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1、匆匆教案和说课稿【集锦】1、教材的地位及课文特点本板块由汉乐府的长歌行、朱自清的匆忙和一个“表 达”构成。向我们展现了古今惜时的名篇佳作。匆忙写于1922年3月，这是现代闻名作家朱自清先生的 一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，从人们日 常习以为见而又易于忽视的物象，寄情述怀，感叹人生短促，告 诫人们要珍惜时间，疼惜生命，有所作为。全文篇幅短小，结构单纯，“燕子”“杨柳”“轻烟” “微风”“薄 雾”“初阳”等事物飘忽灵动，给人营造出一种清隽淡远的意境。 课文语言丰富，含义深刻，运用了排比、对比、拟人、比方、反 问等多种修辞手法，写得生动形象，展现出的内心世界。结尾一 句照应了开头，
2、突出了关于时间匆忙的感慨，引人深思。2、学情分析教学对象是五班级的同学，他们已经积累了许多有关时间的名 言，但他们并能感受到时间每天都在我们身边消逝，把看不见、 摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来，表达了对时间消逝 的无奈与惋惜，同学理解起来有难度，要唤起同学的生活体验, 体会时间的稍纵即逝。3、教学目标学问与技能理解课文内容，学会本课四个生字。娴熟地、入情入境地朗读 课文。背诵课文第3自然段。过程与方法揣摩课文的表达挨次，体会表达的思想感情，感受课文的语言 美，领悟细致描写、多种修辞方法。情感态度与价值观懂得“匆忙”的含义，了解对时间消逝的伤感以及珍惜时间的 感受，唤起同学的生活体验，体
3、会时间的稍纵即逝。教学重点感受文章的语言美，领悟的表达方法，积累语言。感受时间的“匆忙”，懂得珍惜时间。教学难点：体会是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的, 感悟对时间的无奈和惋惜，懂得时间的匆忙消逝，从而珍惜时间。4、教法学法本文文辞美丽、情感浓郁，为此，只有乐观调动同学的情感因 素，引起同学怜悯感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领 悟中心思想，体会语言的美，所以本节课实行情感教学，用感情 朗读贯穿全课教学。“教是为了不教”。教学目的不仅要让同学学会，而且要引导 同学会学。本节课将渗透三种学习方法：一、读（课文）、思（问 题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。二、读写迁移法：读 是汲取，写是表达。在同学朗读理解是怎样描写日子来去匆忙后 让同学也写写自己或身边的日子是怎样过的（即仿写），从读学 写，以写促读，读写相互促进。三、从阅读的内容想开去的学习 方法。这种方法也是我们本单元的训练重点。告知他们，阅读的 时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文 的内容联想到更多的人和事。