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1、2022年新教科版科学五年级上册第四单元健康生活4. 4.身体的“总指挥”教学设计教材分析人脑具有高级功能，它比任何己创造的电脑都复杂得多。人的身体之所以能 够协调地完成各种动作；人的消化、呼吸、血液循环系统的各器官之所以能密切 配合共同维持人体的生命活动；人之所以能够完成各种学习活动并能够对事情发 生开展做出分析判断，上述这些都完全依赖于我们的脑。脑能够指挥人的行为、 产生思想、进行认知和决策，被誉为人体的“总指挥” “司令部”。脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等局部。脑与脊髓相连，脑和脊髓分 别发出的神经分相到身体的各个局部，感知身体各局部的变化，指挥身体各局部 的活动。本课通过查阅资料
2、了解脑的特点和功能，通过记忆游戏活动进一步认识 大脑的功能，体会到大脑是人学习活动的生物基础。本课通过对脑的结构特点及功能的学习，帮助学生意识到脑对我们学习和生 活的重要性，强化科学用脑、保护脑、保护脑的意识，继续引导学生形成良好的 生活习惯。教学目标.知道我们的身体能够做不同的事情，是因为大脑在指挥着这一切。1 .初步认识大脑，知道大脑的结构，了解大脑各局部的功能。2 .通过记忆游戏等活动，懂得我们的大脑功能非常强大，所以我们要保护大脑的 健康。教学重点初步认识大脑，了解大脑的作用，懂得保护大脑健康的意义和方法。教学难点认识大脑，了解大脑的作用，懂得保护大脑健康的意义和方法。教学准备多媒体课
3、件、课本插图、学生活动手册、做记忆游戏所需的各种各样的物品等等。 教学过程一、聚焦.在日常生活中，我们身体的各局部从事着不同的工作，起着不同的作用，下面 请大家分别来说一说我们的手足口耳目等部位各起什么作用？1 .除了手足口耳目所做的各种活动之外，我们在日常生活中还能从事各种各样不 同的工作。大家知道我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切吗？ 预设：大脑。2 .是的，我们的身体能够做不同的事情，是大脑在指挥着这一切。大脑就是我们 身体的“总指挥”。今天这节课，我们就来探索我们的大脑。3 .板书课题:4. 4 .身体的“总指挥”二、探索活动一：认识我们的大脑.出示大脑的图片，引导学生看一看
4、，初步认识大脑的样子。1 .对于我们的大脑，大家了解哪些呢？学生说一说自己对大脑的认识，预设：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等局部。脑与脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个局部。大脑是人体的控制中心，包括左、右两个大脑半球，脑袋不同区域控制着我们身 体的各个局部。2 .教师相机补充一些大脑的有关知识，引导学生了解更多的有关大脑的知识。 人类的大脑是所有物种中唯一具有独立思考能力的器官。从各方面而言，大脑都比电脑更加高效。大脑靠电流运转，其产生的能量足以点亮一个25瓦的灯泡。大脑是身体中最热（比核心体温高5）,最活跃的局部（兴奋感正是源于大脑）。 耳边的“声音”实际出自于大脑。大脑
5、内的血管总长度为100, 000英里，可以绕地球四圈。活动二：说一说我们的脑都能做些什么.教师引导：我们的大脑都能够做些什么呢？请大家联系我们的生活实际，说一 说并且完成课本67页下面的“脑能做什么”记录表。1 .学生分小组活动，讨论问题并完成记录表。2 .全班交流，预设：大脑能够帮我们学习、看书、记忆。大脑能够指挥我们进行踢足球、打篮球、跳绳、跑步等各项体育运动。大脑能够指挥我们怎样与别人交流。大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。3 .教师小结：通过大家的列举，我们发现大脑能做的事情太多了，几乎日常生活 中所有的事情都跟我们的大脑有关。活动三：记忆游戏.教师引导：我们大脑具有很强的记忆功
6、能，下面我们来做一个记忆游戏，看看 大家大脑的记忆能力。1 .游戏一游戏规那么：用30秒的时间记住出示的12个词汇。然后去掉这12词语。一分钟之后让学生 试着默写出来，看看谁记忆的最多最正确。游戏过程：教师在黑板上出示12个词语。学生利用30秒的时间记一记这12个词语。去掉这12个词语，一分钟之后再引导学生试着默写这12个词语，看看谁默写 的词语最多最正确。评选出最强大脑。2 .游戏二游戏规那么：用30秒的时间记住图片中的常见物品，一分钟之后让学生写出自己所看到的物 品名称，看谁写的最多最全最准确。游戏过程：出示图片，图片中有15个常见物品，学生利用30秒的时间，记住这15个常 见物品。30秒
7、之后去掉这幅图片，再过一分钟，引导学生试着写出这15个常见物品的 名称，看谁写的最多最全最准确。评选出最强大脑。活动四：保护我们的大脑.教师引导：通过刚才的学习，我们发现大脑是我们身体的“总指挥”，我们的 身体能够做不同的事情，就是因为大脑在指挥着这一切。而且我们的大脑是柔软 而又脆弱的，他需要颅骨来保护。在日常生活中，我们要保护好我们的大脑。那 么我们应该怎样去保护我们的大脑呢？1 .学生讨论交流，预设：在日常生活中，我们要注意不要让脑袋受到剧烈的撞击。脑需要适当的休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提。学习一门功课时间过长，也会让大脑感到疲倦，这时候要适当的活动身体，或 者听听音乐可以让
8、大脑得到休息。在日常生活当中，还要养成良好的生活习惯，不吸烟不喝酒，积极的锻炼身体， 养成良好的睡眠习惯，早睡早起，睡觉前不要玩手机、电脑等等电子产品，以免 刺激到大脑。合理膳食，要多吃有利于大脑健康的一些食品，如豆类、鱼类、坚果类和蛋奶 类。要经常使用大脑，大脑使用程度越高，大脑越兴奋。不过不要过度使用大脑。 三、研讨问题1：脑对于我们的学习和生活有什么意义？大脑是我们身体的总指挥，我们身体所做的一切事情都是由大脑在指挥。可以这 样说，人类的大脑其实就是支配人类一切生命活动的存在，无论是人类的语言、 运动、听觉、视觉、情感，还是调节消化、呼吸循环等等，人类的大脑都是不可 或缺的。问题2：为保
9、护脑的健康，我们应该怎么做？在日常生活中，我们要注意不要让脑袋受到剧烈的撞击。脑需要适当的休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提。学习一门功课时间过长，也会让大脑感到疲倦，这时候要适当的活动身体，或 者听听音乐可以让大脑得到休息。在日常生活当中，还要养成良好的生活习惯，不吸烟不喝酒，积极的锻炼身体， 养成良好的睡眠习惯，早睡早起，睡觉前不要玩手机、电脑等等电子产品，以免 刺激到大脑。合理膳食，要多吃有利于大脑健康的一些食品，如豆类、鱼类、坚果类和蛋奶 类。要经常使用大脑，大脑使用程度越高，大脑越兴奋。不过不要过度使用大脑。 四、拓展.教师引导：大脑需要适当的休息，平时我们要保护大脑，可以适当
10、的运用大脑， 但不可以过度用脑。下面请同学们看一看我们自己的课表，然后从用脑的角度分 析课表安排是不是合理？平时我们可以怎样安排自己的学习时间才能保证学习 效率？1 .全班交流，预设：把语文、数学、英语三节文化课安排在一起就是不合理的，可以把语文、数学、 英语等文化课和美术、音乐、体育课交叉安排，这样可以劳逸结合，使大脑得到 适当的休息。平时我们可以劳逸结合将学习和锻炼交叉进行，这样既可以使大脑得到适当的休 息，又可以保证学习效率。五、课堂总结通过今天这节课的学习，我们初步了解了大脑的结构组成，知道了大脑的作用， 明白了大脑的重要性，懂得在日常生活中我们需要保护大脑。课后，大家可以根 据自己所学的知识，合理安排自己的学习和休息时间，以便保护我们的大脑健康 的同时，又能够保证学习效率。