《中小学教育质量监测体育与健康工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教育质量监测体育与健康工作方案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中小学学业质量监测办法按照XX县教育局下发的XX县提高教育质量工作实施方案（以下简称方案）的要求,依据XX县中小学学业质量监测办法， 把全乡中小学学业质量监测工作落到实处，真正发挥质量监测在指导教育 教学管理中的反馈、矫正、激励作用，结合我乡教育教学的实际，现就全乡 中小学学生“学业考试和“学业水平及学习素养监测工作提出以下实 施办法，望认真贯彻落实。一、监测目的通过监测，促进教育教学管理的科学化；促进课程方案的全面落实； 促进教学质量的有效改进；促进教师的专业发展；促进学生学习能力的不 断提高。二、监测对象全乡各校全体在校学生。三、监测内容（一）学生学科的学业质量（水平）监测。根据我乡实际，
2、质量监测工作先从中小学主要学科做起，逐步扩展到 所有学科,我们将对两个学段的以下学科进行质量监测，并对部分学科进行 技能监测。小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、 美术、综合实践活动课程。欣赏3项。L美术造型（2分）（1）测试办法从五年级教材中（学期正常进度）命题具体内容,学生或教师代表抽取 一组（2题），学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式现场造型。绘画 统采用A4纸,其余造型形式的大小根据实际情况自定。30分钟完成。（2 ）评分标准A.作品健康向上,有鲜明的主题（0. 5分）B.构图完整饱满，色彩搭配合理，美观大方，创意新颖。（1分）C.整洁干净、节约环保。（0
3、.5分）2.硬笔书法（05分）（1）监测办法从五年级语文教材中抽取课文建立题库，学生或教师代表任抽一题, 统展示。学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写，楷书，从头开始书写一 段文字（不少于40字），10分钟内完成。（2）评分标准A.能体会提按、力度、节奏等变化。字迹工整、均匀。（0.2 分）B.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，笔画规范，结构匀称, 端正美观。有一定书法基础。（02分）C 卷面干净、整洁。（01分）3.书画欣赏（0 5分）（1）测试办法从四至五年级所学教材中选取作品组成题库，学生或教师代表抽取一 组（2幅），再选其中1幅作品，统多媒体展示,学生进行欣赏评述，10分钟 完成
4、。（2）赏析指南A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解,表达出一定的鉴赏水平。 （0.3 分）B.欣赏评述文字不少于50字。（0.2分）以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项,分别由测试组教师进 行评分,评委评分的平均得分为该项得分。每位学生三项个人得分之和为 学生得分。参测学生平均分为美术监测得分。初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、 音乐、体育、美术、综合实践活动课程。（二）学生学习素养的发展情况监测。主要包括学习态度、学习兴趣、 学习习惯、学习方法等方面。四、监测的形式与方法采用学生“学业考试和“学业水平及学习素养监测两种组织形 式。（一）学生学业考试。开齐、
5、开足、开好中小学各学科课程，做好小学各年级期末学业测试 准备工作。在XX县教育教学指导中心组织下，总校积极配合。每年X月份 举行一次六年级学生全员素质测试，作为考核学校教学管理的过程性依据。依据XX市有关文件要求,配合教育教学指导中心统组织的初二下学 期末举行地理、生物学业考试，初三上学期末举行信息技术学业考试和理 化生加试；按要求参加由市教育局统命题的初三学生下学期末语文、数学、 英语、物理、化学、思品、历史学业考试（升学考试）。组织进行由XX县教育教学指导中心负责实施的初一、初二、初三上 学期期末素质测试和初三下学期5月份的学业质量测试。（二）学生学科学业水平及学习素养监测。总校实行月考与
6、阶段考试相结合,视导全乡中、小学学生学科学业水 平及学习素养监测活动。配合教育教学指导中心组织的每学期期中或期末 学科学业水平及学习素养监测活动。监测方法是抽样测试（以下简称“抽 测）。抽测的原则是随机抽样,抽测的样本是年级、自然班，或者某一个 区间的学生。小学实行六年级抽测与其他年级抽测相结合的方式。具体安 排将在监测前另行通知。1 .学生学科学业水平抽测。为保证数据采集的公平公正性，准确反映 学校教学质量现状,组织专人集中命题。命题依据为各学科课程标准，并充 分反映课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。2 .学生学习素养发展情况抽测。主要通过学科学
7、业水平监测浸入、 问卷调查、成长记录、学生学习材料考察等方式进行，将在调研与视导过 程中采集信息。（三）学生“学业考试，和学业水平及学习素养监测数据统计与分 析。监测结束后，总校组织人员集中评卷，进行数据统计，做出试卷分析、 成绩分析和教学分析,形成监测分析报告。五、监测的组织与领导（一）监测工作将在“总校基础教育质量监测领导小组领导下，按 照指导中心的安排，校委会具体负责年级、学科、时间的落实，组织考试、 评卷、数据分析工作。（二）学校是质量监测的具体实施单位，要相应成立监测组织领导小 组,做好考试准备和管理工作。加强试题领取、安全保密、考场安排、监 考、装订、保管、运送等考务工作管理，责任
8、到人，落实到位，确保安全。（三）各学校学生考试成绩经校长审核签字后以书面的形式将月考成 绩、期中考试成绩报总校教导处，期末教育质量监测成绩以总校为单位报 教育局基础教育股和教育教学指导中心，同时以单子表格的方式上报电子 文档。经统计分析后下发各校。（四）各学校要严肃监测纪律,防止舞弊和弄虚作假现象发生,一经发 现,按有关规定追究领导和相关人员责任。六、监测结果的发布与使用（一）总校将根据教育教学监测分析报告，通过一定方式向学校和社 会公布。对于质量不达标的学校,责令其限期整改,并进行二次监测。（二）各学校要根据监测分析报告，进行学校分析、班级分析、任课 教师分析,制定整改方案，剖析存在问题,强
9、化落实措施,并将整改方案和落 实措施上报总校。总校将及时跟踪、检查和指导。（三）总校将把质量监测结果和学校落实整改措施、有 效改进学科教学的情况一并纳入学校年终目标考核。区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案（试行）为全面贯彻落实教育部提升学生体质健康,推动学校美育教育的 要求,将涵养，智慧教育理念落到实处，强化过程督导管理,全力提高教 育质量,依据*）,现制定小学体艺学科质量监测办法。一、监测对象全区小学。二、监测时间选择天气等条件适宜时候进行,具体时间另行通知。三、样本抽取（一）抽取原则：从五年级学生中，按每班基本均等、男女基本均等 随机抽取学生。（二）抽取数量：在五年级学生中分别
10、抽取音体美测试样本。350人 以上各抽50 A, 200-349人各抽30人，150799人各抽20 A, 50-149A 各抽10 A, 50人以下各抽5人。（三）样本制定：音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样本。单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备用。单 科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、女生2人） 备用。单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女生1人）备用。备 用学生单独制作样本。如五年级学生人数不够，以实际人数按基本均等原 则制作样本。四、测试项目及办法区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。总分12分, 监测结果纳入教学质量终结性
11、考核。（一）测试程序监测组到学校后现场启封样本，直接进入教室点名、检录、编号；再 集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。测试原则上不使用备用名 单,一经使用，不再更改。不使用备用名单以外学生，备用样本人数不足时, 以实际学生人数参加测试、计算。学生按样本顺序参加测试。测试开始, 不再换人。（二）音乐测试（3分）：测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣 赏3项。1.歌曲演唱（2分）（1）测试办法从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题,学生或教师代表抽取1组 （2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演唱（独唱、如有多 段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给出伴奏（带），由学生进行
12、演唱；也可由学生清唱。每位学生3分钟内完成，演唱超时根据情况扣分， 未演唱视为没完成。（2）评分标准A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确，如有伴奏，配合较好。（1分）B.演唱习惯较好，声音自然、清晰、不喊唱。（0.5分）C 有基本礼仪，表情丰富，表达清楚,歌曲情绪及速度把握基本正确。 （05分）2器乐演奏或简谱视唱（0.5分）（1）测试办法A.从竖笛、风琴、琴或其它课堂乐器中选择一种，自选一首乐曲独奏。 每位学生3分钟内完成。B.按课程标准和教材对简谱的要求，主要在五年级教材中选材命题， 组建题库。学生从题库中抽取1组（2题），再从2题中任选1题进行视 唱。本校音乐教师可给出音高。每位学生3
13、分钟内完成。（2）评分标准演奏A.能完整演奏乐曲，音准、节奏基本正确。（0.3分）B一有良好的演奏姿势及演奏习惯。（0. 2分）视唱A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。（0.3 分）B,视唱有良好的划拍习惯,音准、节奏基本正确。（0. 2分）3 .音乐欣赏（05分）（1）测试办法从五年级所学教材中，选取乐曲组成题库，学生或教师抽取一组（2首）, 再选其中1首统进行播放，播放2遍。学生在答题卡上进行欣赏评述。播 放结束后，10分钟完成。（2）赏析指南A.知道乐曲的曲名及演唱（演奏）形式。8 .能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。C.基本能听辨乐曲中人声、音色及分类，能认识常见的乐器
14、和西洋乐 器,并能听辨其音色。学生演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进行评分， 评委评分的平均分为该项得分。每位学生三项个人得分之和为学生得分。 参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。（三）体育与健康测试（6分）：测试项目包括身体状态、身体素质、 篮球投篮、队列队形4项。1 .身体状态（1分）测试办法及计分（1）身体形态（0.5分）。按照学生体质健康标准测试方法现 场测试身高、体重。按照“学生体质健康标准测试方法测试，对照学生 体质健康标准（2014年修订）测算得分。（2）视力情况（05分）。按照视力测试方法现场测试视力。标准视力测试表测试,双眼视力5. 0及以上为合格。合格者得0
15、 - 5分/人。2 .身体素质（3分）测试办法及计分（1）在1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米跑、50米乂 8往返跑、 坐位体前屈项目中，由学生或教师代表现场抽取3项作为统测试项目。按 照学生体质健康标准测试方法测试。（2 ）对照学生体质健康标准（2014年修订）测算得分。三项得分之和为该生身体素质得分。3 .篮球投篮（1分）测试办法及计分（1）学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮，以篮球场底线中点为 圆心，以4. 0米为半径划半圆线,在线后投篮,使用4号以上篮球（含4号 球），姿势不限。2分钟内完成。（2）评分指南A.每人可投篮10次,每投中一次计0. 2分，投中5次计1分,本项计分不超过1
16、分。B.球出手前踩线或过线投中不计数，算1次投篮，超时后再投篮不计数。C 投篮之前，可以运拍球几次。投篮时;假设球从手上掉落，算未出 手，可以重投；假设球已出手，算1次投篮。身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得分，参测 学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。4 .队列队形（1分）测试办法及计分（1）可山本校教师指挥,被抽测的学生（如果五年级学生总数在50 人以下，抽出参加三项测试的学生，全部参加测试）集体完成集合整队、原 地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基本程序。测试组教师进 行评分,所评分的平均得为该项得分。（2）评分指南A.进退场整齐,学生有精气神，有活力。（0. 1分）B.整队报数声音洪亮有节奏,精神面貌好；立正、稍息、 看齐、转法等动作标准、整齐，有节奏感。（0.4分）C.踏步走摆臂、步调整齐，动作标准；齐步走动作整齐，行进速度均 匀、合理。（04分）I）指挥人员站位合理、令正确响亮、调动队伍合理、有效，令运用 正确。（01分）队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。（四）美术测试（3分）：测查项目包括美术造型、硬笔书法、书画