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1、简短师范大学生顶岗实习总结参考范文【一】实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的.伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师 的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师 的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关 心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要 的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、 心理学知识，除了 了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根 本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而, 这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取 向和行为
2、习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道 真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而 努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事 业路途做好筹谋。一、实习学校根据了解，x市靖安县中心学校学（简称靖中）建校于 1919年秋，由靖安县知事何一鸾提议创办。被评为“x省一 级学校”，年12月被x省人民政府教育督导室认定为“x省 普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师举行 座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招。普通班学 生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者于如何有效地开展作文教学以切实提高学生的作文水平就是我 所面临的一个很大的困惑
3、。再如，对课堂教学节奏的把握不够 自如，教学进度缓慢，对知识落实、巩固得不够充分、及时等 等。虽然这些问题我暂时还没有或不能很好地解决，但我将在 今后的教育人生道路上为之孜孜不倦，继续探索。选择源于喜欢。我从心底里喜欢教师这一普通而又神圣的 职业，喜欢教育这一光辉灿烂的事业。我将矢志不渝地把自己 的青春和整个生命都奉献给祖国崇高的教育事业！所以我选择 来支教。同时，在就业压力与日俱增的今天，在毕业之前能有 这样一次“实战”性的锻炼，对于一个即将毕业的师范生来说 有多么重要的意义也是不言而喻的！所以我选择来支教。感谢 母校和支教学校所给予的这样一次宝贵的机会！简短师范大学生顶岗实习总结参考范文【
4、四】顶岗实习即将结束，这代表着我们为期将近五个月的教师 生涯也即将结束。对于我们大学生来说，这次实习机会是十分 珍贵的，因此我也十分珍惜这次机会，好好的锻炼自己的教师 职业技能，为将来从业打好基础、积累经验。在实习期间，我尽量抓住机会，从各方面锻炼自己，让自 己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实习学校， 我们和正式职工一样上下班，备课、讲课。在各个方面都以一 个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成 长。思想政治方面，在顶岗实习之前，我就已经做好了当一名 老师的准备，首先是三年时间的大学学习，积累了足够的知识,然后是从心理上已经准备好了做一名老师，融入一个班级、一 个教
5、研室、一个学校。在到达实习点之前，副校长和主任给我 们开了几次会，会议的内容也是为我们以后的角色转换指明了 道路，八大心态“融入、学习、改变、包容、坚持、感恩、谦 卑、乐观”是我们走向老师岗位的绝对法宝，在实习过程中可 以有一个智慧人生，用情商去管理。在到达实习学校之后，我 们和所有的老师一起上下班，严格执行学校的签到、退制度， 按要求写备课、讲课。完全转变了我们只是一个实习生的想法, 而是真正的成为一名教师，也从各方面做好了成为一名老师的 准备。而且，从大一开始我就向学院递交了入党申请书，虽然 还没有成为一名党员，但是我始终以一名党员来要求自己，在 实习学校不光是在教学上尽自己的能力，在学校
6、其他力所能及 的事情上也尽自己的能力去承担，不怕吃苦、不怕干活。争取 在各个方面都得到锻炼，可以为实习学校做一点力所能及的事 情。在教学工作方面，在大学我们所学到的都是理论上的东西, 从来没有实践过，而顶岗实习是一次非常好的将理论转化为实 践的机会。实习前两周，我们还不让讲课，而是跟着指导老师 来听课，在这期间，我认真听指导老师的每节课，做好听课记 录。在指导老师的指导下写教案、备课，为登上讲台做准备。 开始上课之后，我深刻体会到缺乏经验，面对一个班脾气各异 的学生、上课各环节的设计以及所讲内容学生的接受程度等方 面都存在问题。在初期上课的时候，我上课讲的理论知识性的 东西过多，不利于学生的理
7、解，学生们配合度也不高，而且因为学生们的年龄、知识程度等问题，有些教学环节设计也存在 不合理状况。我的指导老师在听我讲课时也将我这些问题指了 出来，让我慢慢适应教学工作，学会教学。在实习后半时期， 我的教学能力有了明显的提高，教师职业技能得到了锻炼。在 实习期间，县教育局还举办了 “说课大赛”和“实习生优质课 展示大赛”，虽然没有得奖，但也得到了锻炼，积累了经验， 也向其他优秀同学学到经验。经过实习的锻炼，我学会了怎样 去当一名老师，怎样去和学生相处，怎样去管理学生。在班主任工作方面，来到实习学校，我不仅是要担任语文 教学工作，还有实习班主任的安排。来到实习学校，我担任39 班的语文教学工作，
8、同时也担任了他们班的实习班主任。和学 生相处是一门智慧，他们既是一个班集体，同时也是一个个不 同的学生，他们班的学生特别活泼，一开始面对他们我有点毫 无头绪，后来经过班主任指导老师的指点，在面对学生的时候, 根据学生的脾气性格，对待他们就要有不同的办法。同时在处 理突发事件时，更是要保持冷静，既要做出处理，也要顾虑学 生的面子，即使他做错了。再有就是平时的小事，查卫生、看 做操、午自习纪律等，平时零碎的小事比较多，要有足够的耐 心！同时在实习阶段，我在班内开过两次主题班会，意在培养 学生的责任意识和集体意识。从身边的小事做起，做一个有责 任的人和热爱班集体的人。在教育调查和研究方面，我来到实习
9、学校，协助办公室室 老师完成“学优生积极心理品质研究”，意在调查学优生的积 极心理品质情况，通过这次调查，让我对学校内的部分学生有了更深入的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和研究, 我们积极利用现有资源，开展访谈等形式来搜集资料，三个人 既有分工，又有合作，完成我们对当地教育的调查和研究。在党团活动方面，我们积极和实习学校协调，在实习期间 我们开展多次团日活动，三月份是雷锋月，我们组织了 “学雷 锋”活动，使学生切身体会奉献的精神，从身边的小事做起。 接下来是学校运动会和“红五月”艺术节，在这两项学校大型 活动中，我们都是积极参与，在艺术节中还带领学生做了表演。 在四月份的时候，我们去尹
10、村中学进行了经验学习交流，在尹 中，我们听了她们的课，并进行了经验交流学习。为学生开 “主动人生成大器”班会，将李老师给我们的思想带到实习学 校来，共同分享。实习中后期，我们还采访了民间老艺人，听 老人讲述过去学艺的经历，通过这些活动的展开，我们既得到 了锻炼，又收获到了很多感悟。在服务实习学校方面，在实习学校，我不仅担任语文教学 工作，同时帮助学校制作展栏，带领学生打扫卫生迎接上级检 查，协助其他老师完成教育调查和研究等工作，这既是一些力 所能及的工作，同时也是对自己在其他方面的一种锻炼。顶岗即将结束，回顾顶岗生活，我们确实学到了很多的东 西。大学的学习是知识的积累，顶岗实习则是让我们把知识
11、变 成经验。通过顶岗实习，我的教师职业技能得到了锻炼，面向 社会，知识学历很重要，但是经验却显得尤为可贵，通过五个 月的实际演练，我积累了教学经验，有所成长，为将来走向工 作岗位做了铺垫！简短师范大学生顶岗实习总结参考范文【五】教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的好处。作为 X师范大学国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐 忑的情绪来到了黎川县潭溪中学实习，3个月的国培实习生活 转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩， 获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也 存在一些问题。现就本次实习总结如下：我于9
12、月5号到潭溪中学报到，正式开始了我的实习生活。 我实习的年级为初三，我被安排担任初三三个班的地理教师并 担任九一班班主任。在3个月的实习生活中，作为一名实习教 师，我以一名正式教师的标准严格要求自我，以高度的职责心、 用心的态度投入到课堂教学及班级的管理中。一、教学方面，根据学校的计划，我们先听了两节课，之 后开始正式上课。在听课过程中，我不但听教师讲了些什么、 为什么，更重要听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学资 料等等。正式上课期间，我一个星期10节课。每节课前都认真 学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编 写好教案，并听取一些老教师的推荐多次对教案进行了修改后 才上台讲
13、课，课后认真批改作业。平时按时参加每周的全体教 师大会和公开课教学，用心积累经验。二、班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及 辛苦。每一天下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以及 运动会的训练，晚自习下班监督和辅导；并组织开展了一次主题为中学生如何完成家庭作业的主题班会等。其中最重要 的是深入班级，广泛接触学生，了解班级状况，对个别思想散 漫、不注重学习或课堂纪律的学生进行个别教育。实习是我们 师范生从学生向教师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台， 最终体会到身为一名教师肩上的重任，我们担负着家长的期望、 学生的信任，一言一行都影响着学生。3个月时光其实不长， 当我们才渐渐进入主角，
14、发现自我有一群可爱的学生、开始觉 得教书也是件挺搞笑的事时，实习已经接近尾声。虽然如此， 我还是觉得受益匪浅。三、教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一 试讲发现居然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲 解不够清晰；表情肢体语言不够丰富；语速控制不当；知识点 与知识点的讲解之间留给学生思考的时光太少，以至于学生一 时理解不了；板书不够简单明了本来信心满满的，一节课 试讲完发现自我还有那么多不懂，还有很多需要改善。原先教 学也有它自我的一套理论，教师上课务必思考学生的理解潜力, 教学过程务必循序渐进、由浅入深、举一反三。而试讲与正式 上课又是完全不一样的事了，因为前者应对的是一群经
15、验丰富 的教师，后者则是一群什么都不懂的学生，他们会因为听不懂 而停下来讨论。所以上课时师生的互动是十分重要的。不能只 是一昧自顾自的讲课，要常常注意学生的反应，有时可适当的 由一题拓展到多题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏 捷。当讲课到一半下方开始有嘈杂的声音时，我明白必须是他 们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段时光的训练，我在教学方面已有了很大的提高。没有了 第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于 台下投来的众多学生甚至教师的目光也能够全盘接收。此刻的 我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已初步具备 了教学潜力。在实习过程中，学校教师
16、对我的表现也给予了肯 定，期中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区25 个班级的前列，尤其是担任实习班主任的一班，地理成绩更是 仅次于二中两个实验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个实验 班，列片区第一位。这是对我教学技术的一个肯定，也是我今 后继续努力的动力。四、管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂 得了如何与学生相处，如何管理学生。在一些优秀班主任的悉 心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就务必奖惩分明, 建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级 公约，明确规定了每个人能做什么不能做什么，并给以相应的 加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对
17、于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的 思想给以恰当的开导。实习完我发现以前的看法上错误的。从 前有个教师问我们说如果你当了教师你最喜欢什么样的学生， 当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢了。 可是此刻我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生， 因为他们更用心配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。 当然那是作为一个科任教师，但如果是班主任，学生还是不要 太调皮的好。有一群可爱的学生是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有学生调皮地对我说：“周教师好”时，我觉 得好高兴，我是一个教师了；当有学生在放学的路上笑着对我 招手说声“周教师再见”时，我觉得好温馨；
18、当路上遇到一群 学生他们齐声的对我大喊：“周教师好，教师真好，教师真的 很好，教师真的真的很好”时，我觉得他们实在好可爱； 当下班辅导看见一群人高举着手“教师，教师”的叫着时，我 感到了自我的职责，我已成为别人依靠的人；当离别时，听着 他们问“教师你要走了啊，教师那你走了，你还回来吗”，“教师你毕业后到我们学校好吗一一”虽然只是玩笑话，但对 于他们的不舍却也感到相当的欣慰。是他们激起了我的热情， 是他们让我的实习生活更加多姿多彩，他们是最让我留恋的一 群小家伙。在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具 有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他 们打成一片，这是我们的优势。也因
19、为我们更了解他们，造成 了我们管理不够严格的缺点。这点需要改善。一个多月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的 综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训 练，又是对师范生心理、思想、潜力及知识等各种因素的全面 检验与提高。它在构成师范生合理的知识结构、潜力结构以及 帮忙我们增强对社会、国情、教育现状的了解，激发我们对中 学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方 面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知 识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的 运用于日后的教学中，期望将来能成为一个合格的中学教师。此次实习虽然很苦很累，但从实践中学到的
20、却是一辈子受 用，不管是学生的提醒还是教师们的指导，总之，人生的第一 次实习就此结束，我明白，要想成为一名合格的优秀的地理教 师或班主任，做到这些还远远不够。我需要做的还很多，未来 之路还很漫长，但我已对自我充满信心！中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年 级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物 进行管理。在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自 己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本 着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一 员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校 领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他
21、们的经验，主动完 成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领 导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一 致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要 进行了教学工作实习和班主任工作实习。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一 个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了 3 个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章 节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单 记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔 记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的 部分，同时注意学生的
22、反应，吸收老师的优点。同时简单记下 自己的疑惑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始 进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内 容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的 过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来 来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。X作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。 对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。 以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是 为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教 材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后
23、来备课，发现要讲 解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是 知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的 时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把 握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像 是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进 行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大 家都期待真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我 们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像 自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是 真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会
24、突 然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行 个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生 配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心 讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多 向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面 对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和， 经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜 任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这 次实习真的让深深的
25、体会到教师工作的辛劳！简短师范大学生顶岗实习总结参考范文【二】作为一名实习老师我很能理解现在的高中学生，因为我刚 从高中毕业没多久，我很能体会学生在在高中学习的心态，有 一种别压迫的感觉，一直被管着，很难受，想要自由，不想被 约束着。这是正处在高中时学生的感受。古话有一句：先苦后 甜，作为学生就是要学为主，学习就会吃苦，如果学进去，对 学习就有了兴趣就不会枯燥，也就不会感觉到老是被老师逼着 学了。和学生们交谈了我的这些在上高中的心得体会，让学生 们更好的学会学习，把心态方正，一门心思的学习，为了自己 目标理想努力奋斗。我知道学生们正处在叛逆期，很不好管理，但这个时候他 们的好奇心也很强，求知欲
26、也很强，我根据他们的这个时期的 特点，改变教学方式，比如，看一些与学习有关但有意思的图 片，让他们更直观的了解知识，也不至于很枯燥。还有就是当 我看到有个别学生画不进去的时候，我让他们当模特，调节缓冲一下学生的心态，不会一直逼着他们画，那样只会适得其反, 我这样做还有一个目的就是，这次我体谅了他们，他们也会想 再次得到我的关注和信任，就会在下次的课上好好表现。通过 这些措施课堂气氛好了很多，效率了提高了。我还需要更进一步的了解和观察学生们，好能够及时发现 学生们学习动向和心理变化。以便更好地教育和管理他们。面对生活中的困难、挫折，我从不却步，我都会勇敢的向 前，面对这群的孩子们，我是又爱又恨，
27、平时很可爱，课下学 生们都很懂事，也很有好奇心，想都想了解在外面学习的一些 情况，想知道在大学里是什么样的，大学的生活与现在高中有 什么不同，我跟他们讲了一些这些方面的事情，激励他们，给 他们一些动力。一下课就爱追着你问这问那，学生们就像小燕 子在窝里等着妈妈喂食一样，那种迫切求知的眼神，让我觉得 这群孩子们这得很可爱，还有就是学生们有什么想法找我谈谈, 我都是开导开导他们，不想他们因为一些小事想不开，也不让 他们自暴自弃或是做一些对自己很不利的事情。但是纠结是，有些孩子们听了之后，一开始还可以明白了 董了，可是上了课就是控制不住自己，不认真听讲，不好好画 画，有睡觉的，有玩手机的，有说话的，
28、很不懂的这席时间， 不知道是过得很快，等他们后悔的时候就已经晚了，这些大道 理他们也懂，只是他们觉得好像离他们很远一样。我是很想让他们抓住当前的宝贵时间，不想让他们到时候后悔，我现在要做的就是想让他们抓住现在，他们是我的挑战 也是我的机遇。简短师范大学生顶岗实习总结参考范文【三】走过懵懂的大 一、青涩的大二、疲惫的大三，带着一份茫然我步入了大四的学年。由 于种种原因，我放弃考研，报名参加了母校师大组织的“顶岗 支教”实习活动。细细说来，从报名到培训再到来支教学校报到、工作，将 近有半年的时间，在这段时间里，感动与失意共存，收获与困 惑同在。培训开始，我以为随便上几节课就可以了，没有想到会那 样
29、的正规。动员会上，X市教育局的领导、学校的领导、负责 这次硕岗支教的老师们分别给我们讲了话，分了班，分了组， 大班上课，小班技能培训，还安排了课程，既有讲座，又有教 学技能的专项训练，还有教材的具体处理方法，以及实践活动, 就光看这些安排我就觉得自己的选择没有错，培训紧张而有序 的进行，在培训的这段时间里，虽很辛苦，但总觉得大学四年 当中这段时间是过得最充实、最有收获的，这次培训也为我们 以后的管理和教学工作打下了坚实的基础。临行前的准备是紧张与忙碌的，八月二十八号开学，九月 一号学校举行了隆重的顶岗支教出征仪式，九月二号，带着同 学们的嘱咐和老师们的期望，我们支教学生于下午一点从新松 小区出
30、发，汽车沿着盘山公路穿梭在青山翠柏之间，犹如绿色 海洋中的一叶扁舟，令人心旷神怡。我于20xx年9月2日来到支教地高平市建宁中学，自此开始了为期四个多月的实习生涯。此次支教实习，可以说是我正式走上工作岗位前的一次至 关重要的“演习”一次检验大学三年来学习情况的演习，它宛 如在理论与实践之间架起的一座桥梁，令我对现实教育国情有 了一个切身的认识，让我在真正参加工作之后可以缩短适应期, 不至于还未起跑就已经摔倒。开学初，按照学校要求我先拟订了本学期的授课计划，然 后进一步认真钻研语文课程标准，重点了解本学段语文课 程的目标要求和实施建议。这样，我才对自己的工作有了一个 大致的把握，不再像第一天那样
31、茫无头绪。“备课是教学工作的第一步，是上好课的前提。”所以至 今还清晰地记着已逝的日子里为了备好每一堂课而反复地读课 文、反复地看教参，冥思苦想、绞尽脑汁地设计教学流程、设 计板书，每每熬到深夜时分才入睡的情形。虽然辛苦，却很充 实。因为语文课的特殊性决定了教师吃透教材往往需要耗费大 量的时间和精力，所以起初我常常顾及不到对学生的了解，未 能及时、有效地从学生那里获得教学效果的反馈信息，有时甚 至因过分依赖教案而出现“卡壳”的现象。我为这种机械式的 教学深深苦恼，于是我反复阅读理论书籍，不间断地写教学反 思，努力在备课、上课的过程中挤出更多的时间来关注学生， 关注他们的课堂反应和对知识有效掌握
32、的程度等等。渐渐地， 情况有了好转。在批改作业的过程中，我曾因抑制不住自己的情绪而时常 对着作业本中的诸多错误无数次地发火，愤怒之后的平静是我 把一个个的错误耐心地记录下来并准备在下次课上给学生纠正 的时候。到现在为止，我必须承认：支教工作锻炼了我的耐性。 我不再为学生在课堂上和作业中所犯的错误而频频发火，我开 始学着以平和的心态来面对这一切，并试着通过一些有效的办 法来帮助他们改正这些错误。在这个过程中，我也逐渐真正地 认识到了：教师饱满的热情与平和的心态是保证每一节课有效 进行的必要前提。为了更好地开展教学工作，在语文教研组的安排下我们认 真听了很多节语文课，以学习优秀教师的教学经验；在教
33、研活 动上，我们把教学中遇到的问题提出来共同研讨，并互相交流 各自总结出的经验，以取长补短。渐渐地，我们成长了起来。课堂教学固然重要，但没有一个良好的课堂管理，课堂教 学将寸步难行。“初中教学靠管理”，“管住学生是有效实施 教学的第一步”，这是支教工作一开始校长就给我们强调的一 点。语言虽然朴实，但却很有道理。当然，“初中教学靠管理” 并不意味着教师的学识水平就不重要，而是根据初中生的心理 年龄特点，更突出“管理”在初中教学中的重要性。另一方面，良好的师生关系也是促成教师有效管理的课堂 的一个不可或却的重要因素。要真正建立平等、民主、和谐的 师生关系，“和学生保持适当的距离”是很必要的，这也是
34、支 教工作刚开始元校长就给我们全体支教老师强调的一点。跟学 生走得过近，往往容易导致部分学生对老师失去最起码的尊重，必然导致我们无法有效地驾驭自己的课堂；跟学生走得过远， 又很难和他们融在一起。所以我觉得应该保持一个“和而不同” 的距离。但是在实习一开始的教学实践中，对于这个“距离” 究竟应该保持多远，我着实难以把握。后来，我看到了在支教 培训中所记下的一句话“严在当严处，爱在行为中“，于是我 选择了这句隽语作为我把握师生间距离的一个依据，对孩子们 学习上、生活中的一些原则性问题严格要求，而把对他们的关 爱渗透在他们能够察觉到的我的教育教学行为当中。随着时间 的飘逝，我想我对这个“距离”究竟该
35、多远已大致有了一个“度”的把握。距离产生美，距离也产生爱。我始终坚信“爱” 的教育是能够触动学生心灵的教育。接上117班的语文课后， 我要求同学们每周写一篇周记。通过“周记”的形式，我开始 了与同学们进行非面对面的心灵的沟通。他们把自己的一些想 法和遇到的一些困难及心中的苦恼都写进了周记，希望得到老 师的帮助，而我以自身发自内心的真诚的文字语言以及坦城的 行动来尽力给予他们最大的帮助，鼓励他们振作起来，迎接蓝 天，笑对生活。这种心灵的碰撞确实产生了很大的效果，几名 同学先后发生很大转变，都把精力逐渐转移到了学习上来。虽 然只是几名学生而已，虽然还有好些学生我尚无法有效地转化 他们，但我依然很自豪地感到自己在“教书育人”之“育人” 这一方面已经迈出了可喜而坚实的第一步。我有信心做得更好！此次支教实习所得到的励炼对于我的整个教育人生所产生 的深远影响当然是毋庸置疑的，但在这个“成长”的过程中所 暴露出来的许多问题也是我无法回避的。比如在教学实践中对