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1、长春外国语学校2020-2021学年高二年级第二学期第二次月考语文员:卷本试卷分第【卷和第II卷两部分，共12页，满分120分。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书 写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第I卷一、课内现代文阅读（每小题2分，共20分）（一）阅读
2、下面的文字，完成15题。1 .曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝 碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。2 .月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽
3、然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是 到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的 斑驳的黑影；峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀：但光 与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1 .下面对原文的理解判断错误的一项是（）A.第1段描写了月下的荷叶、荷花、荷香和流水。B.第1段描写了月下的荷塘。C.第1段描写了荷塘四周的景色。D.第1段描写了月下荷塘的静态美和动态美。2.下面是从不同的角度对第1段文字写景顺序的概述，错误的一项是（）“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两
4、个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命 了。“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不 能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的 报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪了店，在太行山那边。”“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会 员，三个钟头内把全镇上能搬的都
5、搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用 砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是 给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。 对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？ ”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精 致的衣橱，己经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不 是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突
6、起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了 一下：“我这双手呵！”延安，1938年31 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（2分）A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻工C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。32 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开,
7、王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有”，而不用“有的带胡子，有的麻”，突出 了不同面孔最显著的特点。C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事 亳不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂, 同时也使小说的主题更加多元。33 .小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（6分）六、作文34 .阅读以下材料，根据要求作文。（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求
8、，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为 喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养， 端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。高二下第二次月考答案一、（每小题2分，共20分）1 .C本段写的是月下的荷塘不是荷塘四周. A没有天生也没有水里（有水面）2 . D A荷花不闪光，B名贵无据C光芒四射不妥.B情绪上就是淡淡的喜悦和淡
9、淡的忧愁5 .C C项最为恰切.D “流言”是无耻污蔑6 .D D项最为全面.B “沉默”的反复运用9. A按照原文选AC C项最为准确二、（每小题2分，共20分）H.B检：约束12. C A毋B斑D途C （1）陈述事实（3）结果（4）结果（不能选）13. B不够全面，还有礼义教化的部分D谨，认真兴办；王，称王；生，活着的人14. B驾：拉车一天所走的路程A A都表却B于之/他们C从/在D定后标志/他们（百姓）15. C A寄托己身B求学的人C普通人B A判断句C被动句D宾语前置句B为状后16. D断句按原文选D 三、（21-23共6分）解析：选C。宣告：宣布，告知。书面语言和礼仪性语言常用，
10、在日常口语中很少用。公布：公开宣 布，布告，告示，告知，通知，上榜等；或者法律、命令公告于众。此处“大数据时代”是作为一个信息， 而“公布”更强调文件或者信息的内容，这里应该选择“宣告:激发：指激之使奋起。激励：指激发鼓励， 有对人精神勉励的意思。根据语境应该选择“激发”。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。莫 衷一是：不能得出一致的结论。根据语境，这里应用“不知所措”。防患未然：在事故或灾害尚未发生时采 取预防措施。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。根据语境，这里应用“防患未 然北故选C项。17. 解析：选A。文中画横线的句子有三处错误，一是“蓄势待发并逐渐成熟”
11、语序不当，按逻辑顺序， 技术应先逐渐成熟，再蓄势待发。二是“治理能力的强弱”与导致的后果两面对一面。三是宾语缺失，“导 致”后应该有宾语“后果”。故选A项。18. 解析：选Do从选项看，此处填写的是一个并列复句，表现对人工智能发展的两方面的认识一一能力 不可限量，风险整体可控。从前文看，前文在语意上是先谈优势再谈挑战，故而应延续前文的表达逻辑, 同时归类清晰。故选D项。四、（每小题1分，共5分）24泉涓涓而始流25 .策扶老以流憩.落霞与孤鹫齐飞26 .钟鸣鼎食之家.内无应门五尺之僮五、（9分）（4分）他不埋怨命运，不在乎不幸和苦难（或，以乐观的态度对待不幸和苦难）；他注意细节和过程，从中寻找
12、幸福（或享受美好）。27 （5分）每一则寓言既独立成文，又浑然一体，主旨鲜明。选材各有侧重：第一，诠释同一人生 的两种态度；第二则，人生不能也无法推卸逃避；第三则，苦难人生中亦可寻求美好。层层推进，结构 严谨：前三则渲染铺垫，第四则水到渠成揭示主旨。表达方式：前三则都是先叙事、后议论，第四则集 中议论，画龙点睛。语言修辞：比喻说理，生动警策，耐人寻味。28 . BA为后文故事情节发展埋下伏笔，在后文未见照应。C麻子，小耳朵并非确有其人，是王木匠 根据现场听众的样子杜撰的。D王木匠能做出精致的衣橱，是因为战乱才不能做。29 . C驴叫声并非与故事亳不相干，“仿佛怕给日本兵抓去呢”，驴叫表现了百姓
13、对鬼子抢掠的 憎恶，也渲染了故事的紧张气氛。30 .（1） 一是指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了，木头门挡不住日本侵略者。（2）二是指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志 成城把侵略者挡在国门外。（3）老百姓都希望有一天“天下无门”，“处处夜不闭户的时代”。表达了老百姓对和平社 会、和平生活的向往和期待。31 .作文（60分）审题立意：首先要读懂并梳理文本信息。考生在行文上只要抓住两个关键词，理想和自身发展，就不会跑题。试题材料基本含义是指人们要树立远大理想，要有明确的目标，有自己的目的。在写作这篇作文时
14、可以 采用比喻论证的方法，讲明树立目标，实现理想即可。其次要明晰任务。这个作文题主要集中在“给追求理想的当代青年以启示”这句话上，还要求“结合 自身发展的思考”，这是审题的要点。任务情境驱动上自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考 上。任务中的“当代青年”，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自 己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来。最好的写作逻辑是从自身发展再到理想，开口小，立足 自身发展，结合自身实际情况，写出自己不同的理想和路径方法等。本次作文不能有违社会主义核心价值观，不能体现作为高中生良好的素养，比如“学会学习” “健康 生活”“责任担当”等，文章
15、很难归为一类作文，得分自然不高。同时，最好能让来老师读出来你的理想 追求是什么（要明确具体，不要泛泛而谈，忽此忽彼），你将如何付诸行动（如何定目标，如何正态度， 如何打基础，如何选路径等）。任务驱动是：”作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划。”首先，“坚定的信仰”暗合高考河南卷原材料中的将“义”作为确定的目标，要求考生在作文中要体 现“具体而高尚的理想追求”；其次，“执着的追求”，扣合原材料中的“付诸行动”，要求考生在作文中指出自己在追求理想目标的 时候需要拥有什么样的基础、采用什么样的方法、选择什么样的路径等；最重要的是，“清晰的人生规划”完全对接了高考河南卷作文中“结
16、合你对自身发展的思考”这一驱 动任务，这要求学生作文中体现“我”之理想目标、“我”之行动规划，“我”之态度方法。而不能作壁 上观，一味在作文里空喊口号，作宏大叙议。下水作文：不忘“初心”才能正中“靶心”作者：吕京笏（大四学生、2017年参加高考，考取复旦大学，语文分数：133/满分150）电影银河补习班中有这样一句台词：人生就像射箭，梦想就像靶子。然而，天地广阔、环境复 杂，想正中靶心谈何容易？在这个过程中，需要精准明确的目标、需要一往无前的冲劲、需要不为外物 所动的定力，但最根本的，是一个“正”字靶子要插得正，箭要飞得正。箭如此，人亦然。前一段时间，袁隆平院士去世，我们深切地怀念他，感谢他一
17、生操劳让我们吃饱 了肚子；更是致敬他的精神，简单、纯粹，用一生的时间去实现一桩承诺、践行一份使命。他的一生是 为国家奉献、为人民服务的一生，他无愧于“顶级流量”的称号，他就是青少年最好的榜样！袁隆平爷爷并没有真正离开，他把时代的接力棒交到了我们这一代人的手中。曾经被世界守护的我 们，到了站起来守护世界的时候了。生逢盛世，肩负重任，我们青春的靶心、理想的靶心，便是个人、 国家、时代共同绘就的“同心圆”。无论距离靶心多远，永远不要忘记锚定前行的方向。也许，你的理想是当i名白衣天使。那请不要忘记，当疫情弥漫、雾锁江城时，是谁无畏逆行，与 时间赛跑、与病毒搏斗、与死神抗争。口罩卜.的勒痕是他们最美的印
18、记，护目镜卜坚毅的眼眸像极了驱 散黑夜的阳光。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，是他们用医者仁心告诉我们，“除却君身三 重雪，天下谁人配白衣？ ”也许，你的理想是当一名老师。那请不要忘记大山女孩的“校长妈妈”张桂梅，在云南华坪县城边 的那个小山包上，累计把1804名女孩送入大学，点亮她们的人生梦想。在脱贫攻坚这一 “人间奇迹”之 中，她也许只是一粒火苗，却有强大的燎原之力。也许，你的理想是当一名军人。那请不要忘记喀拉昆仑山上的“边境雄鹰”，高寒、缺氧、狂风、地 势险要他们用血肉之躯化作守卫祖国国土的长城，只因身后是万家灯火、国泰民安，“清澈的爱，只 为中国也许，你与我都是一朵朵并不起眼的
19、浪花，但时代的交响乐乂少得了哪一个音符？做好本职工作，平 凡孕育伟大，每一个人都是自己的英雄，每一个人的梦想都会与中国梦同频共振！“心有所信，方能行远”。这份“所信”，就是我们始终坚守的价值观念与心中道义。“开弓不回头”， 就请朝着青春的靶心飞驰而去吧，到那时，靶心上绽放出的，定是绚丽的青春之花!A.从天上到水里B.从上到下C.由静到动D.荷叶、荷花、荷香、流水3.作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析正确的一项（）A.荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光。B.塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大。C.这种荷花能像“明珠”和“星星”那样光芒四射。I）.在月光的照射下，白色的荷花给人一种如“明珠”
20、般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。4.作者认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是（）A.朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合。B.和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合。C.在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的。1） .朦胧的月色能赋予景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往。5 . “酣眠”和“小睡”分别指的是（）A.熟睡和较少时间的浅睡B.满月和淡淡的云C.朗照和淡云遮掩的朦胧的月照D.黑影和残月（二）阅读下面的文字，完成610题我在十八口早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；卜.午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至 数百
21、人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竞至丁颇为怀疑。我（1）是不惮以最坏的恶意, 来推测中国人的，（2）我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。（3）始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更 何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但 是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默 无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。6 .下列对节选文段内
22、容和语言的理解分析，不正确的一项是（）“才知道”的“才”说明“我”知道消息之晚，这便说明当时的反动政府在最大限度地封锁消息。A. ”下午便得到噩耗”，副词“便”说明惨案发生之快，雄辩地证明这是敌人预先设置的“罗网”。B. “居然”“竟”“不料”“不信”等词，说明惨案出乎“我”的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常 情。C. “惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”“惨象”和“流言” 一样，足见反动派的凶残。7 .“衰亡民族”“默无声息”的缘由是什么？（）A.敌人残暴凶杀的暴力统治。8 .反动文人用反动舆论进行的思想统治。C.惨案发生的惨烈，使各方来不及应对。D.敌人残暴凶杀的暴力统治和反动
23、文人用反动舆论进行的思想统治。8 .“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”所使用的修辞方法是（）A.比喻 B.反复 C.类比 D.排比9 .在选段（1） （2） （3）画横线处填上的一组词语，最恰当的一项是（）A.向来然而况且B.从来但是而且C.向来但是而且D.从来然而况且. “惨像”和“流言”在文中的含义理解最恰当的是（）A.青年学生的惨死B.中华大地的满目疮痍C.反动军阀的血腥镇压D.青年学生的惨死反动军阀的无耻污蔑 平民们的造谣生事 御用文人的无耻污蔑 平民们的造谣生事二、课内文言文阅读（每小题2分，共20分）（一）阅读下面的文字，完成11一15题U： “王如知此，则无望民之
24、多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入冷池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷 与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田， 勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛 食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿孽而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”.对下列加点的词在文中的意义理解不正确的一项是（）A.养生事死无
25、憾安葬 B.狗彘食人食而不知地吃C.王无罪岁 归罪 D.村之以桑种植10 .下列句子中不含通假字的一项是（）A.则无望民之多于邻国也B.颁白者不负戴于道路矣C.斧斤以时入山林D.涂有饿草而不知发.选出全都表达孟子宣扬“仁政”使民心归顺的主张的一项（）王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。然而不王者，未之有也。颁白 者不负戴于道路矣。百亩之田，勿夺其时。谨庠序之教，申之以孝悌之义。A. B. C. D.下列对文意的理解，有误的一项是（）A.孟子认为，做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽，就能让老百姓对生养死葬没有什么不满意的。B.孟子认为，不耽误农业生产的季节，不滥捕乱伐，使老百姓
26、对“养生丧死”无憾，国君就能够为王，使 天下百姓归顺。C.孟子用”狗彘食人食而不知检，涂有饿草而不知发”说明梁惠王对国家治理还没有尽心。D.选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的道理和措施。15.下列加点词不属于词类活用的一项是（）A,是使民养牛.丧死无憾也B.谨庠序之教C.然而不王者，未之有也。*D.数置不入冷池（二）阅读下面的文字，完成1620题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不 复挺者，敕使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而口参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾
27、尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也， 而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也, 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹉步无以至 千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步鸳马十驾功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌，非蛇鳍之穴无可寄托者, 用心躁也。16 .下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）A.金旗砺则利B.鸳马十驾C.吾尝践而望矣D.参省乎己A.金旗砺则利B.鸳马十驾
28、C.吾尝践而望矣D.参省乎己就：接近、靠近驾：指马行走十天的路程跋：提起脚后跟参：验、检查17 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.声非加疾也，旧闻者彰B.积土成山,风雨兴厚C.青，取之干蓝，而青于蓝D.蚓无爪牙之利，筋骨之强A.声非加疾也，旧闻者彰B.积土成山,风雨兴厚C.青，取之干蓝，而青于蓝D.蚓无爪牙之利，筋骨之强今之众人，其下圣人也亦远矣，巾耻学于师 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问般 颁白者不负戴于道路矣申之以孝悌之义18 .下列各项中，加点词不属于古今异义词的一项是（）A.非蛇鳍之穴无可奇用者B.古之学苟必有师C.不如须臾之所学也 I）.今之余人，其下圣人
29、也亦远矣19.下列各项中，与例句句式相同的一项是（）例句：水为之而寒于水A.师者，所以传道受业解惑也B.则无望民之多于邻国也C.不拘于时D.句读之不知，惑之不解20.文中画横线部分的断句正确的一项是（）A.故不积踵步/无以至千里不积小流/无以成江海/骐膜一跃不能十步/驾马十驾/功在不舍B.故不积踵步/无以至千里/不积小流无以成江海/骐骥一跃不能十步/驾马十驾功在不舍C.故不积陛步/无以至千里不积小流/无以成江海/骐膜一跃/不能十步/鸳马十驾/功在不舍D.故不积跑步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥.一跃/不能十步/驾马十驾/功在不舍三、阅读下面的文字，完成2123题。（共6分）人工智能是
30、20世纪以来最为深刻、最有影响的技术革命。阿尔法狗战胜围棋冠军李世石，象征着计算 机技术已进入人工智能的新信息技术，其特征是大数据、大计算、大决策三位一体。人工智能的智慧已能 和人类相提并论。2010年左右，大数据时代 到来，超级运算技术的广泛应用，新式算法的横空出世，人工智能领域的跨越式发展让人应接不暇，甚至始料不及。虽然当前的人工智能还不具备自我升级、自主创造的能力，但它给人类的生产和生活带来了巨大的冲 击和挑战。未来社会的发展不可能无视人工智能的作用和功能，这意味着，新一轮的创新运动必被强势 ，人们可能面对新的冲击和挑战。人工智能对于国家治理是把双刃剑。人工智能的早期发展，需要国家在治理
31、上提供宽松的环境和强力 的支持，而当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺失、治理能力的强弱就可 能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等。如何建立人工智能时代精准治理的原则，既是一个重大的 理论课题，也是一个迫切的现实难题。在当下，人类必须时刻提醒自己：对于人工智能，（）。未雨绸缪，总是对的。21 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.宣告激励不知所措防微杜渐B.公布激发莫衷一是防微杜渐C.宣告激发不知所措防患未然D.公布激励莫衷一是防患未然22 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.而当技术逐渐成熟并蓄势待发且准备在人类社会应用时，治理主
32、体的缺位、治理能力的低弱就可 能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。B.而当技术逐渐成熟并蓄势待发且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的强弱就可 能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。C.而当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可 能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等。D.而当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会应用时，治理主体的缺位、治理能力的强弱就可 能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。23 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.不要低估它的风险与威胁，也不要高估它的能力和发展24 不要低估
33、它的风险和发展，也不要高估它的能力与威胁C.不要低估它的能力和威胁，也不要高估它的风险与发展D.不要低估它的能力和发展，也不要高估它的风险与威胁第口卷四、填充下列诗文名句（每小题1分，共5分）完成2428题.木欣欣以向荣，24 . ,时矫首而遐观。25 . ,秋水共长天一色。26 .闾阎扑地， o.外无期功强近之亲， o五、课外阅读题（19分）（一）阅读下面的文字，完成29-30题。（9分）人生寓言周国平一、哲学家和他的妻子哲学家爱流浪，他的妻子爱定居。不过，她更爱丈夫，所以亳无怨言地跟随哲学家浪迹天涯。每到 一地，找到了临时住所，她就立刻精心布置，仿佛这是一个永久的家。“住这里是暂时的，凑合
34、过吧！”哲学家不以为然地说。她朝丈夫笑笑，并不停下手中的活工不多会儿，哲学家已经舒坦地把身子埋进妻子刚安放停当的沙发 里，吸着烟，沉思严肃的人生问题了。我忍不住打断哲学家的沉思，说道：“尊敬的先生，别想了，凑合过吧，因为你在这世界上的居住也 是暂时的！”可是，哲学家的妻子此刻正幸福地望着丈夫，心里想：“他多么伟大呵”二、从一而终的女子我听见许多人埋怨自己的人生，那口气就像埋怨死都不肯离婚的结发妻子。他们埋怨命运的捉弄，错 误的结合，失败的努力。如果可以，他们宁肯和别人交换人生。在他们的眼里，人生也是别人的好。我想起巴尔扎克笔下的一个女演员的话：“人生是件衣裳，脏了就洗洗，破了就补补，你好歹得穿
35、上 它！ ”我说得稍微文雅些：人生是个对我们从一而终的女子，我们不妨尽自己的力量打扮她，塑造她，但是， 不管她终于成个什么样子，我们好歹得爱她！三、幸福的西绪弗斯西绪弗斯被罚推巨石上山，每次快到山顶，巨石就滚回山脚，他不得不重新开始这徒劳的苦役。听说 他悲观沮丧到了极点。可是，有一天，我遇见正在下山的西绪弗斯，却发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的 神情。我生平最怕见到大不幸的人，譬如说身患绝症的人，或刚死了亲人的人，因为对他们的不幸，我既 不能有所表示，怕犯忌，又不能无所表示，怕显得我没心没肺。所以，看见西绪弗斯迎面走来，尽管不是 传说的那副凄苦模样，深知他的不幸身世的我仍感到局促
36、不安。没想到西绪弗斯先开口 了，他举起手，对 我喊道：“喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！”我望着他渐渐远逝的背影，不禁思忖：总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的，那是一些太细小的事情， 在那里便有了西绪弗斯（和我们整个人类）的幸福。四、结论我告诉你们：意义在于过程，幸福在于细节。那些撇开过程而只在结局中寻找意义的人找到的只是虚 无。那些撇开细节而总在总体中寻找幸福的人，找到的只是荒谬。现代人己经没有耐心流连过程，没有能力品味细节。他们活得匆忙而粗糙。他们活得既无意义，也不 幸福。应该说，爱过程的人是智慧的，爱细节的人是幸福的。27 .苦难的西绪弗斯的“幸福”的含义是什么？ （4分）.人生寓言是一
37、篇别致的哲理小品。请就其内容、选材、结构、表达技巧、语言某一方面作具体分 析。（5分）（二）阅读下面的文字，完成3133题（10分）石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头， 石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原 路。一这三国里的故事，你们还记得吗？ ”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十 来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头
38、，意思要王木匠尽管讲下去得了。王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止 见长于他的本行。“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了。”大家一起想。果然“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛FI本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树从背后有人吗？没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先
39、下去五十个胆子最大的皇军“开步走！他们下来了，那五十个鬼子，骑了马“这条镇不是就完了吗？ ”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在-家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓 去呢。“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七
40、个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀？奇怪小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们看见了什么呀？奇怪 一一后边那四十七个皇军也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个皇军“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头一一石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个穹。“一路上一一“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他们的脸都白了。听, 四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。