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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计课题夜间飞行的秘密（二）主备人使用人教学目标1.会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会 写“雷达、蚊子”等12个词语。2 .学会从不同角度提问。3 .能借助问题理解课文内容。重点能根据写作方式和联系生活经验提问，并能借助问题理解课 文内容。难点链接课后习题，学会提出自己的问题。教学准备课件课时数1教学过程一、提问角度：根据写作方式提问（一）引发思考，示范：模仿上节课大家从课文内容的角度进行了提问，我们还能 从哪些角度来提问呢？（预设：从文章的写法来提问）（二）明确角度，观察提问（出示课文第45自然段）请学生阅读，并思考：“这两个自然段写了三
2、次实验。你有什么发现吗？你能提出什么问题呢？ ”生1：我发现第一次实验用了一个自然段，后两次实 验用了一个自然段。作者为什么要这么安排呢？生2：我想问为什么第一次实验过程进行了详写，而教师札记后两次略写呢?（三）继续提问，强化训练1 .（课件出示课文第3自然段）学生齐读，师引导： “站在写法的角度上，你又有什么发现？提出你的问题。”生1：我发现作者在这一段的最后一句向我们提出了 一个问题。用问题来结尾有什么特别之处吗？生2：我发现作者已经说了蝙蝠在夜里无论怎么飞， 从来没有见过它跟什么东西相撞，为什么后半句还要补充“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开？ ”2 .自读课文最后一个自然段，看看你
3、们还能从写法的 角度上提出什么问题？二、提问角度：联系生活经验提问1 .师：学了课文，我们知道了雷达原来是科学家根据 蝙蝠飞行的特征创造出来的，文中的“那位同学”也在最 后联系生活经验提出了问题：“超声波在生活中还有什么 用途呢？ 你能像他一样也从生活实际出发，提出一些问 题吗？预设：我知道直升机是人们模仿蜻蜓创造的，同学们 还知道其他的创造吗？2 .（课件出示青蛙、甲虫、蝴蝶等图片）看了这些图 片，你有什么想问的？生：这些小动物又和我们生活中的哪些创造有关呢？我们身边还有什么是受动物启发创造的呢？3 .师：你们越来越会提问了！从动物身上发现功能特 点，并受到启发，创造造福人类的东西，这也是一门科学, 叫仿生学。感兴趣的同学课后可以去查阅这方面的资料。三、拓展运用读课后习题中的它们是茎，还是根？，根据教师 的提示，提出自己的问题。（板书：学会从不同角度提问）问题预设：选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的 时候，采用了什么说明方法？四、课堂小结书 设 计 教 学通过本节课的学习，我们学会了根据课文内容、根据 写作方式和联系生活经验等不同角度来提问。发散思维、 多角度提问是阅读文本的一大法宝，这将会给我们的阅读 翻开新的视野，让阅读更加有效。根据课文内容提问 学会从不同角度提问根据写作方式提问 .联系生活经验提问