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1、评课稿 初中美术造型表现领域课堂教学专题培训有感讲话稿 今日的四节美术课，由四个风格迥异的年轻老师带给了 我们四场课堂教学的视觉盛宴，四次心灵的洗礼！正如市教研员 陈千红老师在最终的点评中所言，这四节课带给我们现阶段美术 老师对美术教学的全新熟悉和端详，让我们对美术课的价值有了 更深的理解，更精确 的定位！这是四节特别具有研讨 价值、值得好好学习的美术课。是的，其实做为青改组的一员，当我看到我的同伴们在今日的美 术课堂上的表现，尤为傲慢和骄傲，甚至于敬佩！青改组的全体 组员们在这短短1年多的时间里，都有了新的跨越！组长费恺衍老师的这节约一等奖的课，着实已见证了他的付出和 努力，他在关心青改组其
2、他成员的同时，也让自身在课堂教学上 有了更深厚的积累！ “厚积”而“薄发”！让我们看到了一个年轻 老师身上所具有的深厚的课堂教学功底，常年来他所最求的“师 生互动式”的课堂教学最终得到了最有效的验证。在今日他带给 我们的这节从生活中吸取设计的灵感一课，就是在一个非常 开放式的课堂上，在师生完全是对等的、以相互沟通式的状态下, 引领同学畅游于我们艺术设计的天堂。让他这节“立意之高，教 学点之难”的美术课做到了在“无痕”中完成了老师自己心中的 教学目标，而同学也在“欢乐”中学会了 “如何去发觉生活中的 美，将生活中的美转变为设计所需的灵感和创意”。这也是让我 最折服的地方。他的课让我想起一句禅语“
3、无为而治”！为我们带来“开场秀”的是周依桦老师的透视一课。该课给 我的总体印象是将课堂的主动权交给了同学。这个看似轻松的一 句话，实则是特别考验一个老师的课堂教学驾驭力量的。而周老 师在整节课的环节上都掌控的很好，很到位。讲到本课的内容“透视”，我还是很佩服周老师敢于选取这个难 点。透视尤其是空间透视，对于学校生来说真的是一个非常难讲 清、讲透、讲生动的内容，这点我们也深有体会。我们老师许多 时候在解决该难点时，往往用的最多的就是拿一个实物，不停的 演示给同学看，从而引导同学去理解透视中“近大远小”、“视平 线”、“消逝点”等专业学问，但周老师的这节课却利用了一个简 洁的绘画嬉戏“我说你画”，
4、在无任何参照物、图片的前提下非 常大胆的利用同学已有的生活阅历，通过同学自身感受、小组 争论、同学动手、小组竞赛等环节，一步一步引领同学认知理解 了透视上的相关学问，并真正清晰了这些透视关系在不同空间环 境中的敏捷运用。对于郭悦老师的竹叶的写意画法一课，我才郭老师一开头导 入环节的老师示范上，就被她扎实的国画功底所折服！而且纵观 全课，其扎实的国画基本功已体现的淋漓尽致。这也体现了我们 技能老师的基本功为课堂教学所服务的最终目的。整节课就如郭老师课件中的背景音乐一样，给人非常满意舒适的 感觉。行云流水般的将竹叶基本特；竹叶的用笔；单片竹叶、多 片竹叶、组合竹叶的画法等技能学问有条不紊的传授给同
5、学。在 传授过程中，老师又不是生硬的灌输，而是通过老师在每个环节 上的不断示范、对师生作品的不断比较修改中，将国画中的提按 用笔；用墨的浓淡；疏关系的处理等学问点传达给同学，让同学 在本课中真正体会到了中国画的乐趣和独特魅力！最终来谈谈我对任昱老师这节的感受。任老师的对角度表现 物体一课，在选择教学内容上非常贴近同学生活一一树叶。这 个对同学来说平凡的再平凡不过的物体，却在任老师的层层引导 中，让同学重新熟悉了它；深化观看了它，让它们重新焕发出新 的艺术生命力！这也是任老师自己对该课设定的目标即让同学领 悟到制造的欢乐，就是让最平凡的东西，焕发出最不平凡的光荣！ 其实，对于美术教学，“一千个读
6、者就有一千个哈姆雷特”。对于 一节课教学目标的定位、教学内容的选取、教学重难点的设定等， 每个老师都有各自的想法和设计。但我觉得不管怎么设置，最终 我们的目的应当都为着同一个目标前行的一一我们的美术课堂 让同学真正学到了什么？感悟到了什么？就如任老师的这节课, 看似简洁的一个教学点，老师却是在最大限度的挖掘或者说启发 提高同学对我们最平凡的生活之物的观看力量，引导同学认知到“艺术是如何源于生活而高于生活”的。所以我说，今日在我们学校美术造型表现领域课堂教学专题培 训中展现的4节课真的让我感悟到许多美术课堂教学上的一些方向性问题，这次活动通过感悟又一次让我积累了珍贵的阅历 再次让我为我们的学校美术青改组而骄傲！