《2022人教版三年级上册数学教学计划_三年上册数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022人教版三年级上册数学教学计划_三年上册数学教学计划.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022人教版三年级上册数学教学计划_三年上册数学教学计划 人教版三年级上册数学教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三年上册数学教学安排”。 2022-2022人教版三年级数学上册教学安排 贵州省三都水族自己县城关小学 x x x 一、教材分析及教学任务: 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 教学任务: 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2
2、、会口算一位数乘整 十、整百数；会笔算一位数乘 二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步相识简洁的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位千米，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能对一些简洁事务发生的可能
3、性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 二、学生基本状况 我们班上学期有52人，转学去2人，转入我校插班的有12人，现在我班共有学生62人，其中男生38人，女生24人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面已有了肯定的驾驭，对学习数学有着肯定的爱好。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索题时，还是有肯定的困难。特殊是有几个后进生的基础比较差，计算实力
4、、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要采纳各种激励的有效方法，提高孩子们学习数学的爱好。 三、提高教学质量的措施 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量. 2.、改进课堂教学，了解学生，因材施教， 3、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。 3、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。 4、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。 5、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。 四、教学进度： 一、测量（7课时）-2至3 二、万以内的
5、加法和减法 （二）（9课时）-5至6周 （10月1日-5日）国庆节放假-7周 三、四边形（6课时）- 8周 四、有余数的除法（5课时）-9周 五、时、分、秒（3课时）-10周 六、多位数乘一位数（13课时）-11至13周 七、分数的初步相识（5课时）-13周 八、可能性（4课时）-14周 九、数学广角（3课时）15周 十、总复习（4课时）-16周 人教版三年级上册数学教学安排 三年级数学上册教学安排【一】学情分析一、学生的学习状况分析在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习. 人教版三年级上册数学教学安排 三年级数学教学安排一、
6、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特. 人教版三年级上册数学教学安排 20222022学年度第一学期人教版三年级上册数学教学安排【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习状况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已. 人教版三年级上册数学教学安排 人教版数学小学三年级上册教学安排一、学情分析这一届三年级学生已运用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习. 人教版三年级上册数学教学安排 三年级数学上册教学安排蜂占新【一】学情分析1、本班共有学生50人，其中男生29人，女生21人，他们来自不同的三个班级，受到的教法不相同，学法也不相同。从上学年考试成果分析，学生的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页