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1、小学新教育晨诵教案设计一一江雪一、诵读开启诗迎接新的一天1、导语：看，明媚的阳光又掀开了崭新的一页，每一天的阳光 都是新的，生：每一天的我们也都是新的男：让我们用醉奇妙的词语，女：用最悦耳的声音合：与黎明共舞就让我们用美丽的朗诵来迎接这新的一天吧！全体起立，调整呼 吸（女孩子读红色的字体，男孩子读绿色的字体，黑色的字体一 起读）2、生深情朗诵二、诵读新诗一一江雪（一）、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景？你们观察过在漫天大雪里钓 鱼的情景吗？诗人柳宗元就看到了这样的情景。（出示雪景图）（二）、初读感知，想像画面1 .听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的 画面。2 .轻声自由朗
2、读，读准字音，想像画面。3 .指生朗读。4 .说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？(三)、进入情景，自主学习1 .对于这首诗，同学们可以用自己喜爱的方式来学习。能 用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜爱朗读的可以 有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2 .同学沟通。说(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接 着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，处处是白茫茫的一片。全 部的山上都看不见一只鸟在飞，全部的路上也看不见行人的脚 印。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独拘束寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿？(强调用自己的语言，自 然生动有制造性地描述。)(3)你有什么补充的？画(1)展现有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导争论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面 上表现出来的？读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看 边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(4)抽生背诵。(四)课外延长柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有 许多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜爱的诗，下次 晨读课，你们来做老师，给大家介绍。