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1、幼儿园优秀10分钟微课教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园优秀10分钟微课教案1设计意图：纸是我们生活中不可缺少的用品，在进行纸这一主题活动的过程 中，一个孩子在区角活动时，无意中制作的莫比乌斯圈引起了其他孩子的 兴趣，大家纷纷模仿.，这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事： 有人曾提出，用i张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后用一 种颜色，只允许在纸圈的一个面涂色，最后把整个纸圈全部涂成一种颜 色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘呢?这样一个看来十分简单的 问题，数百年间，许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来，德 国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他经过长时间的思索、
2、反复试 验，终于有一天他做出了只有一个面的纸圈，这个纸圈就叫莫比乌斯圈。 那么莫比乌斯圈如何制作？有什么特点呢？这些问题对于爱学、好问，有 极强求知欲望的大班孩子来说，足以激起他们的好奇心，因此我生成了 有趣的纸圈这一科学活动，通过引导孩子观察、比较、操作、实验 等，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的科学探究能力。活动目标：1 .初步了解莫比乌斯圈的特征2 .能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试。3 .体验莫比乌斯圈的神奇变化，感受莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 活动准备：做好标记的长方形纸条，人手一把剪刀，固体胶若干。活动重点：了解莫比乌斯圈的特征。活动难点：能制作莫比乌斯圈，体验莫比乌斯圈的
3、神奇变化。活动过程：一、导入环节4 .纸条变纸圈师：“你们能用纸条变成纸圈吗？（横向拿起纸条）活动过程：一、出示材料（价值分析：一激发探索弹性的兴趣）1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹 簧、橡皮筋）2、任务1玩玩看看：重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？二、第一次操作（价值分析：初步感知弹性的基本特征）1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它据据 它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具 有弹性。三、第
4、二次操作（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）1、任务2玩玩找找：重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹 性有什么用？2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么 用？3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生 活更方便、更快乐！4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？四、延伸（价值分析：变一变一对弹性有进一步探索的兴趣。）1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它 更有用呢？2、交流方法。3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。幼儿园优秀10分钟微课教案7一、活动题目大班
5、美工教案福州市三宝之一：“伞”二、活动目标通过制作小伞，了解伞的构造、特征及作用，激发幼儿对身边常用的 伞产生探究的兴趣。培养幼儿仔细观察、主动探究的能力。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源各种各样的伞。五、活动过程想一想，如果下雨了，我们该怎么办？(1)在树底下避雨。(2)可用外衣、书包等顶在头上当作“伞”。(3)可买一件雨衣或一把伞。参观“伞店”。教师带幼儿自由参观伞店，观察伞的主要特征，探究伞的结构，了解 伞的用途等。说一说我的发现。(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。(2)伞面有大、有小、有圆、有方。(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。(4)伞的品种不同：有拼盘上的
6、小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、 防紫外线伞等。分一分。伞店的伞很多，如何布置更合理更美观?幼儿根据伞的用途、 特征，自主分类摆放。想一想伞有什么用途。(1)伞能防雨。(2)伞能遮阳光。(3)伞能美化生活。画一画，发明一把既好看又有用的伞。幼儿园优秀10分钟微课教案8活动目标1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体 验快乐。4、发展身体协调性。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。活动准备音乐，沙包若干。活动过程一、开始部分。
7、1、队列练习。2、伴随音乐做活动准备。二、基本部分。1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。(1)分发沙包，人手一个沙包。(2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。3、将有趣、新颖的玩法推广。(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的 方式跳至终点。(2)丢沙包。玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至 六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以 接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊 “鱼二 那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。规则：两边的人不能走进圈
8、里，圈里的人不能走出圈去。(3)踢沙包。(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。三、结束部分。小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老 师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随 音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方 休息。教学反思本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、 踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具， 通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程 中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同 方式去运动、去创造，幼儿的主
9、体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻 炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及 时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说 是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然 在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏 中一定要引导幼儿遵守游戏规则。如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼 儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。幼儿园优秀10分钟微课教案9活动目标：1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。4、让
10、幼儿知道运动有益于身体健康。5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。活动准备：球、障碍物（椅子，箱子）活动过程：一、开始部分。1、球操：锻炼巩固。师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）2、球操：踏步走。（1）左右前前（四次）。（2）转两圈，前上前上（两次）。（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）（5）左右托球（8拍控制各两次）（6）踏步走，敬礼。二、基本部分。1、引出技能。（自由拍球玩）师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是 下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方
11、的）2、展示成果。师：（吹哨子）小兵们，集合。个人展示：请个别幼儿来展示。（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。（2）拍球时的落点是在前侧方的）师：请xx小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲， 控制好自己手中的球）师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）师：请xx小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则 由老师示范。师：小兵们一起来学一学。3、幼儿自由练习。师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨 子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）4、展示。师：（吹哨子）集合。请
12、xx小兵来展示。师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我 们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不 要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训 练）5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排 箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一 名幼儿师范）6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运 些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，
13、就快速将球捡起来回到营区重新开 始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。三、结束部分。1、放松运动。（跟着音乐做）（1）前后左右动腰。（2）转腰。（3）深呼吸。（4）自己单手敲敲左右手臂。（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。（6）互相敲敲背。（7）甩手与螺旋桨。）2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！幼儿园优秀10分钟微课教案10设计意图幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿 原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人 的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事 引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情
14、体会别人有过失时的心情，从而学 会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智 能。活动目标1 .通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。2 .发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。3 .利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。4 .培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5 .通过礼物来对颜色感兴趣。活动准备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小 结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。二、看图讲述引发幼儿讨论
15、师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日， 贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分 享，是什么礼物呢？师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩 具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让 我们一起来看一看。师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用 语句描述图片上发生的事。）师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样 呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情 选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己
16、放的贝贝和小豆子的表 情。）师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿 用语言描述图片上故事人物的表情。）师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来 说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火 冲天、火冒三丈）师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察描述 小豆子的脸色。）师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好 办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿 想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信 里有什么呢？（打开
17、信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能 告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？ （教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。）师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们 不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事 呢？师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼 物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与 幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多 小朋友们都爱贝贝。）师：（小结）原谅多么美好
18、啊！当别人不小心做错了事，我们就该原 谅他。活动反思集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为 了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自 己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发现，幼儿只会站在某一方的立场上来考 虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的 提问提升性不够、递进不明显，“是不是好不好等单一性提问偏多。另 外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达 等。第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动 中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。
19、因为“礼物” 这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱 的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情 图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描 述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼 儿使用准确而又有变化的词汇。第三次试教基本达到了移情环节说深说透的.目标，难点也有突破。不 小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次 我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪 些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。“既体谅幼儿乂富有挑战性的语 言果然取得了不错的效果。在前三次
20、教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较 满意。总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：1 .提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有 注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物， 就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首 先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿 联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心 理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到 过呢？ ”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。2 .鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水
21、喝”“给生气的幼儿吃颗 糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上 就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法： “真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。” 有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时， 我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的， 这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情 时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿 的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需 要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的
22、不起眼的办法提炼变成了 不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。3 .提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我 使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生 气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是 什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气 的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒 三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基 础上继续突破。4 .挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言 就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情
23、又会被激发出 来0幼儿园优秀10分钟微课教案11活动目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到成功的喜悦。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新 意识。5、感受作品的美感。活动准备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风 筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底 色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配 清晰，图案分布均匀。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。5、每组放有各
24、种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好 的几何图形若干；几支铅笔。活动过程一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）1、幼儿自由欣赏各种风筝。教师引导语：”哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风 筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只 我喜欢的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导幼儿感受这只风筝
25、的左边和右边的形状和图案都是一样的。教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发 现了什么？翅膀上的图案呢？ 一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、 颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15 20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。2.幼儿操作尝试设计意图：幼儿习惯性地将纸条向内折连接一起，成为一个纸圈，这个操作比较 简单，设计这个简单的入门是为了让幼儿有信心自己可以成功操作，激发 孩子的兴趣。二、基本环节1 .一个纸圈变两个纸圈。师：“谁有好
26、办法能把一个纸圈变成两个纸圈 呢? ”幼儿操作。2 .探索莫比乌斯圈（1）出示莫比乌斯圈，引导观察。师：“老师这里也有一个纸圈，请 小朋友看看和刚才的纸圈有什么不同？”（2）师总结幼儿的讲述，并告诉幼儿“莫比乌斯圈”这个名称3 .制作莫乌斯圈（1）教师讲解示范师：”制作莫比乌斯圈时，大拇指向上捏住纸条两端一向内折之后一 右手大拇指由下向上翻转一再把纸条两端的两个红色的网点粘在一起就做 成了，你们也试试。”（2）幼儿操作教师巡回指导。4 .猜测、实践二等分莫比乌斯圈的结果。（1）师：“孩子们，你们说我们把这个莫比乌斯圈从中间剪开后它会 是什么样的呢？”（2）幼儿大胆猜测后教师说：“到底会怎么样呢
27、？我们一起来剪开看 看就知道了，师幼一起操作。（3）幼儿得出结论一变成了一个大的纸圈。5 .猜测、实践三等分莫比乌斯圈的结果，更进一步激发幼儿对莫比乌 斯圈现象的兴趣。师：“刚才我们把莫比乌斯圈从中间剪开，它变成一个大的纸圈，那么 把它分成三份又会发生什么神奇的变化呢？”（1）教师示范，幼儿观察。（2）请小朋友们动手试试。设计意图：在探索莫比乌斯带的奇妙特点时，坚持让幼儿先想一想，猜一猜，这 样就不只是让幼儿动手做，还要幼儿动脑想，有效地培养幼儿的空间想象教师引导语：（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝 的优点和缺点）（2）怎样才能剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面
28、。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己 的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求 幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自 己喜欢的图案进行剪贴。2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上） 五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友 可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。幼儿园优秀10分钟微课教案12一、活动目标初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。二、重点与难点理
29、解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。三、材料及环境创设背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。四、设计思路大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家是为了唤起幼儿已 有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系， 理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲 望。第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家， 呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结 合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。第三，通过设问，讨
30、论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的 事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深 化幼儿爱家之情。五、活动流程欣赏感受一一重点理解一一配乐欣赏一一延伸活动欣赏感受（1）找家，感受“家”的含义。设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？为什么说鱼儿的家在大海？（2 ）找家出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空 中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃 等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。2、欣赏、体验“家”的美丽。（1 ）教师边念儿歌，边挥笔在
31、背景图上描绘美丽的色彩。例如：“涮涮喇，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大 海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的家增强幼儿对诗歌的感知理解 力。学习主要语句“各自的家”例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。（2 ）重点理解“我们的家”启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么 能表示我们共同的家（3 ）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。3、配乐散文欣赏可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。可欣赏歌曲“我们都有一个家4、延伸活动（1）可制作一图书或环境布置“我们的家（以祖国，居住的市、区、 地区等标志性的事物，深化认识
32、和情感）。可听故事“月亮船”幼儿园优秀10分钟微课教案13活动目标：1、了解夏威夷草裙舞的基本特点，感知世界文化的多样性。2、根据ABA乐曲旋律、节奏的不同，探索创编丰富多样的扭腰动 作。3、大胆地打扮自己，自信地表现自我，体验活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：服装人手一套（装在贴有标记的袋子里）、录象、图片（夏威夷风 景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音乐。活动过程：1、谈话引出主题。（1）“小朋友，你们知道夏威夷这个地方吗？ ”出示图片一，小结：夏威夷是美国一个美丽的岛屿，那里四季如春、 阳光充足、林木茂盛，各种热带植
33、物争奇斗艳，因为没有工业的污染，所 以空气非常新鲜，优美的海湾、起伏的青山，现在已经成为世界上数一数 二的休假风景胜地。（2）你们了解夏威夷人吗？他们有些什么特殊的爱好呢？出示图二、三，小结：夏威夷人纯朴好客，热情如火的夏威夷人喜欢 把一串串五颜六色的花环送给游客，以表示友好和祝福，而最让人难忘的 是夏威夷的草裙舞，看！（指图）一群群夏威夷姑娘、小伙儿们穿上草 裙，配合着音乐的旋律和节奏，一会儿柔情似水、一会儿热情如火，舞动 着他们的腰肢，跳起了草裙舞。2、欣赏草裙舞，激发幼儿学跳草裙舞的兴趣。师：“让我们一起来欣赏草裙舞吧！ ”（1）欣赏录象一，提问：这段音乐听上去感觉怎么样？（优美舒缓）他
34、们是怎样跳草裙舞的？（幼儿做动作）“我们一起来学学他们的 动作。”（跟着录象自由学）你觉得还可以做哪些美妙的动作呢？鼓励幼儿创编，强调腰部的扭 动。（2）欣赏录象二，提问：这段草裙舞和刚才的有什么不同？（激情奔放、节奏快；优美舒 缓、节奏慢）这位夏威夷女郎是怎样舞动腰肢的？谁愿意上来学一学。（集体练 练）你觉得配合这么激烈的音乐时还可以怎样来扭动腰肢。鼓励幼儿大 胆创编，集体学习好的动作。3、配上音乐，尝试跳草裙舞。（1）刚才我们学会了很多草裙舞的动作，你们想不想跟着音乐来跳 个草裙舞！（2）听音乐，注意音乐有什么特点，想想做什么动作更适合。（3）幼儿一起跟着老师随音乐跳舞。4、穿上服装进行表
35、演。师：“你们想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙儿来跳舞呀？”（1）出示两套服装，介绍穿戴（男、女）（2）提出要求：打扮自己时，可以相互帮助；一个袋子里是一套服 装，看清袋子上的标记，把脱下的衣服放在袋子里，不要跟别人搞错。（3）听着音乐进行表演。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主 动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的 欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创 造。幼儿园优秀10分钟微课教案14教学目标：知道运动时出汗后，要及时擦汗。初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。教学准备：（认知准备）已初步掌握摊开
36、毛巾擦嘴的方法；（材料准备）幼儿人手一块干净毛巾。活动重点：知道出汗后要及时擦汗。活动难点：根据顺口溜的提示学擦汗。活动过程：一、听听议议：教师讲故事小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头 大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。讨论：怎么会有黑手印？小猴的脸看上去怎么样？（辅助提问：干净吗，漂亮吗？）天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗 呢？二、学习擦汗：说说脑袋上哪些地方最容易出汗。请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。教师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头， 脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。”幼儿动手操作，教师边念顺口溜边逐一指导
37、。（用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦）重难点：根据顺口溜的提示学擦汗。三、活动延伸：运动后继续引导幼儿正确擦汗。幼儿园优秀10分钟微课教案15一、活动目标：1 .欣赏莫奈的作品睡莲，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的 意境美。2 .尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。二、活动准备：1 .ppt：莫奈的睡莲图片及范画、睡莲的照片；2 .背景音乐：可尼的蝴蝶：3 .盘子及水粉作画工具三、活动过程：（一）感知实体睡莲实物的画面美1 .出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美 美的梦，让我们也静静地躺
38、下来做个美美的梦吧！2 .播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。（二）欣赏名画睡莲，感受作品疏密、远近以及色彩的美1 .色彩感知师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美（1）这幅画用了哪些颜色？（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。2 .线条感知提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好 像在干什么？小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在 小河里随着微风跳舞呢。3 .布局感知提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么 特点？小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的 小、有的
39、在很远的地方，有的离我们很近。（三）欣赏其他几幅睡莲图，认识画家莫奈（1）那么这么美的画是谁画的呢？我们来认识一下，他叫莫奈，住在遥 远的法国，他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所 看到的景物完美的以绘画的方式呈现出来。（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？（2）师：这几幅睡莲色彩丰富、线条柔美、有密有疏，真是太 美了。（四）幼儿感谢作画1 .教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也 画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。2 .交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和
40、水粉笔、抹布，还有 圆盘，你们可以自己选择喜欢的颜色进行绘画，但是一种颜色用完了笔还 是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的唾莲，你们赶紧去画自己的 睡莲吧。提醒幼儿（五）幼儿绘画，整合作品（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚 在一起，来展示它的美丽与独特师：我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面 中这般美丽。(2)请幼儿把睡莲放到支架上。(3)师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂 下轻轻地舞蹈。让我们静静地欣赏一下吧。能力，及“大胆猜测，小心求证”的意识。让幼儿了解神奇的莫比乌斯圈， 感受数学的奇妙。三、结束部分：莫比乌斯圈的应用
41、1 .过山车。游乐场里的过山车是根据莫比乌斯圈原理做的，我们开心 地转一周还能回到原地。2 .莫比乌斯爬梯。这种爬梯是利用莫比乌斯圈原理制成的，这个爬梯 只有一个面，可以一次不知不觉地爬到底。3 .中国科技馆大厅里耸立的“三叶扭结”，也是根据莫比乌斯圈的原理 设计的，“三叶扭结”虽是立体图形，但只有一个面，它表示科学没有国 界，科学是相互连通的。设计意图：根据孩子的年龄特征和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用， 选取了幼儿认知范围内，并且是孩子感兴趣的一些图片，通过直观形象的 图片引导幼儿了解“莫比乌斯圈”的应用，让幼儿感受莫比乌斯圈给人们生 活带来的便捷。课后延伸：1 .寻找更多莫比乌斯
42、圈的应用。（打印机的色带、机器的传送带、录 音机的磁带、可回收环保标志等）2 .把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈，用剪刀沿着中线剪开，猜想它 又会变成什么样？设计意图：在意犹未尽中课结束了，但幼儿的思索和探究在向课外延 伸。探索发现莫比乌斯圈的神奇之处的环节：1 .用剪刀沿着“莫比乌斯圈”中线剪开，猜想它会变成什么样？（师幼 同步）2 .用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的三等分线剪开，猜想它又会变成什么 样？师示范后幼操作3.把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈，用剪刀沿着中线剪开，猜想它 又会变成什么样？（课后延伸）幼儿园优秀10分钟微课教案2活动目标1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪
43、些食 品是安全的，哪些食品存在安全隐患。2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食 卫生习惯。3、多吃有益健康的食品。4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。活动准备1、教学课件吃健康的食品2、图片若干（健康食品蔬菜、水果、坚果：垃圾食品一一油炸 食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食 物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食 物；过期食品霉变及变质的食品）。3、健康大冒险游戏棋盘若干。教学重点知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食已生习惯。教学难点认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品
44、存在安全隐患。活动过程（一）活动导入1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西？幼儿自由回答（教师点击课件一一出示食物的图片）2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健 康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的（二）区分各类食品1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点 击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食 物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼 干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什
45、么食品（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在 幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以 后会对我们人体造成一定是伤害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的 食物，才会健康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌制 食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方 便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更 多的垃圾食品品种。（三）区分食品安全标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论 并回答问题）2、请幼儿观看课件（小朋友
46、喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时 间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3、认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及 安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些 食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸 爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。（四）知识抢答1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师 说出“开始抢答后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题， 答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？（2）多吃油炸食物对健康好吗？（3）常吃零食好吗？（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯 既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定 要养成良好的食品卫生习惯。（五）游戏健康大冒险带幼儿进入游戏场景开始游戏。游戏规则：幼儿分成两红