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1、七年级人教版道德与法治）导学案第三单元第七课第三课时让家更美好【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育同学喜爱家庭，孝敬父母的情感， 以实际行动促进家庭和谐幸福。力量目标：能以良好的心态面对家庭进展中的问题，学会有效沟 通，做家庭成员的黏合剂。学问目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【重点难点】重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”。情景导入生成问题多媒体播放歌曲家和万事兴导入新课。自学互研生成力量（一）自主预习1 .随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发 生了不同程度的变化。2 .过去和家庭经常是三代或
2、四代同堂的大家庭。现在一般为核 心家庭和主干家庭。3 .现代家庭的家庭氛围越来越公平，民主。4 .现代成员之间和谐相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包涵。5 .在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念 和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响 家庭和谐。6 .以良好的心态面对家庭进展中的问题，才能让亲情更浓，让 我们的家庭更和谐。（二）合作探究学问模块一 现代家庭面面观探究一：教材P83运用你的阅历结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出 你观看到的现象。答案提示：还有关怀世界和国家大事，擅长自我设计，敬重爱戴
3、长辈，参加社区活动等特点。探究二：教材P84探究与共享结合以下场景，说一说，你常常使用哪些方式和家人沟通？你更 喜爱哪些方式？为什么？答案提示：常常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参与 文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜爱通过手机与家人 沟通，也喜爱和家人在一起谈天，由于使用手机与家人沟通便利 快捷；和家人在一起谈天，有助于增进家庭成员间的情感，促进 家庭和谐。学问模块二和谐家庭我出力探究三：教材P85探究与共享制作“家庭美德快递卡”。传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其 他组的同学，传递美德。小组成员共享、总结。小组成员共享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感
4、受。探究四：教材P86方法与技能设置模拟场景“家庭成员之间发生冲突或冲突时，你会怎么 做？ ”分小组进行表演。对各小组表演状况作评析。共享教材P86 “我是小小黏合剂”，制订出家庭成员发生 冲突或冲突时的一般策略。答案提示：结合详细状况，言之有理即可。沟通展现生成新知.分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一 组负责评价，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基 本学问点。1 .合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。当堂演练达成目标.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世 同堂的大家庭，现在一般为(A )A.核心家庭和主干家庭B.单亲家庭和核心家庭C.三世同堂和
5、主干家庭D.联合家庭和核心家庭1 .下列关于现代家庭的特点说法正确的有（D ）沟通方式多样 成员关系公平 学习型家庭 家庭规 模越来越小A. B.C. D.当家庭成员之间发生冲突或冲突时，我们可以（D ） 关心家庭成员舒缓心情明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方优点关心家庭成员走出“面子”逆境 A. B. C. D.2 .在家庭生活中，当我们与父母看法不全都的时候，应当（A ） A.主动与父母有效沟通B.敬重父母，肯定听从C.坚持以自己的看法为准D.回避问题，漠然置之3 .针对家庭状况及父母的工作状况，和父母一起制订孝敬爷爷 奶奶和姥爷姥姥的方案。答案提示：（1）结合家庭实际状况制订方案。（2）侧重从孝心和孝 行两方面思索和制订行动方案。（3）方案要有可操作性。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的怀疑: