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1、学院在线开放课程建设与运行管理办法第一章总则第一条为进一步促进教育教学观念的转变，引领教学 内容和教学方法改革，推动优质课程及各类教学资源通过现 代信息技术手段共建共享，进而改进学生学习模式和状态, 培养学生自主学习能力，提高人才培养质量，根据关于加 强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见关于加 强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见职业 教育精品在线开放课程建设与共享实施方案，结合学校实 际，制定本办法。第二条本办法所指在线开放课程，包括MOOC （Massive Open Online Courses,大规模开放在线课程、慕课）、SPOC （Small Private Onlin
2、e Course,小规模限制性在线课程、 私播课）两种形式。第二章组织管理第三条 教务处负责制定在线开放课程建设项目总体规 划和实施计划，按照不同课程的特点和要求，制订在线开放 课程遴选、评价标准，分类指导和组织在线开放课程的建设, 推动在线开放课程的广泛使用。各二级学院应鼓励并组织教 师积极参与在线开放课程建设。第四条 课程负责人应由课程的主讲教师（本校专任教 师）担任，应具有丰富教学经验、较高学术造诣，教学效果 好、教学特色鲜明。课程负责人负责课程体系的构建，知识 碎片化重组等，确保课程质量，以及课程上线后的运行与管 理。第五条每门课程应拥有一支包括专业教师、教育技术 骨干在内的结构合理、
3、人员稳定、高水平教学团队，主要成 员不少于4人，其他成员数量不限，团队成员均应承担本课 程建设任务。支持和鼓励行业企业专家参与课程团队建设, 鼓励教学名师、知名专家、企业技术骨干主讲课程。专业课 程必须有企业人员参与。第六条 教师经由学校教学立项建设的在线课程属于职 务作品，作为职务成果归学校与课程负责人共有。凡申请建 设的在线课程，其全部教学素材必须具有清晰的来源，不得 侵犯其他公民、法人或组织的知识产权。第七条学校提供安全、稳定的硬件环境和网络教学平 台，项目团队依托平台进行建设。学校网络中心负责在线课 程的技术支持和服务。第三章建设要求第八条课程必须已在学校连续开设3年及以上，在长 期教
4、学实践中形成了独特风格，教学质量高、教学效果好、 教学方法科学、教学活动丰富，得到广大学生、教师和专家 的好评，在同类课程中具有一定的辐射性和影响力，具有较强的示范性和借鉴作用。第九条课程应遵循教学基本规律，对标国家课程标准, 体现成果导向教学理念，结合在线课程教学特征做好整体教 学设计。坚持以学生为中心，积极推动项目教学、混合式教 学、案例教学等教学方式方法的创新与应用，围绕教学目标 精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价 策略和学习激励措施。第十条 课程内容应对接相关课程标准和职业标准，反 映行业企业新技术、新工艺、新规范，覆盖该课程所有知识 点和技能点，包含完整的教学内容和
5、教学活动，适合网络传 播和在线学习。把课程思政建设作为落实立德树人根本任务 的关键环节，将思想政治教育贯穿课堂教学过程，充分发掘 各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，引导学生 学习知识、锤炼心志、涵养品行。第十一条课程资源结合实际教学需要，以服务教学和 学习需求为目的，以课程教学资源的系统完整为基本要求, 以资源充分开放共享为目标，做好课程基本资源、拓展资源 和生成资源建设，注重课程资源的适用性和易用性。基本资 源是指能系统、完整、科学反映本课程教学理念、教学目标、 教学设计、资源配置及利用、课程改革成果，有力支撑教学 目标实现的核心资源；拓展资源是指反映课程特点，支持教 学过程的辅助
6、资源；生成资源为全程记录和跟踪教师的教学 和学生的学习过程、内容、反馈等。相关技术要求参照职 业教育精品在线开放课程建设技术要求。第十二条理论教学资源按照知识模块、知识点分类管 理。知识模块为一个相对完整的教学单元，要求有明确的学 习目标、学习指导、练习、作业、案例、测验、知识结构和 参考资料目录；知识模块由若干知识点构成。实践教学资源 按照技能模块和技能点分类管理。技能模块服务于相对完整 的单项技能培养，技能模块要求有明确的技能目标、学习指 导、技能测验和参考资料目录；技能模块由若干技能点构成, 技能点服务于单一的技能学习任务。每个知识点或技能点对 应的教学视频一般为3-15分钟。第十三条课
7、程建设基本流程为：对课程知识（技能） 体系的解构、拆解一择取、凝练核心知识（技能）点一重新 创意、设计、解构课程一运用多媒体技术拍摄制作一翻译、 校对、配字幕一课程上线运行。第四章教学要求第十四条在线课程主要有两种教学形式，即：以学生 在线自主学习为主的翻转课堂教学模式和课堂教学（含线上 和线下）与在线自主学习紧密结合的混合式教学模式。在翻 转课堂教学模式中，课堂答疑、讨论学时数不低于总学时数 的1/4；在混合式教学模式中，课堂教学学时数不低于总学 时数的1/2O第十五条在线课程应该设计足够的、高质量的讨论主 题（实践题目），以引导学生进行研讨式（实践式）学习。 在课程建设的过程中要设计后续的
8、讨论内容或活动主题，原 则上每学分不低于2个线上讨论主题和1次实体课堂的讨论 内容，线上测验1次/模块。所有线上讨论、测验及见面课 的完成情况均作为课程过程性验收的佐证材料，需在课程验 收时提交。第十六条成绩认定（一）在保证教学质量的前提下，鼓励二级学院开展学 生在线自主学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的 学分认定、学分转换和学习过程认定。学校承认校内开设的 在线课程及学校引进在线课程的有效成绩。（二）在线课程成绩由在线学习成绩、见面课（研讨课） 及结课考试成绩等部分组成；结课考试可以采用在线考试或 线下考试的方式。各部分成绩构成比例由教学团队在开课前 确定并向学生公布。（三）校内开设
9、的在线课程参照正常授课模式，由课程 团队录入成绩至教务系统。引进课程按课程学习平台的考核 成绩，由课程承担单位指定专人录入成绩至教务系统。第五章组织实施第十七条项目申报（一）根据学校的建设计划，课程教学团队向课程所属 学院申报校级在线课程建设项目，填写学院在线课程建设 项目申报书（附件1）经学院审核后，向学校教务处推荐。 学校组织专家对申报项目进行评审并分批列入建设计划。（二）鼓励各学院支持在线课程建设，并研究制定激励 政策，引导教师积极参与在线课程的尝试和探索，培育一批 导向正确、影响力大的网络教学名师，提升教学质量，扩大 学校和二级学院教学影响力。（三）申报在线课程建设项目，课程团队中须至
10、少有一 名教师，在中国大学MOOC （爱课程）、学堂在线、智慧职教、 智慧树、超星等平台上完整修读一门课程，撰写学习总结报 告并与团队成员分享。课程团队的主要成员均需录制主讲的 至少1个教学视频。第十八条项目考核（一）原则上在线课程建设项目的建设周期不超过9个 月，课程团队在提出申报时，项目建设已形成总体规划及明 确的时间表，禁止盲目申报。（二）在线课程建设项目立项后每3个月进行一次进度 检查：第一次检查若视频拍摄进度未达50%,予以预警，未 达到20%,项目予以取消；第二次进度检查若视频拍摄进度 未达到80%予以预警，未达到60%予以取消。第十九条项目验收（一）学校依据学院在线课程制作基本要
11、求（附 件2）学院在线开放课程内容审查表（附件4）组织专 家对制作完成的课程内容和质量进行评审，合格后需在校内 课程平台上线运行，授予“学院精品在线开放课程”称号, 并优先推荐至省级以上精品在线开放课程项目申报。（二）课程团队在开课前应提交在线开放课程开课计 划（附件5）,经课程承担单位、教务处同意后方可开课， 课程在校内课程平台开设一个教学周期后，课程团队应向教 务处提交教学实施典型案例（不超过5000字，图文并茂） 及佐证材料（关于该课程混合式教学的记录性和评价性资 料），申请项目验收。教务处将组织专家，结合课程平台后 台记录数据，对申请课程做出验收评价。未通过验收的课程 取消校级荣誉称号。第六章附则第二十条 本办法自印发之日起施行，由教务处负责解 释。