《部编版小学语文一年级上册1《秋天》第二课时（教案）5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册1《秋天》第二课时（教案）5.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 .秋天【教学目的】L认识“秋、气等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。诙谐“了、子、人、 大四个字和横撇1个笔画。2 .正确朗读课文，注意“一的不同读音。背诵课文。3 .结合插图初步理解秋天的特征，知道秋天是个美丽的几节，认识自然段，拓展阅读关于秋 天的童谣诗句。教学重难点识字、写字、读课文、背诵课文。【教学过程】一、课前交流：导入新课师：小朋友们，教师让你们到生活中去找秋天，你们找着了吗？生：找着了！我在黄叶中找到了秋天。师：对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。生：我在瓜果飘香中找到了秋天。师：是呀，在秋天里，我们可以吃到好多丰收的果实。生：我在同学们都穿上了长袖的校服中找到
2、了秋天。师：你观察的真仔细，天气凉了，同学们都穿上了长袖的校服。同学们，你们看！教师也去 找秋天了，看看我找到的秋天吧。看！荔枝公园、笔架山、莲花山的叶子变黄了，秋风一吹， 一片片叶子从树上渐渐飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。天气凉了，同学们穿上了 秋季的校服。我们校园上方的天空，那么高那么蓝。瓜果成熟了，一个个像红灯笼一样，挂 满了枝头。孩子们，秋天真的来到我们身边了。今天我们要学习的课文就叫秋天。请同学们 伸出你们的小手跟教师一起板书课题。请齐读课题：1.秋天。生：1秋天。二、初读课文，整体感知师：请同学们把课本翻到54页，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认 识的字，
3、请借助拼音拼一拼、读正确，谁要是一字不落地读下来，谁就是最棒的。生自由朗读课文。师：时间至IJ!生：抬起头，挺起胸。师：如今，请同学们先竖起耳朵听教师读，眼睛看课本，仔细检查，看看刚刚是不是把每个 字音都读准确了。师范读，生听读。师：大家都读准确了吗？生：读准确了。师：接下来的时间，请同桌互读。你读给我听，我读给你听，同桌读不准的字音，你就帮帮 他。开场吧！三、认识自然段师：同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格，就是空出 两个字的位置，你们看，这里的每一个自然段开头都空两格。你们会认自然段了吗？生：会。师：那我来考考你，这里空两格了，这是第一个自然段，标1。谁能上
4、台指出第二、三自然 段在哪里？其他同学和他想的一样吗？生：一样。师：那就把自然段的序号标在课本上吧。从今以后我们再学习课文的时候就要标好自然段。四、随文识字，感情朗读师：出示第一自然段）同学们看一看第一自然段。生字变红：气、了、树、也、片）这几 个字是要求会认的生字，你读的时候要特别注意哟，谁来读一读？生：气、了、树、也、片。师：发音很准确，读得真好。再来看看，教师给你们带来什么？ 生：树叶。师：对，是秋天的树叶。读一读这个词。生：树叶、树叶。师：看大屏幕，生字单独谁认识？谁知道这个字几局部组成？生：叶。生：两局部组成，分别是口和十。师：对，口就是偏旁，我们称它为“口字旁。那么，树的偏旁谁知道
5、？生：木字。师：谁帮他纠正一下？生：我来帮他，是木字旁。师：对！捺变成点，就读作木字旁，木字旁的字与树木有关。那么，聪明的你们都知道哪些 树木？生：杨树。生：柳树。生：松树。生：梧桐树。师：杨树、柳树、松树、梧桐树，这些字都是木字旁。并且这些树木都有不同形状的树叶, 再读“树叶。生：树叶。师：同学们，教师给你们带来的只是一片树叶，在第一自然段里有一个词是说很多很多片树 叶，读一读，找找看，是哪个词？生：一片片。师：你们能读出一片片的感觉出来吗？生读。师：哇！我好似真的看到了很多叶子落下来。这个自然段的生字认识了，谁愿意把第一自然段再读给大家听？生读。师：读得很流畅，但好似还差了点感觉，下面请听
6、教师范读。教师读的好不好？生：好！师：教师之所以读得好，那是因为教师读书的时候，眼前有个画面呢，所以我能读得好。请 你们也看着这样屏幕上的画面，自己练一练。谁想读给大家听？生读。师：你读的不仅准确，听你读的“一片片，仿佛让我们看到了叶子落下来的样子。让我们 全班一起读。师：教师把第一自然中6个生字放到了魔方上，我们玩一个识字魔方游戏。游戏规那么：10 人一小组，一人抛起魔方，落在桌上后最上的字是什么就读什么。看谁读得又快又准。玩起 来吧！师反响检测：玩得真开心，谁愿意和李教师一起玩，教师转魔方，学生读。师：同学们玩得真开心，让我们带着这份好心情，学习第二自然段，看第二自然段能不能读 好，自己试
7、一试。生读。师：这一段有一个词不好读，但是他读的特别准，跟教师读：一会儿。生：一会儿。师：单独还认识吗？生：会。师：他的偏旁谁知道？生：“会的偏旁就是人字头。师：你们能用什么方法记住这个字？生：我用加一加的方法，人加云就是会。生：我用减一减的方法，绘减去绞丝旁就是会。师：同学们认字的方法可真多啊！教师在校园会议室门口的指示牌上也找到了这个字，在生 活中识字也是一个好方法！同学们再看，在这段话里还有个淘气的字宝宝。看看他是谁？为 什么说他淘气呀？生：“一字，因为“一遇到不同的字，发不同的音，多淘气啊！师：那下面的时间，请同学们体会着你的发现，读一读这些词语。生读。师：看来淘气的“一没有难住你们啊
8、！同学们，看，大雁飞来啦，你可要看仔细啊！该怎 样读？生：“一群大雁。师：看！大雁在那么短的时间里又飞走了，这就叫？生：“一会儿。师：同学们读得真的有一会儿的感觉，时间很短哦！看，最后一只大雁也飞走了。生：“飞。师:大雁在天空自由飞翔的时候啊，还会变换不同的队形呢!我们一起来看看大雁南飞视频。师：接下来的时间，请同学们站起来，想象一下，我们就是南飞的大雁，教师就是领头的大 雁，我们一起跟着视频音乐飞起来吧！大雁在天空中自由的飞，多开心啊！你愿意读给大家 听吗？生读。师：我听出来了，你重读了 “那么蓝，那么高，我们好似看到了秋天天空天高云淡的样子。师：你把“一会儿一会儿读的很重，就把大雁南飞变化
9、的两种队读了出来，多有趣啊。 一、二自然段连起来可有难度，谁读？生读。师：读得真流畅。（出示画面：落叶、天空、大雁。（配乐）看到这样的画面，你想说什么？ 带着你的感受读一读这句话：啊！秋天来了！全班一起读。生：啊!秋天来了!师：同学们，作者和你们一样喜欢秋天，盼望秋天的到来，所以这里连续用了两个一样的标 点符号表达强烈的感情，这个标点符号叫“感慨号，跟我说“感慨号，以后再看到它你 就知道了，他表达了人们强烈的感情。生：感慨号！五、指导写字师：写好字认真观察很重要，请仔细看“人和“大这两个字有什么一样、不同的地方？生：两个字都有人。生：大比人多了一横。师：同学们观察的可真仔细。如今拿起你手中的笔，先看教师在黑板上写一遍，再自己在书 上描两遍，写一遍。教师板书，强调：撇起笔在竖中线上；捺在撇的中上部起笔；撇捺在 一条线上，这个字才站稳了呢！生写。教师点评。师总结：同学们，这节课我们从飘落的树叶，高而蓝的天空，南飞的大雁，知道秋天来了, 这是一个多么美丽的季节啊！课下我们继续走进秋天，探访他的美丽！