《10.2 活出生命的精彩 同步练习 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.2 活出生命的精彩 同步练习 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册(含答案).docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时 活出生命的精彩一、选择题.古人云：“眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。”这启示我们 （）敢于探索尝试，不惧野外冒险乐于实践，扩展生活阅历恪守诚信要求，包容一切错误热爱学习，修炼道德情操A.B.C.D.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命 的质量。以下同学的做法，能使自己的生命更加充盈的是（）利用暑假和朋友出游定期到社区参加志愿服务在假期练习自己喜欢的钢琴一有时间就去网吧玩自己喜欢的游戏A.B.C.D.生命是一首优美的交响曲，生命是一篇华丽经典的诗章，生命是一次历尽挫折 与艰险的远航以下同学们关于“生命”的讨论中，不正确的选项是（）小丽：”
2、不同的人，对待生命的态度不同，但结局都是一样的小倩：“人的生命只有一次，我们要活出生命的精彩J 小梅：“一个人的生命完全属于自己，我们为自己活着。”在平凡中创造伟大，把个人的梦想和中国梦结合起来，积极承当社会责任，奉 献社会。解析此题考查生命的价值、绽放生命的精彩。第（1）问考查怎样的一生是值得 的、是有意义的。依据所学知识，从自己、他人、国家和民族等角度回答即可。 第（2）问考查活动形式，属于开放性试题，如主题班会、手抄报、演讲比赛等。 第（3）问考查活出生命的精彩。依据所学知识，从让生命充盈起来、关切他人 的生命、在平凡中创造伟大等方面回答即可。小燕：“生命是一个逐渐丰富的过程JA.B.
3、C. D.4.2020年有新闻报道，参与志愿服务近8年，累计参与公益活动329次，志 愿服务时长达836小时这名有着多年志愿服务的“老义工”名叫刘雨墨，是一名年仅13岁的八年级学生。从成为志愿者开始,她就将大把的时间用来做志愿服务，从身边的小事做起，把学雷锋、做公益变成 了一种生活方式。她的事迹启示我们要（）A.探寻生命意义，改变生活方式B.传递生命温暖，承当社会责任C.发挥精神力量，增强生命韧性D.延伸生命长度，成就伟大人生5.一条“郑州摊主故意掰烂包子送农民工”的短视频在网上爆火。就是这样一个 小小的暖心举动，引来了数百万网友的点赞。说起视频中“故意掰烂包子”的原 因，摊主说，这些工友平时
4、不愿意接受别人的帮助，“如果把完整的包子送给他 们，他们肯定是不会要的”。这告诉我们（）A.当别人需要帮助时，必须无条件付出自己的爱心B.摊主的真诚消除了社会中的所有冷漠C.要拒绝冷漠，设身处地地思考并善待他人D.伟大在于创造和奉献，只有惊天动地的人生才精彩6.2021年8月12日，广西太古可口可乐联合中国电信广西公司发起“致敬高 温下的奋斗者瓶水接力”爱心翼站大型公益活动正式开展，号召全民关注城市高温工作者，为其送上一瓶消暑解渴的水。开展这一活动（） 有利于营造友善社会主要是为了企业营利 能够为他人带来温暖能够照亮我们的世界A.B.C.D.长沙市小学生陈羽析获评2021年“新时代好少年”。她
5、品学兼优，组织开展 了 2000多人次的红色教育活动，累计帮扶了弱势群体500多人次，曾获得“全国优秀少先队员”“新时代湖南好少年”等多项荣誉。陈羽析的优秀事迹说 明（）只有帮助他人才能实现自己的人生价值更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中不断实现的生命是一个逐渐丰富的过程我们要关爱他人，绽放生命之花A.B.C.D.7 .江西宜春8岁男孩遭遇车祸不幸离世，父母捐出了他的肾脏、肝脏，挽救了 3 名患者的生命。对此做法，以下说法你赞同的是（）生命太脆弱了，经不起任何风浪的冲击关切他人生命，可以温暖他人、照亮他人生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献我们的生命虽然平凡，但也能时时创造伟大A
6、.B.C.D.8 .2021年，中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦带着团队，骄傲地向全 世界宣布，新一代的青蒿素抗疟组合再次战胜了已经产生耐药性的疟原虫！同时 利用青蒿素治疗“红斑狼疮”也取得了新进展！屠呦呦被BBC称为“20世纪 最伟大的科学家之一”。屠呦呦之所以伟大，是因为（）她是科学家，具有很高的社会地位她能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出长久的、不平凡的社会价值她能将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一 起她对生命的感受力、理解力比普通人强A. B. C. D.10 .夏功双，男，1969年2月出生。一次意外受伤导致重度颅脑损伤，生命弥 留之际留下了遗
7、愿，志愿捐献遗体。其捐献的器官使3位患者重获新生，帮助2位眼疾患者重见光明。他的人生因意外戛然而止，但生命 之火以另一种方式延续。夏功双的事迹启示我们（）绽放自己的生命之花，关爱他人、奉献社会，有利于实现人生价值谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，这样可以使自己知名生命虽然平凡，但当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大A.B.C.D.二、非选择题11 .江西萍乡的胡生发，1岁时罹患小儿麻痹症致残。但是，他从未怨天尤人， 以板凳代步，与命运抗争，顽强创业，实现
8、路边摊、修理店、电器城的三步大跨 越。他还免费培训近百名残疾人学徒，使他们活得更有尊严。“虽然失去了双腿，但我一样可以成为生活的舞者。”16岁的江西女孩蒋张子怡 说，“我与普通人没有什么不同，一样美丽可爱。我现在的理想是成为一名主播, 用声音和文字传递爱与希望二(1)拟题：运用道德与法治课所学知识，自拟一个表达材料主要内容的题目。(2)评论：从不同的角度对上述材料进行评论。12 .【绽放生命之花】材料一 2021年8月20日，中共中央宣传部向全社会宣传发布李桓英的 先进事迹，授予她“时代楷模”称号。上世纪五十年代初，李桓英为了新中国的 卫生健康事业，舍弃国外优厚条件，回国投身麻风病防治工作。面
9、对人人唯恐避 之不及的“不治之症”麻风病，李桓英迎难而上，她用自己做试验，喝麻风病人 的水，吃麻风病人的饭，握麻风病人的手为了战胜麻风病，李桓英踏遍云贵 川7个地州、59个县的几乎每一个村寨，两次翻车、两次翻船、两边的锁骨和 肋骨摔断，都没有打翻她的信念、阻断她的脚步。李桓英以无私大爱、以赤胆忠 心，树起医者仁心的精神坐标。材料二人的一生很短暂，只有拼搏，才是生命的最好延长，而再长的生命 只为自己也将毫无意义。一一李桓英（1）结合材料一中李桓英事迹，说一说怎样的一生是值得的、是有意义的。（2）某校七年级学生准备举办“向李桓英学习，绽放生命之花”主题活动，请 你为本次活动设计两种活动形式。（3）
10、“人的一生很短暂，只有拼搏，才是生命的最好延长。”作为中学生的我们, 应如何向李桓英学习，活出生命的精彩？参考答案一、选择题1 .答案D此题考查“贫乏与充盈”。题干内容告诉我们，要扩展生活阅历，修 炼道德操守，乐于实践，学会做人做事，让生命更充盈，正确；错误，“野外冒险”不利于自身安全；“包容一切”的说法太绝对。应选Do2 .答案A此题考查“贫乏与充盈”。我们可以通过外出旅行、参与有意义的社 会活动、开展兴趣爱好等充盈自己的生命，符合题意；排除，去网吧玩 游戏的做法是错误的，是生命贫乏的表现。应选Ao.答案A此题考查生命的价值。每个人的生命都来之不易，我们要活出生命 的精彩，生命是一个逐渐丰富
11、的过程，我们要充盈生命，正确；不同的人, 对待生命的态度不同，生命的意义就不同，结局也会不同，错误；一个人的生 命并非完全属于自己，我们不仅为自己活着，也为他人活着，为社会活着，错 误。应选Ao3 .答案B此题考查“冷漠与关切”。题干中的刘雨墨，是一名年仅13岁的八 年级学生，从成为志愿者开始，她就将大把的时间用来做志愿服务，从身边的小 事做起，把学雷锋、做公益变成了一种生活方式。她的事迹启示我们要传递生命 温暖，承当社会责任，B项正确；A、C、D三项不符合题意。应选Bo.答案C此题考查冷漠与关切。摊主的做法是关爱他人的表现，启示我们要拒 绝冷漠，设身处地地思考并善待他人，C项正确。A项错误，
12、帮助他人要尽己 所能。B项中“所有”说法太绝对。D项错误，我们要在平凡中创造伟大。故 选Co4 .答案C此题考查冷漠与关切。题干中的活动是关切他人生命的表现，能够 为他人带来温暖，照亮我们的世界，有利于营造和谐友善社会，正确。错误，企业这样做不是为了营利。应选Co.答案B此题考查活出生命的精彩。长沙市小学生陈羽析的优秀事迹说明她 积极承当社会责任，这表达了更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中 不断实现的，生命是一个逐渐丰富的过程，启示我们要关爱他人，绽放生命之花，正确。观点太绝对。应选Bo.答案D此题考查平凡与伟大。题干中的做法是关切他人生命的表现，可以 传递温暖和善意；题干材料说明生
13、命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献, 也说明我们的生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。正确。说法错误。 应选D。5 .答案A此题考查平凡与伟大。结合所学知识分析可知，是屠呦呦伟大的 原因，符合题意。不是屠呦呦伟大的原因。在材料中没有表达。应选Ao.答案B此题考查活出生命的精彩。夏功双的事迹启示我们，绽放自己的生命 之花，关爱他人、奉献社会，有利于实现人生价值；谨慎对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；生命虽然平凡，但当我们将 个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生 命便会从平凡中闪耀出伟大，正确。“使自己知名”说法错误。应选Bo二
14、、非选择题.答案（1）例如：珍爱生命，追逐梦想。（2）从实现梦想的角度：实现梦想，不应止于心动，更要付诸行动；努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力，需要立志，要把自己最重要的人 生志向同祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持，只有坚持努力，才有机会 离梦想更进一步。从活出生命的精彩的角度：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力；我们不仅要关注自身的开展，而且要关切他人的生命, 设身处地地思考并善待他人；运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为家庭的美好和社会的开展贡献自己的 力量；当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的
15、甚至人类的命运 联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。解析此题考查实现梦想的要求、活出生命的精彩。第（1）问要求运用道德与法 治课所学知识，自拟一个表达材料主要内容的题目。根据材料拟标题，符合题意 即可。第（2）问，结合“使他们活得更有尊严”“我的理想”等关键信息，可从 实现梦想的途径、活出生命的精彩等方面作答。6 .答案（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。当别人需 要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承当责任。能够将个人理想与国 家开展、民族复兴和人类命运结合起来。（2）主题班会、手抄报、演讲比赛等。（3）热爱学习，乐于实践，让生命充盈起来。我们不仅要关注自身的开展, 而且要关切他人的生命，善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。