《人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版部编本五年级上册习作三缩写故事教学设计及教 学反思习作三缩写故事教学目标.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；1 .学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改 写，哪些地方需要概括；.培养学生的语言组织能力和概括能力。教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需 要改写，哪些地方需要概括。教学时间1课时教学准备故事草船借箭教学过程一、激趣导入（出示故事草船借箭）同学们，谁能给我们概括一下， 这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）比照一下原来 的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的 内容
2、短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去 脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式， 我们就称为缩写。（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面 表达的，还是有区别的。今天，我们就要来学习如何缩写故事。（板书：缩写故事）二、启发思路1 .理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保存，哪 些内容可以删去，不要改变故事的原意）2 .理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几 句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更 简洁）.结合实例，理解概念齐读猎人海力布1-4自然段缩写，对照原文，看看保存 了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。从前
3、有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非 常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故 事。）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急 忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小 白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能 听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对 别人说了，他就会变成一块石头。（概括）3 .在保存原意的情况下，什么内容必须保存，哪些内容可以 删去？（故事的引入局部一般可以删去，故事的主人公、起因、 经过、结果必须保存）三、习作指导以猎人海力布
4、5-6自然段为例，进行讲解：来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬 谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什 么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低 头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬 爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如 果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小 白蛇，就回家了。1 .齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的 猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。
5、如果说 了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”）2 .哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王 说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗 宝石送给我吧。”）要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了 龙王嘴里的宝石。）.剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）3 .结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么 也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。 临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力 布谢过小白蛇便回家了。）4 .除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改 变故事的原意；2
6、.改写之后的语言必须通顺。5 .学生交流并练习概括其他自然段，师巡视指导。四、习作点评选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和 不符合要求的作品，学生比照，取其精华，弃其糟粕。五、小结总而言之，缩写故事就是要注意以下三点：第一，要表达原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改 变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。 要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉局部描写 语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，使文章成为一个整体。板书设计教学反思1 .学生在读懂课文的基础上，理解“摘录
7、和删减”、“改写 和概括”的内涵，学会判断哪些内容必须保存，哪些内容可以删 去；2 .在懂得判断的基础上，学会在不改变原文意思的情况下概 括文章内容，必须注意的是，改写完的文章应做到衔接自然、语 言通顺习作：缩写故事教学设计教学目标1 .学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主 要内容进行适当删减，做到保存主要内容，意思准确完整，语句 连贯通顺。2 .通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括 的能力。教学重点能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。教学难点能运用本单元学习的写法进行缩写。教具准备 课件。教学过程:1=我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是
8、一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁, 这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一 目了然。板书：缩写故事二、内容研讨1 .什么是缩写呢？（出示课件2）（缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其 主要内容，使人一目了然。）有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。 怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把 主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。2 .帮你快构思(出示课件3)(1)选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清 文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，知道 哪些是主要内容，哪些是次要
9、内容。(2)抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压 缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来, 综合表达一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点， 对保存的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时， 以表达为主，不要加入主观的评价和抒情。(3)保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面 貌，既要表达原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的 相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原 样。(4)对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文 对照一下，看是否保存了原文的主要内容。删去句子后，看留下 来的局部前后衔接是否自然，概括的内
10、容是否正确完整，连缀成 文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。最后还得注意一点，在字数上符合要求。比方：要求不许超 过400字，如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先 看哪里写得不够简练，再进行修改。板书：1 .缩写成的短文不能改变原文的主要内容。2 .文章的语句简洁、通顺、连贯。三、共同学范文（出示课件7）出示语文书42页猎人海力布缩写范文。 我们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的了解，可以先快 速地浏览课文内容，然后重点读范文。比照着读更能加深同学们 的印象。四、课堂练笔通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的 时间，同学们根据习作的要求试着动笔写一写牛郎织女的缩 写吧！五、讲评缩写草稿六、修改