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1、2022年湖北省襄阳市保康县中考语文适应性试卷1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。 万舸争流千帆竞，借海杨帆奋者先。2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。真正的勇者，会把荆棘丛林看做铺满鲜花的原野，步康坚定往前走，即便身上伤痕B 累，也会咬牙坚持，绝不回头。3 .下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A.挑战极限、在自我超越中实现突破的勇气和追求，是对奥林匹克精神的生动用群。B. “天地英雄气，千秋尚凛然。”哪一个时代，英雄的事迹和精神都是您励社会前行的强大 力量。C. “传承冬奥精神，感受冰雪魅力”的横冲冰雪研学活动，让熊绎中学七年级的600多名学 生
2、芽做呼声。D.站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到迨事蒙用的痕迹。4 .下列表述不正确的一项是（）A.近年来热映的我和我的祖国我和我的家乡我和我的父辈等影片，生动反映了 中国人爱国奉献、积极向上、执着追梦的精神风貌。（这个句子主干是“影片反映风貌”。） B.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。（这 句话主语残缺，唯一的修改方法是把“使”删掉。）C.古人用“左迁”和“谪”表示贬官，如“王昌龄专江龙标”“滕子京唧守巴陵郡；用 “举”表示选拔任用，如“傅说举于版筑之间”“选贤与能”。 D.儒家学派的经典著作论语是语录体散文：左传战国策史记分别是编
3、年体、 国别体、纪传体史书；水浒传红楼梦都是章回体长篇小说。5.下列五句话，正确的排列顺序是（）春秋战国时期，楚先王.熊绎首封于此，箪路蓝缕，以启山林，奠定楚国八百年伟业根基。 保康，历史悠久、人文底蕴深厚，于明弘治十一年（公元1498年）建县，是楚国源头和早 期楚文化发祥地。在荆山深处，有一颗璀璨的绿色明珠，她北靠武当圣山，南依长江三峡，东临襄阳古隆中， 钟灵毓秀、人杰地灵，她就是保康。如今楚人卞和荆山得玉，三献其宝的故事千古流传，“荆山锣鼓” “泪水巫音”被列为国答案和解析1 .【答案】答案：竟_竞杨扬万舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。【解析】本题考查字形的识记辨析和规范书写汉字的能力。书写
4、时，注意用正梢抄写，做到美观、 规范、正确。标点符号各占一格。注意“舸、争、流、帆、竞、海、奋”的间架结构和写法。“千 帆竟”的“竟”有误，应作“竞”；“杨帆”的“杨”有误，应作“扬”。汉字书写要做到正确、工整、规范、美观。2 .【答案】瓜固【解析】答案：出同本题考查给汉字注音。“步履”的“履”应读作“心”，“伤痕累累”的“累”应读作“位i”。 汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着 很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位， 努力做到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.勉励：
5、指劝人努力：鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。句中用于形容英雄的事迹和精神鼓励 社会前行，不符合语境，使用有误。故选：Bo本题考杳词语的使用。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体 语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.有误，本句中存在主语缺失的问题，修改方法不唯一，可以删去“通过”，也可以删去“使”； 故选：Bo本题考查对语文基本知识的掌握。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要 与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以
6、上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期 坚持卜.去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5 .【答案】B【解析】通读语句可知，这是一个说明性语段，句引出说明对象一一保康；句承接句，介 绍保康;按照从古至今的顺序介绍保康的历史悠久，人文底蕴深厚。故排序为:。 故选:Bo本题考查句子的衔接与排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻 辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要 有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次 关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句
7、的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方 位的词语等，就能顺利解答此题。6 .【答案】【小题I】有铁一般的胳膊和腰脚【小题2莫听穿林打叶声，险躁则不能冶性，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，会当凌绝顶，天涯若 比邻【解析】答案：（1）有铁一般的胳膊和腰脚（2）莫听穿林打叶声 险躁则不能冶性（注意“躁”写法）长风破浪会有时 直挂云 帆济沧海（注意“沧”写法）会当凌绝顶 天涯若比邻本题考查对古诗文的识记理解。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注 意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7 .【答案】【小题1】中学生田间实践乐劳动【小
8、题2】我班将于II月13日上午8点至12点开展种油菜劳动实践活动，诚邀您来我校对我们 的活动加以指导【小题3】以“劳动最美味”为主题的美食大比拼活动，以“美化校园”为主题的“校园大清洁” 活动，以“我爱我家”为主题的“爸妈小帮手”活动【小题4】学会了劳动的技能【解析】答案（1）辛勤劳动是光荣的，好逸恶劳是可耻的；用劳动创造社会价值；从辛勤劳动中体味快乐。（2）中学生田间实践乐劳动。（3）示例：我班将于11月13 FI上午8点至12点开展种油菜劳动实践活动，诚邀您来我校对我 们的活动加以指导。（4）示例：以“劳动最美味”为主题的美食大比拼活动，以“美化校园”为主题的“校园大清 洁”活动，以“我爱
9、我家”为主题的“爸妈小帮手”活动；以“爱满社区”为主题的“为孤寡老 人洗头发”活动示例：学会了劳动的技能，体验了劳动的快乐（1）本题考查信息提炼和概括。结合材料一 “大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立以辛 勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观”可知，获得的道理有：辛勤劳动是光荣的，好逸恶劳是 可耻的；结合材料二“他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为解决中国人民的温饱和 保障国家粮食安全做出了巨大贡献”可知，袁隆平院士一生都在劳动，用劳动创造了巨大的价值， 被人们所敬爱，由此获得的道理有：用劳动创造社会价值；结合材料三”每个同学负责一小排作 物养护，同学们在田间感受了劳动的辛苦和快乐
10、”可知，劳动能够带来快乐，由此获得的道理是： 从辛勤劳动中体味快乐。（2）本题考查对联写作。对联要求字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。“科学家”是对 象，结合材料三可知对象是中学生；“禾下乘凉”是偏正短语，结合材料三可提炼“田间劳 作” “田间实践”“田间耕作”等等；“勤躬耕”是偏正短语，结合材料三可提炼“体苦乐”“乐 劳动”等。（3）本题考查邀请函。第一行中间写“邀请函”三个字；第二行写称呼，一般是“尊敬的农技站 张老师”；第三行空两格，写正文，交代时间（2021年II月13日上午8点至12点），地点（在 马良中学一班），目的（开展“我爱土地”的实践活动），礼貌邀请（希望能邀请您来参加
11、指导， 不知道您是否有时间？）；最后靠右两行分别是落款（马良中学九（1）班王然）和时间（2021 年II月10日）。（4）本题考查补写和活动设计。仿照所给示例，设计活动，扣住“我们爱劳动”这个大主题。示例：以“美丽校园”为主题的“花草种植”活动；以“芬芳家庭”为主题的“家庭清理”活动。 写出劳动的意义、价值即可。示例：体会劳动的幸福，增长劳动能力。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的
12、见解。8.【答案】【小题1】法布尔，野外观察，敬畏生命（尊重生命），求真务实（严谨、积极探索） 【小题2 c,d,a,b【解析】（I）本题考查名著阅读。由材料中“你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现：你们探究死亡，而我却 探究生命”可知，这是法布尔研究昆虫的方法，故空填写“让-亨利卡西米尔法布尔”，或者 “法布尔”。由“我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察”可知，法布尔的研究方法主要是到野外实地观 察，故空填写“野外观察”。由“我却研究本能的最高表现”“探究生命”可知，法布尔的昆虫研究，对生命充满了尊重，故 空填写“尊重生命”。由“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”“我则使
13、得人们喜欢它们”“我却研究本能的最高 表现” “探究生命”可知，法布尔的昆虫研究讲求探究事情的本源，故空填写“求真务实”的 精神。（2）本题考查对名著内容的理解分析。A.昆虫记蜜蜂、猫和红蚂蚁中讲述了红蚂蚁的一些生活习性，以及红蚂蚁抓黑蚂蚁来当奴隶 的故事：“在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让 强盗们把自己的孩子抢走”，所以说，红蚂蚁是疯狂抢劫犯，对应c ”真实的身份原来是疯狂抢 劫犯；故空选c。B.昆虫记中萤火虫的食物是蜗牛，虽然有的蜗牛爬到和它们体色相同的枝叶上，但还是会被 萤火虫发现，萤火虫吃蜗牛之前，总是先给蜗牛注射麻醉剂，再用颗下面的小钩子把蜗
14、牛杀死。 由昆虫记萤“萤所表现出来的态度很平和，神情也很温和，并不像恶狠般凶猛，乍一看起来， 好像并不是猎人在捕猎食物，在咬它的俘虏，倒好像是两个动物在亲呢接吻一般”可知，B项对 应了 d中“我就该拒绝你带着麻醉的亲吻”；故空选d。C.昆虫记圣甲虫“圣甲虫前头不停地吃，后头则不断地排泄，那己不再含营养成分的排泄物 连成一条黑色细线，如同鞋匠的细蜡绳”，描写了圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地 吃着，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线，对应了 a中“身后那条黑色的细线”； 故空选aoD.昆虫记螳螂“螳螂还是一种自食其同类的动物呢。也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自 己的兄弟姐妹”“
15、在吃它的丈夫的时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下 去”对应了 b中“与自己的姐妹同类相残”“当妈妈前性情大变”；故空选b。答案：（1）法布尔 野外观察 敬畏生命（尊重生命） 求真务实（严谨、积极探索）（2） c d a b昆虫记是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生 活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱 负、知识背景、生活状况等等内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
16、这样做题时才 能信手拈来，得心应手。9.【答案】【小题I】满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。【小题2】A【解5】1.本题考查学生描绘诗词中展现的画面的能力。解答此题的关键是抓住诗词中的主要景物，用自己 的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优 美。解答本题要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。需 要抓住“云”“雾”“星河”这几处景物展开想象来写。满天晨雾云涛，水天相接，银河流转， 像无数只船儿正舞动着风帆。诗歌描绘画面题：1 .理解诗歌大意；.把握诗歌中描绘的意象；2 .用生动形象的语言进行描
17、述。2.本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项 的描述，然后一一判断正误即可。A有误，渔家傲是豪放词。BCD正确。故选：A。【参考译文】天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话 善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹口暮时不早。学作诗， 枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶 轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的 追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义
18、的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设 想，倾述隐衷，寄托情思。10.【答案】【小题1】告诉（对说）【小题2】因此【小题3】C【小题4】封之万家【小题5】厚币事吾左右以求誉【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中 的用法，如通假字、词类活用、占今异义等现象。句意为：对他说。语：告诉（对说）；句意为：东方因而安宁。以：因此。（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗 读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该 有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该
19、有停顿。这句话的意思是“我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。其中，“吾使人视阿”“田 野不辟”“人民贫馁”是三个主谓短语，因此在这三个短语中间停顿即可。正确划分为：吾使人 视阿/田野不辟/人民贫馁。故选：Co（3）本题考杳文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：子，你；厚币，丰厚的礼品；事，买通；左右，身边的人；誉，赞赏。句意：这 是你用丰厚的礼品买通我身边的人（近臣）来赞赏你啊！（4）本题考查对文章内容理解。笫一空，结合“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，
20、官无事，东 方以宁。是子不事吾左右以求助也。封之万家”可知齐威王随即封赐即墨大夫享用一万户的俸 禄。据此可提取“封之万家”作答；第二空，结合“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻邺，子不救；卫 取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也”可知，齐威王认为“阿大夫”用重金来买通自己 的左右来替他说好话。据此可提取“厚币事吾左右以求誉”作答。（5）本题考查对文章内容的理解。结合邹忌讽齐王纳谏中“令初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷”可知，齐王马上接纳了邹忌的谏言，下令群臣吏民进谏，并给予赏
21、赐，最终是战 胜于朝廷，故齐国大治与齐王的虚心纳谏、广开言路有直接关系；结合本文“然吾使人视即墨， 田野辟，人民给，官无事，东方以宁”可知，对待即墨大夫和阿大夫，齐王并没有只听身边人的 评价，而是派人去实地考察，进而发现事实真相，并给予了赏赐和惩罚，从而齐国大治，故齐国 大治离不开齐王的求真务实、赏罚分明。答案：（1）告诉（对说）；因此。（2） C（3）这是你用丰厚的礼品买通我身边的人（近臣）来赞赏你啊！（4）封之万家 厚币事吾左右以求誉（5）虚心纳谏，广开言路：求真务实（不偏听，重实情），奖罚分明。参考译文：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，指责你的话每天都有传来。然而我派 人
22、去观察即墨，田野开垦了，人民需足了，官府没有积压着等待处理的事，东方因而安宁；这是 你不巴结我左右来求得帮助啊！”随即封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿城大夫， 对他说：“自从你镇守阿城，称赞你的好话每天都有传来。我派人察看阿城，见田地荒芜，百姓 贫困饥饿。以前赵国攻打邺地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道：这是你用重金来买通我的左 右来替你说好话啊！”这天，齐威王下令把阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣烹了（煮死）。 因此，齐国上下官员都受到震动和教育，谁都不敢再像阿大夫那样买通威王的亲信搞欺上瞒下、 玩忽政务、邀功冒赏，人人全心全意地为国家办实事办好事。齐国得到很好的治理，在当时成
23、了 天下最强的国家。”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11.【答案】【小题I】故乡的饮食习俗（文化）【小题2】故乡酸汤的做法【小题3】酸汤的吃法、酸汤的广阔市场【小题4】C【解析】（1）本题考查理解与概括文章内容。结合第段“酸汤是我的家乡贵州黔东南的饮食特 色。家乡人惯有的饮食习俗，有菜必辣，更不可缺酸”可知，这里介绍了故乡酸汤的饮食习俗； 结合第段“家乡气候温暖湿润，自然生态环境良好，正适合发酵食品的制作。生活在这里的人 们将新鲜果蔬与自然酵素奇巧融合，酿出了风味独特的酸汤”，
24、第段“家乡的酸汤分为红酸汤、 白酸汤不添加任何配料，自然发酵而成”可知，这里是在介绍故乡酸汤的做法；结合第段 “烹制酸汤鱼时，把洗净的稻田鱼放入特制的酸汤锅，添加糟辣椒，放入木姜子、鱼香菜、大蒜 等香料”可知，这里是在介绍故乡酸汤的吃法；结合第段“如今，家乡酸汤已进入了广阔市场” 可知，这里在介绍故乡酸汤的广阔市场。据此作答。（2）本题考查赏析语句。结合第自然段划线句子“彤红色鲜的酸辣味入肚，勾动了味蕾，撩拨 了食欲，打开了胃口，浓浓乡情也弥漫心间”分析，可从修辞手法的角度赏析：“勾动了味蕾， 撩拨了食欲，打开了胃口”使用了排比的修辞手法，读起来朗朗上口，音韵和谐，有节奏感，增 强语言的气势；
25、表达了作者对故乡酸汤强烈的热爱之情；可从词语使用的角度赏析：“勾动”“撩 拨”“打开” “弥漫”这些都是动词，本句运用了一系列的动词，生动传神的写出了酸辣味入肚 后，带给“我”的巨大的满足感与幸福感，表达了我对故乡酸辣味的热爱之情。（3）本题考杳理解分析文章内容。ABD.正确。C.有误，这句话中“浸润” 一词的含义是“逐渐渗透”的意思。故选：Co（4）本题考查阅读探究。结合第段“常年在外，一头牵系亲情，一头蘸满乡愁。忙碌之余，有 时总抑制不住想念家乡的酸”可知，故乡的酸汤，牵系着“我”的乡愁；结合材料一 “晋书张翰传中记载翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、筋羹、妒鱼脍，于是有 了 茄妒之思典故”可知
26、，张翰思乡，就想起家乡吴中的菰菜、茄羹、妒鱼脍；可见故乡的食 物和乡愁是紧密相联的；结合“材料二：梁实秋偶因怀乡，谈美味以寄兴，便写下雅舍谈 吃”可知，梁实秋怀念故乡的时候就谈起家乡的美味，可见故乡的食物和乡愁是联系在一起的； 综上，得出结论：中国传统文化中，故乡的食物和乡愁总是有着天然的联系。答案：（1）故乡的饮食习俗（文化） 故乡酸汤的做法 酸汤的吃法、酸汤的广阔市场（2）示例一：用排比的修辞手法，读起来朗朗上口，音韵和谐，有节奏感，增强语言的气势；表 达对故乡酸汤强烈的热爱之情。示例二：运用一系列的动词勾动“撩拨打开”“弥漫”，生动传神的写出了酸辣味入肚 后带给我的满足感，表达了我对故乡
27、酸辣味的热爱之情。（3） C（4）中国传统文化中，故乡的食物和乡愁总是有着天然的联系。作者围绕“故乡的酸汤”，写了故乡酸汤的味道、故乡的饮食习俗（文化）、故乡酸汤的做法、 酸汤的吃法、酸汤的广阔市场、女儿劝故乡酸汤的热爱。反映了 “我”对故乡的眷念与热爱至深。 要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。12.【答案】【小题1】数值天气预报的定义【小题2】经验天气预报及弊端【小题3】数据天气预报的优势【解析】（1）本题考查理解与概括文章内容。结合第段“数值天气预报是指根据大气实际情况， 在一定
28、的初始和边界条件下，通过大型高速计算机作数值计算，求解描写天气演变过程的流体力 学和热力学方程组，以此预测未来一定时段的大气运动状态和天气现象的方法”可知，作者首先 介绍了什么是数值天气预报，即数值天气预报的定义；结合第段“过去人们观天，FI见风起云 涌、云收雨散，枳累一定经验后，可知道一地某些天气变化规律，从而进行预测这是上世纪 80年代以前的.主要方法，弊端是较为依赖预报员个人经验和主观判断”可知，接着作者介绍了经 验天气预报及弊端；结合第段“和经验气象预报相比，数值天气预报有定量、客观、快速的优 势，是一次巨大飞跃”可知，然后作者介绍了数值天气预报的优势。（2）本题考查说明方法及其作用。
29、结合第段画线句数值天气预报是指根据大气实际情况，在 一定的初始和边界条件下，通过大型高速计算机作数值计算，求解描写天气演变过程的流体力学 和热力学方程组，以此预测未来一定时段的大气运动状态和天气现象的方法”分析，这里使用了 下定义的说明方法，作者给数值天气预报下了定义，科学准确地说明了数值天气预报的本质特征， 使读者能够更好地理解什么是数值天气预报。（3）本题考查理解文章内容与运用。结合第段”随着社会发展，人们对天气预报的要求越来越 高。天气预报的准确率要提高，气象要索和天气预报的空间、时间分辨率和量值的精度要细，即 需要定时、定量、定点和高分辨率的天气预报。如何实现？这就需要以数值天气预报为
30、基础，依 托通信、物联网、全球定位系统、大数据、人工智能等新技术，同时利用多种先进探测设备及技 术等”，链接材料“北京冬奥会做到了 百米级、分钟级预报：空间覆盖冬奥赛区百米网格， 每隔10分钟更新。比如高山滑雪赛道区域横跨2.5公里，起终点直线距离约2.25公里，海拔落差 近1000米，预报员需对这个范围内的风速、风向、温度进行非常精准的气象预报服务”可知，定 量、客观、快速、精准的数值天气预报保障了北京冬奥会的比赛的安全进行；以数值天气预报为 基础，依托通信、物联网、全球定位系统、大数据、人工智能等新技术，同时利用多种先进探测 设备及技术来保障北京冬奥会的比赛的安全进行。答案：（1）数值天气
31、预报的定义经验天气预报及弊端数据天气预报的优势（2）运用下定义的说明方法，科学准确地说明了数值天气预报的木质特征。（3）定量、客观、快速、精准的数值天气预报保障了比赛的安全进行（以数值天气预报为基础, 依托通信、物联网、全球定位系统、大数据、人工智能等新技术，同时利用多种先进探测设备及 技术）。选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍了数值天气预报的定义、经验天气预报及弊端、数据天气 预报的优势、以及数值天气预报的应用前景。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类
32、别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。13.【答案】【小题1】（1）本题考查议论文开头的作用。通读全文，结合第段“志存高远、 脚踏实地，是青年成长的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚 印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想”，可知文章开篇通过引用习近平总书记给中国单板滑 雪运动员苏翊鸣回信中的话语，自然引出文章的中心论点：志存高远、脚踏实地，是青年成长的 正道。同时“习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信”这件事也作为
33、一个事实论据证明 了中心论点。（2）本题考查把握论证方法及其作用的能力。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下 文，明确论证了什么观点。由第段划线句可知，划线句中列举了谷爱凌、苏翊鸣、武大靖这三 位冰雪运动员的事例，属于举例论证的方法，通过他们“从未动摇他继续训练的决心”“坚持带 伤参加比赛”证明了本段的第一句话“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”，从而 进一步证明了中心论点。（3）本题考查段落的顺序。联系前后文找到表明顺序的句子，或明确段落之间的逻辑关系。本文 的中心论点是“志存高远、脚踏
34、实地，是青年成长的正道”，自然段是三个分论点，从三 方面阐释了中心论点。第段“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干”表明“打 好基础、增长才干”是最基本的做法；第段“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏” 表明，在增长才干的基础之上还要有不惧困难、顽强拼搏的精神；第段“脚踏实地、成就梦想， 还应久久为功、接续奋斗”进一步表明要成就梦想还应该具有持之以恒的精神。这三个段落构成 了层层递进的关系，所以不能互换位置。（4）本题考查补写事实论据。首先，要考虑到该论据证明的论点是什么；其次，找到文中同样表 明该论点的段落。两者一致即可。由链接材料“他开始了长达60年的高原病学研究，当时中
35、国的 这项研究，还是一片空白，2001年，青藏铁路修建之际，吴天一担任医学专家组组长，在这5年 里，14万筑路大军没有一个人因高原病死亡，这是吴天一用毕生的心血，创造出的医学奇迹”可 知，材料列举了吴天一长达60年的高原病学研究的事迹，这种持之以恒的精神恰好证明了第段 “脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”这观点，所以链接材料可以充当第自然 段的事实论据。答案：（1）用习近平给苏翊鸣的回信引出中心论点，同时充当事实论据。（2）举例论证。列举谷爱凌、苏翊鸣、武大靖等冰雪运动员不惧挫折、迎难而上的事迹。证明了 “脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”的分论点，进一步证明中心论点，使论
36、证更 具体、更有说服力。（3）不能互换。因为这三自然段从不同角度证明中心论点，三个分论点之间是递进式的逻辑关系。（4）可以充当第自然段事实论据，吴天一长达60年的高原病学研究的事迹可以证明“脚踏实 地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”的观点。家非物质文化遗产名录。早在新石器时代，人类社会就在这里繁衍生息。A.B.C.D.6 .诗文默写。(1)春天像健壮的青年，,他领着我们上前去。(朱自清春)(2)中考已经进入倒计时，同学们互赠诗文，你用苏轼的定风波” ,何妨吟啸 且徐行”提醒自己要心无旁鸯；用诸葛亮诫子书中的“淫慢则不能励精，”与 同学们共勉；用李白的行路难其一“ ,”激励大家坚定自己的理
37、想信念；你用杜甫望岳中的“ , 一览众山小”来鼓励自己的同桌；用王勃送 杜少府之任蜀州中的“海内存知己，劝慰好朋友不要因离别而悲伤。7 .为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央国务院于2020年3月20日颁布了关 于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见。为了落实意见，班级开展以“我们爱劳 动”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下任务。材料一：关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见强调“把劳动教育纳入人才培养全过程, 贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。大力开展劳动教育，引导广大青少年牢 固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。材料二：2021年5月22日，
38、“杂交水稻之父”袁隆平院上逝世。巨星陨落，举国同悲。这位伟大 的科学家生前曾说，“不下出的学生我不带”，他长年头戴草帽挽起裤腿，下出试验。正如 他自己所说：“我就是一个农民”，“禾下乘凉”是他的梦想。钟南山院士评价他，把论文 写在了大地上。他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为解决中国人民的温饱和保 障国家粮食安全做出了巨大贡献。材料三：日前，马良中学学生开展一系列“我们爱劳动”主题实践活动，其中一项实践活动是以 “我爱土地”为主题举行校站共建劳动基地活动，农技站技术员张xx带孩子们种下基地建成 后的第一季农作物一一油菜，每个同学负责一小排作物养护，同学们在田间感受了劳动的辛 苦和快乐。
39、(1)探究三则材料，你懂得了关于劳动的什么道理？(2)现已根据材料二拟写了上联，围绕活动主题，请你根据材料三补写下联。上联：科学家禾卜.乘凉勤躬耕下联：(3)你班计划2021年11月13 FI上午8点至12点开展“我爱土地”的实践活动，将邀请农技 站工作人员前来指导，结合材料三，请你以班长王然的身份将下面的邀请函补充完整。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是一篇议论文，开篇通过引用习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣问信中的 话语，自然引出文章的中心论点：志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。接着采用举例 论证、道理论证，从“要想脚踏实地、成就梦想，青年人需要打好基础、增长才干”
40、“还要不惧 困难、顽强拼搏”“还应久久为功、接续奋斗”三个方面论述了青年成长成才之道。最后总结全 文，得出结论：新时代中国青年要做勤奋努力的学习者、不惧挫折的勇敢者、自强不息的奋斗者， 用青春和汗水开辟新的天地，创造精彩人生。常用的论证方法：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。14 .【答案】那一次出发那天清晨，一抹淡淡的阳光透过缥缈的晨雾，似有似无，树丛中聒噪的蝉虫依旧喋喋不休，我的心被这虫声搅起波澜，心神不
41、安或许是我当天即将代表学校 去参加市作文大赛的缘故吧。能参加这次比赛，我付出了很多。可在我即将踏进考场之前，我犹豫了： “我行吗？ ”此刻， 我大脑里一片空白，前几晚精心准备的思路早已消失得无影无踪。就这样行走在家门口的小巷，仅仅是随着直觉，目光再次停留在那棵桂花树下的小摊上，脚 步也在不知不觉间停止了。眼前，又是那张熟悉的笑脸，心头顿时觉得安宁了许多。曾听妈妈提起，她早年离异，独自抚养一个残疾的儿子，就靠这小摊养活他们母子二人。时 值周末，且天刚明，整条小巷都冷冷清清，就更别提这亳不起眼的小摊了，生意定不好做。仿佛一转眼之间，面前已经有了一碗热气腾腾的桂花赤豆汤，她也顺势坐到我的面前，笑了
42、笑说：”今早还要上学啊！快趁热喝了吧，这桂花还新鲜着呢，今早天未明时我刚采的。”我回头看了看旁边的桂树，有一根枝条上果真少了一茬。这时，阳光也终于穿破了晨雾，洒 在桂树上，像是给桂树蒙上了一层淡淡金纱。有几朵靠近阳光的花苞竟同时缓缓地裂开一道浅浅 的缝隙，渐渐地愈来愈深，愈来愈大，我仿佛听到了花开的声音。轻轻喝下一口温热的桂花赤豆汤，赤豆的香醇混杂着桂花的香气，刺激着我的味蕾。我轻轻 咀嚼着桂花，不只觉察到了那股芳香萦绕，还有几丝不为人知的苦涩，而我此时心中的不安早已 踪迹全无。抬头看见她洋溢的笑容和鬓角斑白的发丝，我豁然懂得了她将小摊开在桂树下的缘由： 不仅汤中有桂花，人更似桂花，虽然有点苦
43、涩，但心中依旧怀揣着希望，乐观坚强。我付了钱向那位妇人道了声“谢谢”，离开小摊，面带微笑，迈着大步出发。较于来时，我 已多了份从容，多了份自信。【解析】这是一道命题作文试题。题目中的关键词是“出发”，“出发”有两个义项：离开原 来所在地方到别的地方去。考虑或处理问题时以某一方面为着眼点。前者较为感性，容易入题， 但需要注意“出发”具有很强的行动目的，力求写出事件背后的意义和价值；后者明显侧重于理 性思考，审题时能顺着词义的指引方向，容易明确文章主旨，且能写得深入。“那一次”提示我 们，应该写过去的一段经历。立意的角度是多方面的：可以从出发是一种行动，出发是一种追求 来立意；可以从一个人的追求是
44、无止境的，确切地说，这种出发实际上是在追求进步，给自己不 断充电来立意；可以从出发不是目的，而是过程中的开端来立意；可以从出发没有智慧不行，没 有勇气也不行来立意；可以从正确的出发让你在自强不息中不断收获，走向完美，而盲目的出发 让你在脱离实际的道路上愈走愈远来立意；可以从人生就像水手远航，无论愿不愿意，都必须一 次次地出发，一次次地驶向新的海域等角度来立意。我们可以从引领自己成长、启迪自己心智、 陶冶自己情操等方面选材，充分挖掘出“出发”的意义和价值。如：可以写自己为了参加学校组 织的某项比赛，精心准备，反复钻研，这次出发不仅是对自己知识水平的挑战，也是对自己心理 素质的全面考评，在这次出发
45、的经历中得到了锻炼。本文有两条主线，一条是我参加作文大赛的心理压力；另一个是妇人靠自己的劳动养活全家，我 从妇人的身上学习到了坚强，到文章的最后，两条主线合二为一，也统一了文章的主题，是一篇 构思不错的习作。15 .【答案】一起向未来阳光如一只调皮的精灵，在空中翩翩起舞。它用那光辉与温暖，为人间带来一丝丝舒适 与祥和。一支长长的队伍在操场上挥汗如雨地跑着，他们早已大汗淋漓，却依然坚持驰骋在跑道 上，追寻自己心中的梦想。我也加入到他们的行列，即使筋疲力尽，也永不放弃，因为有爱支持 我向前勇敢地冲。从前的我，是极其厌恶跑步的，因为身体虚弱，常常跑得不到一半就会放弃。因此，每 逢体育课，我都会怀着忐
46、忑的心情上课，一提起跑步，我就会直冒冷汗。又是一节体育课，同学 们陆陆续续地下楼了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想让时间冻结。可惜我做不到，只得 呆在原位盼望下课的铃声马上打响。时间一分一秒地在我的等待中消逝了，体育课也已上了一半。 他们应该跑完了吧！我欣喜万分，哼着小曲跑到了操场。谁知恰巧闯进了体育老师犀利的视线中，我吓了一跳，惊恐地望着她，我们的视线交集 在了一起，摩擦出了强烈的火花。“你怎么来那么晚？ ”老师两只眼睛瞪得又大又圆，头发简直 快要竖起来了，样子明显是生气了。我大气不敢出一声，只得在心中呢喃着：“对不起。” “哦， 你身子弱，老师不怪你。但你越不锻炼，越不会有好身体呀！跑
47、步不仅身体壮，还能让你意志强， 快加入到他们的行列吧！ ”老师的声音突然变得温和许多，笑着望着惊恐的我。我连忙插进同学 们的队列中，与他们并列奔跑。我的脑海中浮现出老师那和善的微笑，那微笑，充满了宽容，在 我的心中定格成了永恒的画面。以后的每堂体育课，我都积极地跑在最前头，并用出自己的力气全力以赴地弥补我之前 的散漫。有几次，我在跑步时，突然没有了劲儿，老师便在跑道边为我边助跑边加油，陪我一圈 又一圈地奔跑在跑道上，老师已近五十岁了，丝丝白发在风中飘动。“加油！加油！往前冲，不 放弃。”我的耳畔时时回响着这句话，脚下不觉注入了力量。仿佛看到了老师如阳光般无私的爱 心，这一声声的鼓励，化作了一股
48、股清泉，汇集成海洋般的力量。我用尽一切力气往前冲，迎着 太阳的方向，投进阳光的怀抱。己过了几年，我早已从一名稚嫩的小学生长成一个中学生，羽翼已丰满，目标已坚定。 面对生活中的挫折，我从不气馁，始终坚强，努力地奔向黎明的前方。沐浴爱的阳光，挥洒汗水， 播种希望，因为有老师的声音一直响在我的耳畔。“向前冲，不放弃！ ”奔跑在阳光下的少年，一路奔跑，让我们一起向未来！【解析】本题考查材料作文。材料作文要抓住材料中的关键词句，尤其是议论抒情性的句子。结 合材料一 “世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来”可知， 习近平总书记希望各国能够合作、团结共同追求美好未来，由此可提炼关键词“共同”“美好”； 结合材