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1、2023年初中老师教学工作计划2023年初中老师教学工作计划（四篇）下面是我为大家整 理的2023年初中老师教学工作计划（四篇），供大家参考。做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避开盲目性， 使工作循序渐进，有条不紊。怎样写计划才更能起到其作用 呢？计划应该怎么制定呢？下面是我带来的优秀计划范文, 希望大家能够喜欢！初中老师教学工作计划篇一化学是一门初三刚开设的新 课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正 确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担任初三XX、 XX、XX班的化学教学任务，三个班共有学生XXX人。这些学 生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢, 成果
2、较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行 为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们 在各自原有的基础上不断进展进步。1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生 活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际动 身，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将 来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金 属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬 水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等 内容。学校出台相应的教育教学质量奖惩方案，逐步完善教学绩效 考核方案，并报校办、职代会讨论通过。教学过程、教学工 作量、教学质量纳入绩效考核。
3、对于学期末考试中成果明显 落后者执行教学质量整改，写出专题整改分析材料。5、物化教研成果，提高教学教研质量。努力创建高效课堂，激励每个教研组、备课组和每位老师 深入思考（如多写教学反思、教育随笔等），多开展微型问 题讨论，多写“三小”讨论文章，深入学习（业务报刊杂志、 论文专著、网络资源、网上继续教育学习），不断实践（备、 教等详细工作），最后物化的成果既可以是“三小”论文， 也可以是展现的特色课、制作的课件、设计的教案等等。并 且不断完善学科资源库建设，为备课组、班级、学校教学起 到指导作用。初中老师教学工作计划篇四 在本学期的英语教学中，坚持 以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学
4、生的情 感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感 和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能， 语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模 式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和 合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱 好和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是1 earnero 让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他
5、们 在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而 不是无尽的担忧和惧怕。本届七班级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很 薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的 技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没 有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段 学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学 生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进 一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的, 没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做
6、好课前预习课 后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达 到学校规定的教学指标。1、每日背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每日记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。3、专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证 晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学 习执行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努 力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学 找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围
7、，培 育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在 小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快 成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用 能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴 近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通 过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语， 完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基 础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学 软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学
8、 习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的 空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计 划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材 内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基 本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能 力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的 困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和把握，每 章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担， 使学生学得乐观主动。根据一个合格公民的需要精选教材, 从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学
9、大纲中规 定的需要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要 求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清 主次，区分对待。4、为了调动学生学习的乐观性，帮助学生理解化学概念 和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。 其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和 现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科 学家的肖像，有的用的科学成就图示启发学生钻研科学的乐 观性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自 然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外， 在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除普遍重视演示实验和学生
10、实验外，还留意适当 增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针 对学生的差异还编了 9个选做实验及一些家庭小实验。加强 化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学 知识，培育技能，能力以及科学态度和方法。1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学 生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。 培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的能力和 创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简洁 的化学问题。2、重视基础知识和基本技能，留意启发学生的智力，培 育学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础
11、知识，学习 一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的 应用。3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意 识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教 学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由 浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义, 也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通 俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括， 使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应 用学过的概念，以便不断加深对概念的
12、理解和提高运用化学 知识的能力。2、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成 及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要 让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化 学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记 忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对 化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有计划 的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。3、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。 为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系 实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学
13、生多接触 实物，多做些实验，以增加感性知识。要执行各种方式，帮 助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生 逐步把握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学 生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合 物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念 和原理对元素化合物知识学习的指导作用。初中老师教学工作计划篇二 为了贯彻学校本学期的工作 精神，并结合我校教育处初一教学工作计划，结合我个人的 实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标， 夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协 力共同提高教育教学质量经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解
14、，他们 的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经 对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失 去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学 边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，留意对他们的 个别辅导。让他们感受到老师的关心与爱惜，同时留意对特 长生的培育，让各个层次的学生都有一定的进展。1、制定科学，合理的计划。在新生开学前，力求定好学 校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性， 合理，规范。2、备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。 备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知 识之间的内在联系，需要老师的点拨与指导，留意学生间
15、的 个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个 学生的乐观性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体, 通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲 与奇怪 心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小 步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多激励的一系列 步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材 步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材 能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引 导者。3、教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在留 意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好 教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实
16、践，实践强化 反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一 份满意的答卷。4、作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批准 时,评到位。5、听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是 其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，准时评课, 沟通意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学， 学中悟，悟中思，思中练。6、辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次 测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并 准时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学习上“一帮 一”，我们不能将后进生置之不理，在留意因材施教的同时， 加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共
17、同 进步。初中老师教学工作计划篇三 以新义务教育法为工作指 导方针，以夷陵区教育局201x年秋季教育工作会议精神为 努力方向，以夷陵区教育局和区研训中心工作安排为依托, 紧紧围绕邓村乡中心学校教学工作计划和学校工作计划，以 创建高效课堂为抓手，夯实教学常规过程、深化课堂改革、 加强队伍建设、全面提高教育教学质量。邓村初中现有教职工45人，其中启明星团队5人（实验 初中孙XX、刘XX、黄XX、刘XX、三中谭XX）沟通进老师1 人（东湖高中XX）,新分配老师1人（唐XX）,现有学生462 人，共9个教学班（七班级各3个班）。在20xx年春季教育教学考核评价中，邓村初中教学质量 综合评价居全区第14
18、名，教学质量不理想，但进步空间较 大。1、全面贯彻教育方针。专心学习、贯彻和落实各级政策 文件精神，依法执教。面对全体学生，留意学生全面进展； 依据新课程设置开齐课程，开足课时。巩固普九成果，确保 入学率，提高巩固率。加大高效课堂创建力度，强化课堂效 益。秉承“感恩心做人，责任心做事”，争做让领导信任， 同行公认，学生满意，自己幸福的老师，努力向现代化学校 标准迈近。2、全面提高教育教学质量。本年度我校老师教学工作量 相对平衡，小学科专业任教率还有待提高，提高教育教学质 量的困难压力相当大。我们将围绕教学中心，立足课改，严 格教学过程管理，深化课堂改革，加强课堂督导，落实巡课 制度，全面提高教
19、育教学质量。20xx年教育质量综合评价力 争达到12/16,老师个人教育教学质量每个学科上升一个等 次，学科教学质量评价力争杜绝e等，20xx年中考上三峡高 中人数力争超20xx年水平。1、立足校本培训，加强老师业务学习，提高教育教学质 量。大力创建高效课堂，创新“过关闯级”新方式，全体老师 上讨论课，以竞赛的形式嘉奖优秀，真正让老师们过课堂教 学关、教学讨论关和教学质量关。充分利用启明星团队的引 领和辐射作用，加强老师的学习和培训，如外出学习培训、 校本教研培训、网上学习等。继续实施名师讲堂活动。继续 抓好“青蓝结对”工作，做好青年老师业务培训，对老老师 的“传帮带”工作进行考核嘉奖。通过各
20、种形式的培训不断 提高老师素养，提升教育理念，转变教育思想，真正做“学 生喜欢、家长满意、同行认可、领导信任、自己幸福”的老 师，从而提高教育教学质量。2、立足校本教研，发挥老师资源优势，提高教育教学质 量。加强教研组、备课组的讨论功能，优化集体备课制度，实 化个性修改，强化检查督导。以备课组为单位，做到资源互 通，疑问共探，策略共享。加强微型问题讨论，向老师征集 在教学过程中的微型问题，并开展讨论。与实验初中、三中 开展深层次沟通，学习先进阅历，不断提高管理水平。加大 实验室、图书室管理力度，使分组实验、演示试验开出率达 1%O增强学生阅读量，扩大知识面，以班为单位，语文老师 负责向图书室借
21、阅书籍，定期集中性归还。充分利用网络资 源，让“班班通”发挥效益，让电子白板产生效能，老师之 间充分“资源共享”。充分发挥启明星团队力气，发挥示范 老师、名师的带头作用，打磨新一批名师和骨干老师，让他 们在行业中的引领作用得以充分体现。3、立足教学常规，夯实教学过程，提高教育教学质量细化教学流程检查制度，充分发挥教研组职能作用，有效 地开展备、教、批、辅、考、评各环节工作，留意教学过程， 向过程要质量。教学过程由教育处、教研组分学科组进行督 导、检查、评价。做到一周一检查，一查一公示，学期汇总 考核。“巡课”制度执行随机巡课与重点巡查相结合，加大 课堂督查力度。重视视频教室上课，做到有安排、有计划、 有记载、有检查、还要有特殊情况的应急预案。启动双基周 过关活动，增强活动实效。落实培优辅差补偏工作。分班级 优化学风建设，突出学生的学习主体地位和学习能动性。分 阶段加强学情调查、分析和反馈，激励家长或学生准时反馈 教与学的信息，不断改进和优化教学。全体老师要严谨务实， 勤于课前要精心打算，精于课内要突出重点，实于课后要强 化运用。充分利用大课间与课外活动时间，开启爱好小组活 动，丰富师生的文化生活。开好秋季田径运动会，提高学生 的熬炼意识和竞技水平。4、立足校本考核，优化教学评价，提高教育教学质量。依据区教育局、区研训中心的教育教学考核评价管理方法,