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1、小学语文猫优秀教学设计及教学反思学校语文猫优秀教学设计及教学反思湖北省恩施州咸丰县忠堡镇民族学校王艳林一、教学目标：1、熟悉7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、任凭、贪 玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开拓、枝 折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。二、教学重难点1、教学重点：了解是怎样写出猫的性格特点的，并表达自己对猫的宠爱之情。2、教学难点：在阅读中体会“小猫的调皮可爱”。三、同学分析：本文是一篇讲读课文，基于五班级同学有了肯定的理解、分析和 概括的力量，教学本课应在同学预习的基础上，通过同学合作沟 通，自主探究，引导同学理清文章脉络，通过朗读和对
2、重点词句 的推敲，加强同学对课文内容理解，培育同学的分析、观看力量， 学习精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美妙，感受人 与动物和谐相处的美妙意境。授课老师这节课突出了课文学科所 蕴涵的人文精神。以讨论性阅读突出同学的主体地位，强调同学 的共性化阅读，使课堂布满生命活力；同时也不忽视语文基础学 问、基本力量的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。 四、教学内容分析：猫是闻名作家老舍写的。它以观看精细独道、内容充实饱满、 语言生动好玩，为四班级同学供应了绝好的读写范例。教学中我 们应从课文本身的特点动身，学习本文详细记叙和真实表达自己 思想感情的方法，在品尝语言的运用上多下功夫，切实有效
3、地培 育同学的语文力量。着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“奇怪” 之状，后写了小猫的“调皮”之态。写猫的“奇怪”，是通过“狡 猾”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温顺可亲”与“一声不吭”, “什么都怕”与“那么威猛”等冲突性格呈现的，而猫的这些冲 突性格又不是同时表现出来的。因此，运用“奇怪”一词，无非 是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸二观看精细，体验独道， 精确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展现了猫的奇怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味深厚之感。 五、教学媒体与资源的选择运用媒体资源课件六、教学实施过程第一课时一、谈话导入1、同学介绍自己熟悉的猫。2、结合插图，老师予以归纳。 猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光 线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善 跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老 虎的师傅呢！3、老师：今日我们就来学一学老舍先生写的猫。