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1、小学语文教学随笔 再说准确与细致一一写在小练习及日记之后今日练习中，发觉仍需要留意的是：精确与细致。把握不精确的状况如下：心桧按课文内容填空“供应”写成“提出”；“吉利”的“祥”多写一笔的是：佳城、泽翔、奕 苏、宜斌、文锦、明玉、雅涵；梓骞“蜜蜂”的“蜜”写成“茂” 的思源“但是”的“但右边竟然写成了 “是”，“奖杯” 的“奖”不会写，他生字新词把握在班中仍属于较差的；宜斌第 一项抄写词语竟然出错，把“思索”写成“思孝”；新旭“英勇” 的“敢”偏旁写错；辰“改种”的“改”左边写错；宇阳“幸福” 的“福”偏旁写错，她词语把握问题也不是一次提示了；俊杰和 惜缘“恨”写成“狠”；惜缘“拔”丢了一点；
2、思雨课文背诵中“黄蝴蝶”竟然写成“五彩缤纷”；旭阳“蜜蜂”的“蜂”只写 了个偏旁就不写了；凯娣“凶狠”写成了 “恶恶”；冉更是失分 6分；威“壮丽”写成“壮现”；群龙“衬衫”的“衬”丢了两 笔；子涵“家庭”的“庭”两笔写到一起了；李安妮“西部”写 成“西陪”。针对以上问题，所给的建议是：学问要把握精确，写对写好每一笔；在写时要先想好意思再去写；写完之后要留意避 开笔下误的状况。对于审题，我最想谈的是本次练习中的写话，其要求如下：你肯定玩过很多好玩的嬉戏，选择其中让你最难忘的一次写一段 话。对于“嬉戏”，我们是训练过，其要求是：写出嬉戏的规章或玩 法。这样一来，有些孩子一看嬉戏，连题目读都不读，
3、直接把日 常训练的拿来用了，忽视了两者表面看一样，其实大大不同的实 际状况，本次审题正确的仅有这几位：梓骞、佳妮、铠瑞、书硕、 静怡、新旭和辰，细致的审题直接带来这几位较优秀的成果。其 他审题错误的一般扣除5分，要是严格来说，真是跑题作文。对 于此种状况给孩子们两点建议：审题要认真，不忽视一个字一个 标点；日常训练的话题有时测试时能用，有时不能用，有时可以 拿来变动再用。还是细致、细致再细致。另外本次测试中，发觉做题特别没有速度的是：浩宇、文吉、宜 斌、飒、佳城和文锦。另外康、肖睿、子骞和善兴这几位周日完 成日记特别不仔细，所以今日一来，他们的日记就是重新过关, 这样原来周日就完成的任务，却是在周一时去写的，这样依次来 写任务，他们是次次任务都跟不上了。记得，期中家长会时，给 家长们提出要求，其实就是老师和家长共同努力，老师负责在校、 家长负责在家，这样对孩子严格要求，做事仔细、细致有速度, 有多少家长缺位了，有多少家长的要求缩水了。请努力，与孩子们一起，盼望这里有我，还有二（1）班的每一 位家长。今日日记评点，一是问题提升二是台前展现。问题提升，主要围绕所写内容是否跟图意有关，其次就是开篇与 结尾的恰当了。