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1、记账员业务操作一体化课程标准一体化课程名称胆体部螳蠢作基准学时、./、 、，- t300化课程名称记账仄业天慌作是性字叫300工作内容分析典型工作任务描述记账员工作简单说是记账、算账、报账，但要胜任这个岗位，必须熟练掌握会计基础知 识，会各种经济业务核算方法，运用账务处理程序技能，最终编制出财务报表，也就是基础 会计的知识和技能必须全面掌握，否则无从正确、效率的进行记账、算账、和报账。记账员业务操作中，账务处理程序是必备的工作步骤，主要经济业务核算是平时从事的 会计事项，编制报表是最终财务成果的体现，而它们都需要基础会计知识的支撑来实现。记账员业务操作按以下工作流程完成：记账员领取任务单、记账
2、凭证、账簿、计算器、会计一体化教材，明确任务要求。从学习会计概念和会计对象入手，掌握会计要素分类，会运用会计科目和账户，利用会 计等式和借贷记账方法，对经济业务的资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等要素 的增减变化进行核算，编制会计分录记录下来，在此过程中需要理解运用会计信息质量要求 和会计核算方法。上述经济业务，可以分成五大类学习企业主要经济业务进行分类核算，然后运用账务处 理程序这一工作方法进行处理，最终将企业每一阶段的经济业务制作成会计报表，提供给使 用者。记账员在领用领用会计资料和工具同时，还需要按照中华人民共和国会计法、会 计基础工作规范的工作要求，遵照中华人民共和国财政部第7
3、3号令、会计科目表 的规定，建立标准账册和报表，检查工作岗位、设备是否符合财产安全要求，严格按照财务 岗位职责进行学习和工作。填写空白票据使用记录，依据会计工作规范选择合适的账务处理原则核算经济业务，登 记明细账簿，制作科目汇总表，登记总账，编制会计报表。工作全程严格执行会计基础工作规范的工作要求，工作完成，单据入库，工具设备摆 放整齐，清理清扫工作现场，按照是否可回收处理，纸张特殊数据须粉碎，符合财务保密原则和 企业“6S”要求。工作对象：1 .对任务单、各个活动 务进 行 分析，明确任务要 求；2 .根据业务类型对相关 概念进行学习；3,根据不同的经济业务，正确填制原始凭证。4 .按照教材
4、要求完成相关活动。5 .根据审核过的原始凭证，登记明细账簿。6 .根据工作流程选择记账 凭证、空白账簿、帐表，计算工具。7 .根据业务处理要求办理 经济业务，登记账簿、结账 与总账核对，做到账账相符。8 .填写工作完成记录表。工具、材料、资料工具：任务单、记账凭证、计算器、 账簿、会计一体化教材、电脑、财务 软件、装订机，铁柜等。材料：空白记账凭证、空白帐表、单 据、账簿、科目汇总表等。资料：教材、账经法规工作方法：1 .会计核算方法；2 .会计等式试算平衡方法、借贷记 账法试算平衡方法；3 .科目汇总表账务处理方法。劳动组织方式：L一般以一个人或者小组形式工作。4 .记账员独立完成，交审核会
5、计审 核，登记日记账。5 .工作完成自检合格向班 组长汇报整个工作完成情况及实施 效。工作要求：1 .根据岗位要求，按照 中华人民共和国会计 法、会计基础工作规范 学习相关岗位规定。2 .工作环境要有 整洁、工位独立，岗位.职 责明确，做到资金、资产 安全。3 .操作人员持有会计从 业资格证书。4 .对完成的工作进行记 录存档，讲评和反馈；5 .自觉遵守会计基础 工作规范的工作要求， 遵照中华人民共和国财 政部第73号令关于财务 人员从业资格管理办法的 规定。课程目标学生通过完成作业任务，应当能够：1、能按照会计准则要求，根据企业类型熟练运用会计核算方法。2、能进行资产、负债、所有者权益、收入
6、、费用和利润的会计处理。3、使学生具有判断经济业务能力、能进行企业筹资、采购、生产、销售和利润分配等日常业 务的核算和编制会计凭证。一体化课程名称记账员业务操作基准学时300.材料:记账凭证、空白单据、模拟票据、账簿、空白帐表、尺子、会计用笔等。4、能根据审核的会计凭证，平行登记总账和各种明细账。5、能办理日常记账员岗位对账、结账业务并编制科目汇总表。6、能对企业各项财产进行正确清查并对清查结果进行账务处理。7、能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。8、具备根据企业资料进行财务初步判断分析的能力学习内容1、会计的认知2、账户和复式记账认知3、会计凭证和会计账簿认知4、账务处理程序认知5、
7、企业主要经济业务核算6、财产清查7、财务会计报告编制参考性学习任务序号名称学时1中华人民共和国会计法42会计基础工作规范43中华人民共和国财政部第73号令6教学实施建议学习组织形式与方法：组织形式:学生应在教师的指导下独立完成各个任务中活动的完成。方式方法:以任务引领教学法为主，辅以视频演示、作品张贴展示教学法。可以带领学生采用典 型工作任务的内容到企业参观，了解企业工作的流程、岗位职责要求及对记账员的要求等内容， 形成职业认同感。教学条件：L教师应具备行动导向教学的经验及记账员工作岗位的经验。2.教学设备与工具:计算器、财务软件等。一体化课程名称记账员业务操作基准学时3003 .学材:技工院
8、校会计一体化课程教学校本教材（工作页）等。4 .参考资料：基础会计会计单项模拟实训会计基本技能。教学考核从“工作质量、工作速度、专业知识、工作态度、岗位职责、社会行为、财产安全、工 作内容记录”等方面评价学生表现，重点关注：1 .会计凭证和会计账簿填制学习环节的考核。2 .学生账务处理程序、编制报表等能力的过程评价。3 .学生的查阅信息能力、与人沟通能力、职业道德等的全面评价。综合素质：1 .学生自主探究学习状态。2 .学生合作学习状态。3 .学生的自我感受（共鸣度、愉悦度、价值度）。4 .与人合作的积极性。职业发展潜能：1 .能否根据实际工作情景完成记账员工作。2 .能否通过自学考取会计初级职称。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，设计对学生的评价考核，以学生自评为主, 学生互评、专业教师评价为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。