2023年历年教招模拟试题.docx

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1、历年教招模拟试题一、单项选择题1 .美国心理学家（）通过双生子爬梯试验，启示人们教育要敬重 儿童进展的自然规律，不要违反儿童进展的内在时间表，人为地通 过训练加速孩子的进展。A.格赛尔B.威尔逊C.霍尔D.高尔顿2 .【答案】A。解析：本题考查内发论代表人物格赛尔的教育思想。 格赛尔认为成熟机制对人的进展起打算作用，并做了闻名的双生子 爬梯试验论证自己的观点。A选项正确。B选项，威尔逊提出基因复制是打算人的一切行为的本质力气。C选项，霍尔提出一两的遗传赛过一吨的教育。D选项，高尔登是优生学的代表人。综上所述，本题答案选择A。3 .儿童认为下雨天有闪电，是由于有人打开了闪电的开关。根据皮 亚杰的

2、认知进展理论来看，该儿童的认知进展处于（）。A.感知运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.详细运算阶段4 .【答案】Co解析：本题考查皮亚杰的认知进展理论。皮亚杰发 觉，在儿童的前运算阶段，幼儿还不能在头脑内部进行规律运算，具 有泛灵论的特点，认为一切有灵，世间万物都是有生命、有灵魂 的，题干中，儿童认为是谁打开了闪电的开关，属于典型泛灵论的 体现。故该儿童处于前运算阶段。A选项，感知运动阶段，孩子靠感觉和动作来适应外部环境，9-12 月获得了客体永恒性。B选项，形式运算阶段，孩子的思维是以命题形式进行的，并能发 觉命题之间的关系；能够进行假设性思维，采纳规律推理、归纳或演 绎的方式来解决

3、问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做肯 定的概括，其思维进展已经接近成人的水平。D选项，儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有肯定的 弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借详细 事物或从详细事物中获得的表象进行规律思维和群集运算。但他们没 有形成概念，发觉问题、解决问题都必需与他们熟识的物体或场景相 联系，还不能进行抽象思维。综上所述，故本题答案为C。5 .不愤不启，不排不发意为同学假如没有经过冥思苦想而又想不 通时，就不去启发他;假如没有经过思索并有所体会，想说却说不出 来时，就不去开导他，这是我国古代闻名教育家（）提出的观点。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子

4、6 .【答案】Bo解析：本题考查孔子的教育思想。孔子在论语述 而中说：不愤不启，不俳不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉 底提出的产婆术早几十年。故本题答案选择B。A选项，老子是道家代表人物，道家主见回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。C选项，孟子主见性善论，认为教育的作用是保存和扩充人的善 端。D选项，荀子主见性恶论，认为教育的作用是化性起伪。综上所述，B选项正确。7 .李老师在教课文秋天的雨时，用多媒体设备放映秋天的风景， 播放淅沥的雨声，使同学仿佛身临其境。这种教学方法是（）。A.现场教学法B.情境教学法C

5、.演示教学法D.示范教学法8 .【答案】Bo解析：本题考查教学方法。A选项，现场教学是依据肯定的教学任务，组织同学到工厂、农村、 社会生活现场和其他场所，通过观看、调查或实际操作进行教学的组 织形式。B选项，情境教学法是指在教学过程中，老师有目的地引入或创设 具有肯定心情颜色的生动详细的场景，以引起同学肯定的情感体验, 从而关心同学理解教材，并使同学的心理机能得到进展的教学方法。 情境教学法的核心在于激发同学的情感。老师创设的情境一般包括生 活呈现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、 言语描述的情境等。C选项，演示法是指通过展现实物、直观教具，进行示范性的试验 或实行现代化

6、视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法。D选项属于干扰项。题干中老师运用多媒体设备放映与教学内容相应的情境，让同学仿 佛身临其境，更简单引起同学的情感体验，体现了情境教学法，故本 题答案为B。9 .马斯洛指出，人们需要动力实现某些需要，有些需要优先于其他 需要。在他的需要层次理论中，儿童在学校里乐观结交其他小伙伴的 现象属于（）。A.平安的需要B.自我实现的需要C.敬重的需要D.归属和爱的需要10 【答案】Do解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛认 为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高 级的不同层次的需要：生理需要、平安需要、归属与爱的需要、敬重 的需要、自我

7、实现的需要。A选项，平安需要包括：人身平安、健康保障、资源全部性、财产 全部性、道德保障、工作职位保障、家庭平安、社会安定和国际和平。B选项，所谓自我实现是指追求自我抱负的实现，是充分发挥个人 潜能和才能的心理需要，也是制造力和自我价值得到体现的需要。C选项，敬重的需要表现为自尊和受到别人敬重，详细表现为认可 自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉 等。D选项，归属和爱的需要也称为社交需要，包括被人爱与喜爱他人、 盼望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。题干中儿童结交小伙伴属于归属与爱的需要，故本题答案为Do11 2022年修订的中学校老师职业道德规范将老

8、师职业道德规范划分为六大内容，其中，（）是老师职业的本质要求。A.教书育人B.爱岗敬业C.爱国守法D.关爱同学6 .【答案】Bo解析：本题考查中学校老师职业道德规范。A选项，教书育人是老师的天职。B选项，爱岗敬业是老师职业的本质要求。C选项，爱国守法是老师职业的基本要求。D选项，关爱同学是师德的灵魂。故本题答案为B。7 .老师正在上课的时候，教室窗台外突然有一只小猫经过，同学们 的视线都转向了小猫。从心理学角度来看，这属于（）。A.有意留意B.随便留意C.无意留意D.有意后留意8 .【答案】C。解析：本题考查留意的分类。依据有无目的和意志 努力的程度，留意可以分为：无意留意、有意留意、有意后留

9、意。AB选项，有意留意也称随便留意，是有预先目的，必要时需要意 志努力的留意。多属个体有目的的主动发生。C选项，无意留意也称不随便留意，是没有预定目的、无需意志努 力、不由自主地对肯定事物所发生的留意。多为被某事或某物所吸引 而引发。D选项，有意后留意也称随便后留意，它是有着自觉目的，但无需 意志努力地留意。多表现为技能的成熟或直接爱好。题干中同学们事先并不知道有小猫会路过，看小猫时属无目的，被 与课堂无关事物所吸引，也不需要意志努力，故属于无意留意，故本 题答案为C选项。9 .()是首位阐明白嬉戏教育价值的教育家，他还认为玩具是嬉戏中所必需的。A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.杜威1

10、0 【答案】Co解析：本题考查的是教育学创立阶段的代表人。福 禄培尔强调嬉戏的教育价值。福禄培尔在教育史上是第一位阐明嬉戏 教育价值的人。嬉戏是生命的镜子，嬉戏对幼儿人格、才智的进展 具有重要意义，是幼儿起于欢乐而最终才智的学习嬉戏中，玩具 是必需的，幼儿通过玩具可直觉到不行观的世界。福禄培尔依据儿 童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，制造了一种操作物恩物。 恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉。C选项正确。A选项，蒙台梭利把幼儿的学习活动称为工作，丰富的教材与教具 是孩子工作的材料，通过工作实现人格的完整。B选项，裴斯泰洛齐被称为慈祥的儿童之父，最早提出教育心 理学化的主见。D选项，杜威是有

11、用主义代表人，代表作民主主义与教育。综上所述，本题选C选项。11 ()创立了活教育理论，创办了我国第一所公立稚嫩示范学校, 被誉为中国幼儿园之父、A.陶行知B.张雪门C.蔡元培D.陈鹤琴12 【答案】Do解析：本题考查民国初期的教育人物。A选项，陶行知主见生活教育理论：生活即教育、社会即学校、教学做合一。B选项，张雪门是我国闻名的学前教育专家，与陈鹤琴先生有南 陈北张之称。C选项，蔡元培主见五育并举、提出教育独立思想D选项，陈鹤琴创立了活教育理论，创办了我国第一所公立稚嫩 示范学校江西省立试验稚嫩师范学校，被誉为中国幼儿园之父。综上所述，本题选D选项。13 .学校语文的教科书中，学写记叙文这一

12、学问点根据由易到难、 由浅到深的方式编排，使得关键方法重复消失，不断扩展，这体现了 ()的教材编写方式。A.螺旋式B.活动式C.单一式D.直线式14 .【答案】A。解析：本题考查教材编写方式。我国中学校教科书 的组织结构一般采纳螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。选项A,螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的 不同层次支配在教科书的不同阶段重复消失，使得每一次重复都将原 有的学问、方法、阅历进一步加深拓广，逐级深化。螺旋式从同学阅 历动身，同学科规律相结合，能够将同学的认知结构与学科的规律结 构相统一。选项D,直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中 一个课题的内容根据学

13、问本身的规律结构来绽开呈现在教科书中，使 各种学问在内容上均不重复的编排形式。BC选项均属于干扰项。题干中学写记叙文，这一学问点重复消失，不断扩展，体现了螺旋 式教材编写方式，故本题答案为A选项。二、多项选择题1 .桑代克通过试验总结出，学习的实质是经过试误在刺激与反应之 间形成联结，因此学习应遵循()的学习原则。A.运动律B.练习律C.效果律D.预备律2 .【答案】BCDo解析：本题考查的是桑代克学习理论。桑代克依 据自己的试验讨论得出了三条主要的学习定律：(1)预备律。在进入某种学习活动之前，假如学习者做好了与相应 的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较 自如地把握

14、学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复 这种反应会有效地增加这种联结。另外，桑代克也特别重视练习中的 反馈，他认为告知学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习 中不断订正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈看法 会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要 的学习定律。A项与题干不符，故正确答案为BCD。3 .教材是课程标准的详细化，是依据课程标准编制的、系统反映学 科内容的教学用书，其主体部分包括()。A.教科书B.参考书C.讲义D.讲授提纲4 .【答案】ACo解析：本题考查教材的内容。教材是老师和同学

15、据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、 讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和 讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。故答 案为AC。三、推断题1 .班级平行管理是指在班级管理的全过程中，调动同学自我教育的 力气，使人人都乐观主动地参加班级事务。（）2 .【答案】Bo解析：本题考查班级管理模式。班级平行管理是指 班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去 影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。而班级 民主管理是指班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提 下参加班级全程管理的一种管理方式。因此题干描述的是班级的民主 管理。故本题说法错误。3 .个体身心进展的阶段性，打算了教育活动应由浅入深、由简到繁、 由易到难、由详细到抽象地进行。（）4 .【答案】Bo解析：本题考查个体身心进展的一般规律。人的身 心进展的挨次性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简 单、由量变到质变的连续不断的进展过程。个体身心进展的挨次性, 打算了教育活动应由浅入深、由简到繁、由易到难、由详细到抽象地 进行。而阶段性规律打算教育工必需依据不同年龄阶段的特点分阶段 进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞一刀切， 还要留意各阶段间的连接和过渡。故本题说法错误。