《部编版五（上）第4课《珍珠鸟》重点及主题归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五（上）第4课《珍珠鸟》重点及主题归纳.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文上册第4课珍珠鸟知识点总结课文主题这篇本文叙述了 我”和珍珠鸟从相识.熟悉.亲近到信赖的关系变化过 程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爰的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。一.多音字二、笼long （鸟笼）long （笼罩）蔓man （蔓延）wan （瓜蔓）待dai（待着）dai（等待）挨白i （挨着）击（挨打）三.近义词四,舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三,反义词舒适一难受舒适一难受自在一拘束伤害一爰护淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶 五.理解词语 六,深幽:深邃，幽深。七.垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。神气十足:形容十分得意和傲慢的 神态
2、。伏案:趴在桌子上（读书，写字）。不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。索性:表示直截了当;干脆。眸子:同眸。本指瞳人，泛指眼睛。流泻：迅速地流出.射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一 下子流淌出来。信赖:信任依赖。八,词语搭配九、（舒适又温暖）的巢（茂盛）的法国吊兰（深幽）的丛林（笛儿般）的叫声（尖细又娇嫩）的鸣叫（珍珠似）的白点（细腻）的绒毛（美好）的境界（不动声色）地写十词语扩展 十一.不字开头的词语不动声色 不由自主 不知所措 不可思议不辞而 别 不堪设想 不甘落后 不远万里不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天 十二.十三.七.课文分段十四、第一段（1
3、）:写朋友送“我一对珍珠鸟。十五、第二段（2-12 ）:写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。第三段（13-14 ）:点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。十六.十七.句子解析 十八.十九、1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爰的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。影子 小嘴是小鸟的剪 影，透过剪影可以看出它们的自在。从可爰.鲜红等词语可以看出我 很喜欢这对珍珠鸟。二十、.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样 一点点熟悉了。由于我给珍珠鸟创造了舒适.自由的生活环境，不去 打扰它们，
4、得到了它们的信任，这种关爰使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与我越来越熟悉。2 .它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚.灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的脚.灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。这是我对出世不久的小珍珠鸟的外形描写， 此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小 珍珠鸟的喜爰之情。3 .它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上， 俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西， 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的
5、响声。作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近.蹦,俯下.喝,偏.瞧瞧,跑.绕.蹦来蹦去等动作 描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报我友好 地对待它的情意。我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出我心中温柔的爰意。这是人与鸟的第一次亲密接触。二十一、问题归纳二十二1.读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了 “我”和珍珠鸟从相识.熟悉.亲近到信赖的关系变化过程。二十三、2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爰？ 我”和珍珠鸟之间有着怎 样的情意?课文从珍珠鸟的外形.叫声.动作.神态等方面描写了它的可 爱：Q)小珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出
6、珍珠似的圆 的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿；(2)大珍珠鸟发出笛儿 般又细又亮的叫声”，小珍珠鸟”发出一种尖细又娇嫩的鸣叫“；(3)小珍珠 鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大 文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了；(4)小珍 珠鸟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯 上长长的绒毛盖住。小珍珠鸟在我的照料和呵护下，活动的范围由 笼子到屋里，从桌面到我的身上，落脚的地点从柜顶”书架画 框，再到书桌 稿纸，甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我，胆子越来越大，神态也越来越自在,悠闲。这一过程反映了 我 和小珍珠鸟之间亲密.友好的情意。二十四、