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1、江苏省盐城市亭湖区毓龙路实验学校2022-2023学年七年级上学 期期中语文试卷（解析版）一、积累与运用。1.（5分）阅读下面的文字，按要求答题。来吧，一起走进中学时代！中学时代，黄金时代！迈着轻ji。的步伐走进校门，秋天 的校园美不胜收。体育课上，同学们有的在跑步，有的在打球，有的在跳绳，各得其所; 语文课上，同学们听得入神，求知的欲望油然而生.数学课上，同学们钻研着难题，热 烈地讨论着，不冬暮般中学时代，理想的风帆一旦扬起，未来就有了春落，有了期 冀和曙光。（1）注音或写汉字：着落 轻ji6 （2）文段中有一处句号使用不当，请根据语境修改：句号应改为（3）文段中加点的的成语使用不正确的是
2、A.美不胜收B.各得其所C.油然而生D.不求甚解（10分）古诗文名句默写。（1）为者常成，。（晏子春秋）（2） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）树木丛生，。（曹操观沧海）（4） ,斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）（5）学而不思则罔，o （论语 为政）（6） “，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（7）峨眉山月半轮秋，。（李白峨眉山月歌）（8） ,落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（9）王湾次北固山下在景物描写中蕴含哲理，表明新事物必将代替旧事物的句子 是，o （王湾次北固山下）（3分）下列说法中不正确的一项是（）A.小草偷偷从土里钻出来。安妮莎莉文来到我家的这一天，
3、星我一生中最重要的 要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法, 如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5. （3分）依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（）亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲 情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，；亲情是河， 每个人都是它的一条支流，;亲情是火，每个人都是它的一根木柴，O 让它永不干涸澎湃向前 让它永不熄灭温暖四方 让它吸收营养永葆青春 A. B.C.D.【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析
4、能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多和J其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】根据“亲情是树”可知，第一空填：让它吸收营养永俅青春；根据“亲情是河”, 可知第二空填：让它永不干涸澎湃向前；根据“亲情是火”可知第三空填：让它永不熄 火温暖四方。所以顺序为：。故选：Co【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字, 如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6. （3分）阅读下文，回答问题。“我最初实在替这孩子捏一把
5、汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经 不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。”上面这段文字出自朝花夕拾中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？这段话含蓄表达 作者怎样的思想感情？【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926 年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少 年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍 兴的家庭和私蛰中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国 教书的经历：揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的 青年知识分子在旧中
6、国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者 对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查对名著内容、名著情节的识记和理解。第问，联系选文中“然而我 已经不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”的内容可知出自二十四孝 图。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图 的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强 烈反感；第二问，联系选文中“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这 才觉得轻松”的内容可知，里面提到了 “郭巨埋儿”的故事。郭巨埋儿通常指埋儿奉母， 郭巨，晋代隆虑人（今河南省林州市人），原本家道
7、殷实。父亲死后，他把家产分作两份， 给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生男孩，郭巨 的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感 不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不 能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲“当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛 黄金，上面写：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”夫妻得到黄金，回家孝敬母亲， 并得以兼养孩子。从此，郭巨不仅过上了好H子，而且孝顺的美名传遍天下：第三问，二 十四孝图和问题相关的原文是：“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜， 这才觉得轻松。
8、然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景 正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋 的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时 我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。”此文章从当时的儿童读物谈起，忆 述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了 “卧 冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人工答案：二十四孝图。郭巨埋儿。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”, “以不情
9、为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭 示了中国儿童可怜。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7. （3分）朝花夕拾中，鲁迅提及不少他丢失了的东西：藤野先生帮“我”修改的讲义、 长妈妈买给“我”的木刻“三哼经” “我”上课时偷偷描画的荡寇志西游记的绣 像这些丢失的物品，鲁迅一直念念不忘。请你任选其中一件物品，结合文章内容，解析其背后蕴含着的情感。【分析】朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍
10、兴的家庭和私塾中的生 活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。【解答】本题考查对名著情节的把握。藤野先生所改正的讲义：藤野先生是鲁迅在仙台 学医时的老师，他毫无民族偏见，对鲁迅这样一个来自中国的学生关爱有加。关心他的 学习，为他修改讲义，指明解剖图上的错误，因为他学习上的进步而高兴。这些讲义里, 包含着他对鲁迅的关怀与帮助，蕴含着鲁迅对藤野先生的怀念与敬佩之情。木刻的山 海经：这是鲁迅小时的保姆阿长千辛万苦为鲁迅买来的。经过这件事，鲁迅真得对她生 出了敬意，别人不能做或不肯做的事她却能做成，她真得有伟大的神力。这本书包含着 阿长对鲁迅的深情厚义，让鲁迅感念一生。绣像
11、：这是鲁迅小时候在三味书屋上学时课 上所画。寿镜吾老先生是极方正博学的人，虽有戒尺，却不常用。对学生的管束也不严 格。鲁迅在课上所绘的绣像，记录的是他天真烂漫的童年，包含着他对于三味书屋求学 经历的回忆与乐趣。答案：示例一：山海经是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，包含了长妈妈对“我”的关 爱和“我”对她的怀念之情。示例二：绣像是“我”童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了 “我” 在三味书屋时的回忆与乐趣。示例三：讲义是“我”在日本求学时，日本教师藤野先生主动帮忙修改的，包含了他对 “我”的关怀、照顾及“我”对藤野先生的感激和怀念之情。【点评】阅读名著要注意枳累的广泛性，既要注意
12、名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化Ef象。做题时才能信手拈来，得心应手。8. （2分）唐僧赴西天取经，先后收了四位徒弟，请根据原著内容，完成下面填空。在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”一一在（1）鹰愁涧 收小白龙一在富老庄收 猪八戒，赐法名（2） 猪悟能”一在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。【分析】西游记是中国古代第部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。 全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行 取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到
13、如来佛祖, 最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这历史事件为蓝本，通过作者的艺术加 工，深刻地反映了明代社会现实。【解答】本题主要考查名著情节。唐僧在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”；在鹰愁涧收 小白龙；在高老庄收猪八戒，赐法名“猪悟能”；在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。 答案：（1）鹰愁涧（2）猪悟能【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9. （6分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。为了帮助大家很快认识新同学，班级计 划组
14、织一次主题班会，并要求同学们提前完成以下任务。（1）交友之道古已有之。请写出一句歌颂友情的古诗句并注明出处。（2）摘抄礼记学记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻一句，并说说这个句子的 意思。（3）给本次班会课设计一个标题，要求：切合主题，表述简明，不超10个字。【分析】（1）本题考查语文知识积累。写出一句歌颂友情的古诗句并注明出处。符合要 求，书写正确，没有错别字。（2）本题考查书写及句子理解。“独学而无友，则孤陋而寡闻”出自礼记学记，独 学：指独自学习，不了解外部动向。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋, 见闻不多。有井底之蛙含义。这句话是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必 然
15、会导致知识狭隘，见识短浅。（3）本题考查班会课标题设计。围绕“交友”主题设计，言简意赅，表达清晰，切合主 题,不超10个字。【解答】答案：（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。王勃杜少府之任蜀洲桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。一一李白赠汪伦（2）独学而无友，则孤陋而寡闻。如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。（3）示例：天下谁人不识君【点评】综合读写题就是给出段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以
16、简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读理解。10. （7分）阅读下面这首诗歌，完成各题。夜到渔家唐张籍渔家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人犹未归。竹深村路远，月出钓船稀。遥见寻沙岸，春风动草衣。【注】草衣：蓑衣。（1）用自己的语言，描绘颈联所写之景。（2）诗后两联写出了 “行客”心情的怎样的变化？试结合诗句进行分析。【分析】夜到渔家是唐代诗人张籍创作的一首五言律诗。这是一首写诗人投宿而从一 个侧面反映渔民生活的诗，首联展示渔家住所的典型特征；次联写渔民之劳碌；第三联 写所见之环境；末联写渔家归来之状。诗人用饱蘸感情的笔墨描绘了前人较少触及的渔 民生活的一个侧面，题材新颖，艺术构思独到。此诗用
17、语浅而流畅，灵动而圆转。【解答】（1）本题考查对诗句画面的描绘。描绘画面要结合诗句的意思来进行，此句意 思为“竹林幽径距村落还很远，月亮升起江上渔船已稀”。结合诗句意思再加上自己的想 象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。（2）本题考查对诗歌的理解。夜到渔家是唐代诗人张籍创作的一首五言律诗。这是 一首写诗人投宿而从一个侧面反映渔民生活的诗，首联展示渔家住所的典型特征；次联 写渔民之劳碌；第三联写所见之环境；末联写渔家归来之状。比如诗歌的颈联“竹深村 路远，月出钓船稀“月出”表示已到了夜里。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后 呼应，相互补充。面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切
18、。他不停 眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边驶来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。好像是期待已久的渔人回来了，诗人喜悦的心情陡然而生。答案：（1）示例：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔 船越来越稀少。（2）示例：“竹深村路远，月出钓船稀”表达了主人盼望渔人归来的急切心情以及看到 渔人归来后的喜悦。译文：渔家的茅庐坐落在江口，涨潮时江水侵入了柴扉。我经过这里想借宿一晚，但茅庐的主 人尚未回归。竹林幽径距村落还很远，月亮升起江.上渔船已稀。眺望中忽见渔翁寻沙岸， 春风阵阵吹动他的蓑衣。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时
19、代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。11.（17分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎? ”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” （学而）子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）【乙】
20、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去友人便怒日：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期） 【丙】郭侬始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。侬问：“儿曹 何自远来？ ”对日：“闻使君至，喜，故来奉迎。”饭辞谢之，及事讫，诸儿复送至郭外， 问：“使君何日当还？ ”侬谓别驾从事计日告之。行部既还，先期一日，侬为违信于诸 儿。遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭仪传，有改动
21、）【注释】郭饭始至行部：郭仪刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷，地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）解释下列句中加点字的含义。太丘舍去离开仪辞飒之致谢业事讫等到遂止于野亭于是（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 DA.相委而去人不知后不愠B.为人谋而不忠乎？其为人若此C先河一日陈太丘与友明行D.须期乃入去后乃至（3）用“ / ”给下面句子断句。（限一处）仅谓别驾从事计日告之。（4）用现代汉语翻译下面的句子。有朋自远方来，不亦乐乎？友人惭，下车引之，元方入门不顾。闻使君至，喜，故来奉迎。（5）三个语段都强调了哪一点传统美德，你如何看待其在人生成长中的作用？
22、【分析】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合 的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的 人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是 不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能 不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到 七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开 了。离开后朋友才
23、到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ” （元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真 不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走元方说：“您与我父亲约在正午。 您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧， 下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【丙】郭代刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜 迎。郭仅问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以 来欢迎。”郭仪辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。 郭仪叫
24、别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭代怕失信于 孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。他就是这样的一个人啊。【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 并识记一些常见的实词。句意：陈太丘不再等候就离开了。去，离开；句意：郭仪辞让致谢。谢，致谢；句意：等到事情办完。及，等到；句意：于是在野外亭中歇宿。遂，于是。（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解称词 语。A.而：表承接/表转折；B.为：介词/动词；C.期：约定的
25、日期/约定；D.乃：才/才。故选：D。（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以 准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言 文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：郭仪叫别驾从事计算日程，告诉了他们。故可断句为：彼谓别驾从事/计日 告之。（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、 调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：自，从。亦，也。句意：有志同道合的人从远方来，不也
26、是很快乐吗？ 重点词有：引，拉。顾，回头看。句意：朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地 走进了大门。重点词有：闻，听说。至，至IJ。故，所以。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢 迎。（5）本题考查对文本主旨的理解。“与朋友交而不信乎” “君与家君期口中。口中不至， 则是无信”及为违信于诸儿”都与诚信有关，强调了诚信的重要性。甲文从客人劝子骂 父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入 门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会。从乙文郭攸守信可以 得出做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。答案：（1）离开；致谢；等到；
27、于是。（2） D（3）仅谓别驾从事/计日告之。（4）有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。（5）三个语段都强调了诚信的重要性。诚信是现代社会人们安身立命的根本，只有诚实 守信，才能赢得别人的尊重。【点评】文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来：3 .删。即删去不译的词。凡是占汉语中的发语词
28、、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；4 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；5 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。12. （18分）阅读下面的文章，完成各题。窗子开花李皓只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到 水蒸气凝结成的冰花了。小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人 不得不让孩子戴着棉帽睡觉。
29、一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏 暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。 院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈 出一个圆圆的“小洞”一一它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。 我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门 吧”三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在 是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良， 他是神一样的存在，不动声色，无影无形。
30、冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，“马良” 走东家串西家，挥舞着他的神笔，夜之间，画满了所有的窗玻璃。一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是发制的。 这些叶子挤满一个又一个窗然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗 框就是横平竖直的田填。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗 上。小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。 舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结 果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛 一天。以上两句中加点字，句中是名
31、词，句中是动词。B.还有一问，是“公理”几块钱一斤？该句恰当使用拟物修辞手法。C.论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与大学中 庸孟子合称为“四书”。D. “广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正” 一句中“斧正”运用恰当。4. （3分）下列句子没有语病的一项是（）A.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒再次扩散。C.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。D.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。5. （3分）依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（）亲
32、情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲 情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根，;亲情是河， 每个人都是它的一条支流，;亲情是火，每个人都是它的一根木柴，o 让它永不干涸澎湃向前 让它永不熄灭温暖四方 让它吸收营养永葆青春A.B.C.D.（3分）阅读下文，回答问题。“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经 不但自己不敢去想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了上面这段文字出自朝花夕拾中的哪篇文章？里面提到了哪个故事？这段话含蓄表达 作者怎样的思想感情？6. （3分）朝花夕拾中，鲁迅提及不少他丢失了的东西：藤野先生帮“我
33、”修改的讲义、 长妈妈买给“我”的木刻“三哼经” “我”上课时偷偷描画的荡寇志西游记的绣 像这些丢失的物品，鲁迅一直念念不忘。请你任选其中一件物品，结合文章内容，解析其背后蕴含着的情感。7. （2分）唐僧赴西天取经，先后收了四位徒弟，请根据原著内容，完成下面填空。在五行山收孙悟空，赐法名“悟空”一一在（1）收小白龙一在高老庄收猪 八戒，赐法名（2） 一在流沙河收沙和尚，赐法名“悟净”。林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这或小孩子上钩呢。太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。 这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡
34、，“马良”还会 留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑 皑的村庄。后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的 启蒙老师。我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览.我把画粘在 我家糊满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点 头，啧啧称赞。因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。修口今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、 暖意融融，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记 忆中最美的画框。（1）这是一篇
35、回忆性的散文，通读全文，概括作者回忆了哪些内容？（2）品读语言，根据要求回答问题。母亲便不失时机地终耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。（如何理解句中的“挈 耀？）窗子像田畸，田里挤满了禾苗，窗框就是横平轻直的田展。（从修辞的角度赏析句子） （3）文章以窗子开花为题有何妙处？（4）品味第段的画线句，思考作者抒发了怎样的复杂情感，乂想告诉我们怎样的道理？ 因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。（5）每个人心中都有童年情结，你的心中，童年是怎样的色彩？请仿照示例完善下面的 小诗：童年的色彩童年的色彩阿你看，是水洼里的泥鳏，是树板上的鸟窝,你，是,是，烙印在童年的记忆里！
36、【分析】本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰.花、赏冰花、舔冰花，表现了 窗上冰花对“我”影响之大，表达了 “我”对窗上冰花的喜爱之情和“我”对童年美好 生活的回忆。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我 爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的小洞概括为：三叔来借 农具，“我”在窗花中哈出一个“小洞”；结合“三叔的造访，毁了我心爱的一片森林 概括为：“我”把窗花想象成一片森林；结合“小伙伴们在一起时，大家的心思己经不在 冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔”，概括为：小伙伴在一起舔窗花；结合“后来, 我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡
37、下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师”, 概括为：后来“我”画窗花。（2）本题考查赏析语句。“炫耀”本义是夸耀，这里是说母亲向邻居夸耀“我”的作品，从中可揣摩出母亲为 “我”感到骄傲自豪的心理，也从侧面烘托出“我”画画画得好。“窗子像田畴，田里挤满了禾苗”运用了比喻、拟人的修辞手法，把“窗子”比作“田 畴”，把“窗框”比作“田展”，“挤满” 一词把冰花当做人来写，生动形象地描写了窗花 的情态和美好的生活景象，表现了作者丰富的想像力和对生活的热爱。（3）本题考杳标题作用分析。本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰.花、赏冰 花、舔冰花，可见“窗子开花”作为线索贯串全文，是文章脉络清晰，结
38、构浑然一体； 明指冰窗花，写出窗上冰花对“我”影响之大，实际上寄托了 “我”对童年美好生活的 回忆；标题将无形的情感化作有形的冰窗花，具体形象，新颖别致，吸引读者的阅读兴 趣。（4）本题考查阅读拓展。谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”，并说出它带给自己 的启示或感悟即可。示例：从养花中感受到生命的活力和自然的美好。启示：要善于从 自然中、生活中学习知识，培养自己的细心和爱心。（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。仿照示例，完成小诗即可。 答案：（1）三叔来借农具，“我”在窗花中哈出一个“小洞”；“我”把窗花想象成一片森林；小伙伴在一起舔窗花；后来“我”画窗花。（2）“炫耀”
39、本指夸耀、卖弄，这里贬词褒用，生动的表现了母亲对儿子绘画有成的 快乐骄傲与自豪之情。运用比喻的修辞，表现了冰窗花晶莹淡雅又生动逼真的特点，表达了作者的喜爱之情。（3）作为线索，贯串全文，使文章脉络清晰，结构严谨；明指冰窗花，实际上寄托了 “我” 对童年美好生活的回忆；将无形的情感化作有形的冰窗花，新颖别致，吸引读者的阅读 兴趣。（4）示例：情感：对美丽冰窗花的喜爱，对美好童年的怀念。道理：追求成功的路上， 要经受得住磨难和挫折。（5）示例：你听，是高枝上的鸟叫，是池塘里的蛙鸣。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐， 有
40、气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。三、作文。13. （40分）我们的一生，其实从不会真正孤单。回望一路走来的岁月，一定有一个我和他 （她）或者它的美丽故事，让我们铭记、珍惜，也许如今，你仍然沉浸其中。请以“我和我的 （可以是一座城市，一个家庭，一个团队，也可以是一个人，一件物 品）”为题目，写一篇作文。【分析】这是一道半命题作文，写作提示的补题选项非常贴近学生生活，让学生觉得有 话可说。“我和我的”适合写成记叙文。构思行文时，应切实解决好 如下三个问题：首先，要合理补题。合理补题是写好半命题作文的关键，为了避免因补 题不当而导致的内
41、容虚假、素材撞车、难以下笔等现象，补题时必须采取以下“策略”： 一是要避生就熟-即优先选择自己比较熟悉的内容来写，如“亲人”“老师”“同学”“宠 物”等，以保证真实、具体；二是要熟中求新-即优先选择那些比较有新意的内容来 写，如“选择”“性格”“心里话” “梦想”等，以使文章给人以足够的新鲜感；三是要小 处落笔一一即以小见大，以实写虚，这样容易下笔，且言之有物。其次，既要把“我和 我的”的具体内容写具体、写详细，又要把所补充的内容与我”的 关联写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“我和我的选择”，那么不仅要把“我的选 择是什么”具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。对“
42、我 和我的”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨 如水；而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止，惜墨如金。【解答】我和我的祖国尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是我和我的祖国。每当站在操场上，面对迎风飘扬的五星红旗时，我的心底便涌起一股热流，脑海中 不禁浮现出一位位先烈的身影：谭嗣同，面对清廷的屠刀毅然选择“向天笑”；张自忠， 在日寇的重重包围下，视死如归，血战到底；董存瑞，为了炸毁敌人的碉堡，川自己的 身躯当作炸药包的支架；邱少云，在熊熊烈火的焚烧中，献出了年轻而宝贵的生命 这些为国捐躯的先烈，永远让我们缅怀！如今，祖国在日益向强大发展，科技越来越发达
43、，人民生活也越来越富裕。我就亲 眼见证了这一点。记得我上幼儿园的时候，每天经过的路上全都是高低不平、坑坑洼洼的，上了年 纪的老人们走这条路时都要加倍小心，如果稍一不留心，就有可能被绊一脚。外婆拉着 我，总是说：“唉这地方就这样了你要小心一点啊。”垃圾也是随地可见的东西, 这里一个快餐盒，那里又是一张餐巾纸；这里一个空易拉罐，那里又是一个塑料袋；这 里一张小广告，那里又是一个空包装袋这里不仅环境不整洁、路高低不平，交通还 不便捷，做个车常常要走上几站路。在我十岁生日的时候，听外公说，以前妈妈过十岁生日时，家里没有一样电器， 当时还是3个贸贸凑钱买了一台10元的收音机。而现在呢，在我过十岁生日的时
44、候，我 们家的电器已经有富余，瞧，我们亲爱的祖国，正在进步着。现在每天上学时，我仍旧经过那条路，可是，这里产生了巨大的变化一一原本高低不平的路变成了平坦宽广的马路，环境变得干净整洁，公交车站走几十 步就能到，这里还造起了 “中环线”，这里正在变得越来越好，祖国也正在变得越来越发 达。随着我年龄的增长，祖国也一直和我一起成长进步着！从我幼儿园到初中，这十 几年的时间，祖国就变化如此巨大，我爱我的祖国，我为祖国自豪！我想，祖国会变得越来越美丽、人们会越来越富裕幸福!我的演讲完毕，谢谢大家。【点评】这是一篇充满激情的演讲稿。演讲稿以身边一条路的变迁为主体，以小见大， 反映了祖国发展的飞速。文章由缅怀
45、先烈引出热爱祖国的主题，很自然贴切。本文通过 身边事反映大主题，比起空洞的说教，要令人信服得多。9. （6分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页。为了帮助大家很快认识新同学，班级计划组织一次主题班会，并要求同学们提前完成以下任务。（1）交友之道古已有之。请写出句歌颂友情的古诗句并注明出处。（2）摘抄礼记学记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻一句，并说说这个句子的 意思。（3）给本次班会课设计一个标题，要求：切合主题，表述简明，不超10个字。二、阅读理解。10 .（7分）阅读下面这首诗歌，完成各题。夜到渔家唐张籍渔家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人犹未归。竹深村路远，月出钓船稀。遥见寻沙岸，春风
46、动草衣。【注】草衣：蓑衣。（1）用自己的语言，描绘颈联所写之景。（2）诗后两联写出了 “行客”心情的怎样的变化？试结合诗句进行分析。11 .（17分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ ”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” （学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已
47、去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期）【丙】郭仪始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。侬问：“儿曹 何自远来？ ”对日：“闻使君至，喜,故来奉迎。”假辞谢之，及事讫，诸儿复送至郭外, 问：“使君何日当还？ ”彼谓别驾从事计日告之。行部既还，先期一日，仅为违信于诸 儿。遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭及传，有改动）【注释】郭仪始至行部：郭仪刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷， 地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）解释下列句中加点字的含义。太丘舍去*仪辞啰之农事讫举止于野亭A.相委耐去（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是人不知w不愠其为人若此陈太丘与友期行去后乃至B.为人谋而不忠乎?C.先期一日D.须期