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1、2 0 2 3年教师职称晋升理论知识考试模拟试卷一、选择题1 .在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（赫尔 巴特、卢梭、洛克、杜威）.人力资本理论说明了 （教育对经济发展的促进作用、经济 发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教 育对科学技术的促进作用）2 .人的身心发展的年龄特性表白了个体的发展具有（顺序 性、阶段性、不平衡性、差异性）.“抱负和未来”是人生哪个阶段的重要特性（童年期、 少年期、青年期、成年期）3 ,马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（理论联 系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、 教育与生产劳动相结合）编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学
2、的重要标 准是（课程、课程标准、课程计划、课程目的）4 .我国义务教育阶段的课程计划应当具有三个特性是 （强制性,基础性，科学性、强制性，普遍性，科学性、科学 性，普遍性，基础性、强制性，普遍性，基础性）.学记中的“道而弗牵，强而弗抑,开而弗达”，所阐 明的教学原则是（循序渐进原则、直观性原则、启发性原 则、因材施教原则）5 .教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学 生获取知识的方法，是（练习法、演示法、实验法、发现法） 10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学 习成绩编班，这是（外部分组、内部分组、设计教学法、 道尔顿制）.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（内容型
3、 策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略）11 .德育过程结构的构成要素是（教育者，受教育者、教育 者，受教育者，教育内容、教育者，受教育者，教育内容，德 育方法、教育者，受教育者，德育环境）.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（认知模 式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式）1 4 .把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管 理方式是（常规管理、目的管理、平行管理、民主管理） 15.班主任工作的中心环节是（了解和研究学生、组织和培 养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育 力量）二.填空题1 .教育 学作为一个学 科独立 的标志 是。2 .教育对生产力的促进作用重要通过
4、两个途径实现：教育 再 生 产 劳 动 力 和.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，并且 具有价值。3 . 1 989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精 神是。4 .我国的教育目的的理论基础 是6当前实行素质教育应当以培养学生的 和社会实践能力为重点。7 .教师职业的最大特点在 于。8 .在我国，课程具体表现为课程计划、D.由于他对社会现象观测深刻，所以他的揭露和讽刺往往可以入木三分，独抒新见。7、默写填空（8分）子曰：“默而识之,学而不厌,，何有于我哉?”许,人有悲合,此事古难全。；水不在深，有龙则灵。俱往矣!，还看今朝。之一。总集。庄子是家学派的经典著作是我国文学史上第一部诗歌
5、 在中国的寓言故事中，讽刺做了多余的事情有害无益的一则是三、阅读下面几段文字，按规定回答问题（2 6分）（一）从公开的文字上看起来:两年以前，我们总自夸着 “地大物（b6）”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国 联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一 味求神拜佛，怀古伤今一一却也是事实。于是有人（kd i ）叹曰:中国人失掉自信力了。假如单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了 的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都 失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许可以只相信 了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄
6、虚起来了。 信“地”和“物”，还是切实的东西,国联就渺茫，但是这 还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜 佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明 的结果来，它可以令人更长期的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只但是日见其 明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不 失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人, 有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王 将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀， 这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确 信，不自欺;他们在前仆后继
7、的战斗，但是一面总在被摧残, 被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国 人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那 简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂 粉所讴骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元 宰相的文章是局限性为据的，要自己去看地底下。九月二十五日8、依据文意和注音，写出相应的汉字（2分）地大物 b 6 （）kai（）叹过“自己”。假使这也算一种“信力那也只能说中国人曾9、文中的“这一点现象”是指什么？请你用自己的话概括出来。（不超过20个字。）（2分）12、找出文中的两个通假字:口岂不到乎?得有这份夕阳底下的安详。10、根据文意，你觉得作者
8、为什么会认为“中 国人现在是在发展着自欺力” ？（2分）答：11、对选文内容的理解，准确的一项是（2分）【1A.第自然段中加点的“中国人”，其含义 是相同的。B.第自然段中的“一部分人”，是指那些只 有过“他信力”，并且现在正发展着“自欺力”的人们。C.“这就是中国的脊梁” 一句运用的修辞手 法，与“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了” 所用的修辞手法不相同。D.文章结尾，作者建议人们去看“地底下”，意 思是有自信力的中国人是古代“正史”中记载的那些“中 国的脊梁”。 熟读精思（节选） 朱熹凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿 放,正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要
9、读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不 可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍, 自然上口，长远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓 读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到,谓心至IJ,眼到，口到。心不 在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决 不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼（2分）13、“不待解说，自晓其义”的意思 是。（2分）14、下列句子中加点的词语解释不对的的一项是（2分） 1A.对书册，详缓看字（详缓：仔细从容）B.余尝谓，读书有三到（余：我）C.不可牵强暗记，只是要多诵数遍（牵强暗记: 悄悄地记下来）D.三到之中，心到
10、最急（急：要紧、重要） 15、作者在第二段中提出了读书的具体规定，请你用自己 的话概括出来。（2分）答：（三）夕阳的斜辉从西边“牛头塔”山上丈许高的天空 照射下来，掠过校园花坛上那排法梧的树冠，落在校园东 边那道“文化长廊”的墙根下。母亲坐在我用自行车粘辘 制成的轮椅上在墙根底下晒暖一一我感觉得到那阳光的 热度刚好合适，母亲显得特别安详。那只随着母亲十数年 了的土陶“火笼罐”只剩了丁点火星，母亲还是形影不离 地把它放在脚底下。好数年了的习惯，母亲爱在“火笼 罐”上煨一杯开水。母亲时不时昂首望着“牛头山”上的 “牛头塔”，望着西边的天空，西边的云彩；时不时把那根 九宫山“白藤”做的手杖横在轮椅的
11、扶手上，两手伏在上 面打盹儿。感谢夕阳一一它使我深受病魔之苦的母亲难母亲7 6岁,得的是肺癌。我天天有课,早晚还要下班 辅导。母亲怕耽误我的工作，硬是不愿住院。主治医师也 觉得我家离医院不远，建个家庭病床是很合适的。母亲年 迈体弱，不宜放疗化疗，中西结合，以中医为主，在家熬 药也十分方便。给母亲治病是应当精心的，重要的尚有如 何让母亲减少痛苦。我是独生子，除了我，母亲再没有什么亲人，病中的 母亲对我特别依恋。所以，这一段我没在办公室备课了, 除了有课，我都陪护在母亲旁边。后来，我有课母亲就说 想去楼下晒暖。我知道，母亲已经是生命的夕阳，和我生活 的日子不会太多，母亲每一个时刻都舍不得离开我。于
12、是， 我在有课的时候就背母亲去“文化长廊”那个地方晒暖。 我忽然想,那真是上苍的恩赐：太阳照到的位置有一堵曲 尺形的围墙，正好把母亲坐的地方围成一个“避风港”；水 泥花砖铺砌的地面很干净;旁边花坛上飞着的蜂蝶之类可 以在母亲眼底添一些生机;并且，我高一班的教室正好 在教学楼最东端的一楼，离母亲不到十米。于是，每次讲课我都把声音放大，让母亲可以听见。每 隔十分钟，我就给学生出一道简易的思考题，然后跑到墙根 底下将母亲的轮椅移一个位一一由于夕阳在慢慢地西斜, 梧桐树的阴影会遮住母亲的阳光一一然后我又飞跑到教 室继续上课。课间十分钟，那是我蹲在母亲膝下体验骨肉 之爱的幸福时光，母亲也许口渴，我可以把
13、煨在“火笼罐” 上的不锈钢水杯拿出来，给母亲喂上几口冷热适度的开 水。有一天，我正给学生讲史铁生的我与地坛，史铁 生在文章中回忆,在他双腿残废，高位截瘫的时候，是母爱 使他树起了生活的信念，那种骨肉深情深深打动着我:“有 一回我摇车出了小院，想起一件事又反身回来，看见母亲 仍站在原地，还是送我走时的姿势她情愿截瘫的是自 己而不是儿子，她想，要是儿子能活下去，哪怕自己去 死也行”读着读着，我完全进入了角色。忽然，有位学 生站起来打断我：“老师，让我读!”我如梦方醒，飞跑出去， 梧桐树的大片阴影已投向母亲，但是尚有一片阳光照着母 亲的脸。我真感谢，感谢仍然照在母亲脸上的那片夕阳。 我给母亲轮椅挪了
14、一个位置又回到教室，这时我发现桌上 放着一张纸条:“老师，读到第二部分第三段的时候,我发现 你眼里嚼着泪水，声音颤抖，我回头一看，发现同学们眼睛 都离开了课本渚B凝神望着你，听你朗读，他们眼里都含着 泪水一一我知道，外面晒太阳的师奶奶还等你去移轮椅 呢”我真的很感动，感动生命中孕育着的情感，感动 生命情感中如此真切的感染力，感动居然有同学发现了我 生命中的一个细节。下课铃声响了，我不久回到母亲身边，夕阳接 近了山顶，它把最后一抹余晖洒在母亲身上，母亲面对阳 光是那么的安详。终于，母亲离我而去了。每当我思念她的时 候，我就会站在那墙根底下，望着西天的夕阳。我想，母 亲也许随同那温馨的夕阳去了山的
15、那边。夕阳，你是否仍 然照着我的母亲？我的母亲是否仍然安详？从此,夕阳成 了我生命情感里的一道风景。1 6、文章第6段末尾说：“我真的很感 动，感动居然有同学发现了我生命中的一个细节。” “生命中的一个细节”指的是什么？ （ 2分）答：17、作者为什么说“夕阳成了我生命情感里的一道风 景”？（2分）答：18、文章第一段处写到：校园花坛上那排 法梧的树冠”，处写到“母亲爱在火笼罐上煨一杯 开水”的细节,下文中分别和这两处照应的地方是什么？（4分）答：19、夕阳本是无情物，作者却将夕阳人 性化，赋夕阳以情感。请问，作者感谢夕阳的因素是（两 项，2分。错选、漏选一项扣1分）【 1A.夕阳是作者生命情
16、感里的一道风景。B.夕阳给母亲以温馨,使母亲难得有一份夕阳底下 的安详。C.由于作者思念母亲的时候，站在墙根 底下，望着夕阳，就仿佛感觉到母亲的存在，夕阳成了作者 情感的寄托。D.因夕阳的绚烂美丽使我们的世界变得五彩缤纷。E.由于夕阳陪同母亲去了 “山的那边二四、作文（40分）20、根据规定作文。题目：温暖规定：立意自定，除诗歌外文体不限。不少于700字。中小学教师考试试题选（二）一、选择题1、新课程的核心理念是A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位 教师的教学水平2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、爱 好和差异A.完全由
17、学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C .使每个学生的专长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生3、教学改革的核心是（）A.更新教学观念B.采用现代教学技术C.改革教学内容D.实行个别教学4、矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）A.相对评价B.绝对评价C定性评价D.定量评价5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（）A.陶冶教育B.实际锻炼C.楷模示范D.品德评估6、“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）A联结学习理论B认知一结构理论C故意义接受学习 理论D建构主义学习理论二、判断题（在你认为对的或错误的说法后面的括号内打J或打义）1、新
18、课程提倡的教学过程中的师生互动，就是规定老师 讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ ）2、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ）3、新课程改革事实上就是新一轮的教材改革。（ ）4纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培 养目的很有必要，不仅应当在心理健康教育课中培养，其 他课程也都应当关注和培养学生的心理素质。（）5、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（）6、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形 成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握 教 学 和 考 试 的 标 准。（）7、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的 培养目的,只
19、能在语文、美术、音乐课中才干实现，其他 课程没有办法培养学生的审美情趣。（ ）8使学生“逐步形成对的的世界观、人生观、价值观”的 培养目的，只能在思想品德课中才干实现,其他课程无法 实现这一培养目的。（）9、强调教师做学生学习的促进者，表白传授知识已经不 再是新课程对教师的规定了。（）10、每一位教师都应当把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（）三、案例分析1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老 师的解决方式各不相同。1、教师甲：开小差?这么简朴的问题都不能回答!坐 下！2、教师乙：坐下。谁来帮他？3、教师丙：别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，学生:（思考半晌,说出了与问题
20、答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来,你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问题：就三位老师不同做法，谈谈你的见解。2、 单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分 钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他, 他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来 一个“杀一儆百” 了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你 一”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完毕，于是我深深吸了一口 气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧！” 我故作轻松的说。他也许考虑到当
21、时的态度,也有些后悔，于是走向办公 室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生 之间的关系？一位教师在教学两条小溪的对话时，老师让学生 分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原 话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“由于书中的原话太 长,我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了 因素。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。老师快乐 地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常杰出。问题：请评价一下这位老师的做法。四、请你写一则在实行新课程改革过程中印象深刻的 教育故事。当时你听得很认真。想想，昨天XX同学是如何回答的?202 3年盐城市申报中学高级技术
22、资格人员业务能力考核 注意事项：1 .本卷总分为1 50分，考试时间为150分钟。全卷分为五 部分，第一部分为教育教学理论基础知识，共15分；第 二部分为教育教学案例分析，共15分;第三部分为教师必 读书目考察，共3 0分；第四部分为教材分析及教学设计, 共4 0分；第五部分为解题及命题，共5 0分。2 .本卷分试题和答题纸两部分，答案必须填写在答题纸上, 写在试题部分无效。考试结束后，应将试题和答题纸一并 交回。第一部分教育教学理论基础知识（15分）下列各题只有一个对的选项，请将该选项前的字母填写在 答题纸相应的题号下面。（每小题1分，共15分）1 .新修订的义务教育法即将实行，下列关于义务
23、教 育法表述不对的的一项是A.新义务教育法于2 0 2 3年9月1日实行 。B.新义务教育法初次将实行素质教育写入该法。C. 新义务教育法将义务教育阶段教师分为初级、中级和 高级教师。D.新义务教育法的实行主体是各级各类 学校。2 .盐城市教育局为加快我市的教育发展，提出“三名建设 工程”，下列哪项内容不在“三名建设工程”范畴之内A.名学生建设工程B.名教师建设工程 C.名校长建设 工程D名学校建设工程3 .“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这句名言 强调的是要重视A.实际锻炼法B.陶冶教育法C楷模示范法D.品德评价法A.学记B.论语C.孟子D大学5.把教育目的分为认知目的、情感目的、
24、动作技能目的三大类的教育家是A.布卢姆B .布鲁纳C杜威D.赞可夫6.提出“最近发展区”学说的苏联著名教育家是A.苏霍姆林斯基B.维果斯基C巴班斯基D.马卡连柯7.人的发展重要是指A.知识和技能的发展B.认知和情感的发展C.身体和心理的发展D.社会性和个性的发展.8 .学生主体性的最高表现形式是A.自觉性B.独立性C.自主性D.发明性9 .在教育教学中耍对的解决直接经验与间接经验的关系,由于学生的学习是以A.实践传统为主B.直接知识为主C.语、数、外课程为主D.书本知识为主1 0 .意志行动的关键阶段是A.拟定目的B.动机斗争C.采用措施D.执行决定1 1 .学生年龄特性中所指的两个方面是A.
25、结识和情感特性B.情感和意志特性C.气质和性格特性D.生理和心理特性12.个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大4“教学相长” 一语出自中国古代著作 多数人相一致的方面变化的现象为A .从众B .依众C服从D.遵从13 .俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于A.激情B.应激C.心境D.热情.马斯洛需要层次论中的最高层次是A.生理与安全需要B.尊重需要 C.爱与归属需要D.自我实现需要1 5 .思维的基本过程是A.分析和综合B.抽象和概括C.系统化和具体化D.比较和甄别第二部分案例分析（15分）（考生只须在以下两道题中任选一题完毕）.新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志彬”这个
26、名字 难住了。前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么 呢？他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴 尬。最后,他诚实地告诉学生：“对不起，这个字我不结识, 大家能告诉我吗？”说着，他把那个“根”字工工整整地 写在黑板上。“老师，这个字读cheng我叫赵志彬（cheng）。” 一个男 生站起来大声说。伴着他响亮的回答，教室里响起了热烈 的掌声。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。1 .小李是某校工作不久的青年教师，在学校实行新课程的 过程中，小李为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中 特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间后，小李 任教班级学生的自学能力并没有达成他所盼望的效果
27、。为 此,小李感到非常困惑和迷茫。请分析小李任教班级学生自学能力没有得到实质性提高 的因素，并就此项工作以后的有效开展，谈谈改善的方法 和措施。第三部分 教师必读书目考察（3 0分）（考生只须在以下十道题中任选三题完毕，每题10 分）1.基础教育课程改革百问 请根据基础教育课程改 革百问一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈 谈“新课程新在哪里:2 .基础教育课程改革纲要（试行）解读基础教育 课程改革纲要（试行）是我国第八次课程改革的大纲性 文献。文献共分九部分20条,对我国当前基础教育课程改 革的方方面面进行了表述。请就“课程结构”相关内容谈 谈这种设计的科学性和进步性。3.教育的抱负和
28、信念 肖川教育的抱负和信念 一书在多篇文章中反复表达的核心主题是什么?请结合书 中有关篇目加以适当阐述。4,新教育之梦 朱永新专家在新教育之梦一书 中为我们描绘了无数美好的教育蓝图，其笔下“抱负的教 师”有哪些鲜明特质？5 .给教师的建议 苏霍姆林斯基在给教师的建议 一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下五条“建 议”中任选一条，简述该“建议”的具体内容，并作适当 评论。“请记住:没有也不也许有抽象的学生”；“教 师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”；“谈谈对后 进生的工作”；“提倡教师在平常工作中做一些科学研 究”；“我如何研究和教育学习最差的学生”。6 .有效教学方法 加里鲍里奇
29、有效教学方法一 书所说的“促成有效教学的五种关键行为”具体是指哪些 教学行为?请就其中一条，结合自己的教学实践加以阐述。7 .陶行知教育名篇我国现代教育的先行者陶行知 先生毕生提倡“生活教育。影响深远。试就陶行知教 育名篇一书，简述“生活教育”学说的核心内容及其现 实指导意义。8教育过程 布鲁纳在教育过程一书中系统地同 答了教学“教什么”、“为什么教”、“何时教”、“怎么教” 等问题。请简述布鲁纳在这几个方面的基本观点。9 .教师专业化的理论和实践 教师专业化的理论 和实践一书所讨论的教师专业素质涉及哪些具体的内容? 在当前形势下，你认为哪项内容是最重要，请简要予以说 明。1 0 .教师人文读
30、本写一段200字以上的书评文字，向未读过教师人文读本的教师推荐此书。第四部分 教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材组织教学，按新授课设计，完 毕下列各项I、指出本篇教材的教学重点、难点.（1 0分）2、简述突破难点的教学过程,并说明这一教学过程的设计 思想.（30分）第五部分解题及命题（50分）一、解题（3 0分）（各学科试卷，如是申报中学语文，那就考中学语文方面的试卷。）二、命题（20分）命题规定：1、 根据下面提供的课本例题改编为一道主观题，并 附参考答案和评分依据。2、 做好参考答案并附评分说明.哲学家康德发表的 o （）A.普通教育学B.大教学论C.教育漫话D.爱弥儿标准答案:A
31、2、学校的中心工作是。（）A.德育B.教学C.管理D.环境建设标准答案:B3、卢梭的人性观是 o （）A.性善论B.性恶论C性不善不恶论D.善恶兼有论标准答案:A4、教育漫话一书是 的著作。（）A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐标准答案:B5、是教育实践活动的起点.（）A.教育评价B.教育目的D.教育方法D.教育方法1、教育学成为一门独立学科的标志是1 8 2 0 23德国著名C.教育体制标准答案:B6、教育科学体系中的基础学科是 o ()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育方法标准答案:A7、杜威关于教育目的的主张是:.()A.个人本位目的论B.社会本位目的论C.神学目的论
32、D.教育无目的论标准答案:D8、美国学者卡罗尔提出的教学法是 o ()A.快乐教学法B. “纲要信号教学法”“掌握学习”教学法D.导学式教学法标准答案：C9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年 级的学生同时进行教学的组织形式。()A.小班教学B.复式教学C.班级授课D.分组教学标准答案：B10U9 2 0 23清政府仿照日本的学制颁布了。()A.壬寅学制B.癸卯学制C.新学制D.壬子癸卯学制标准答案:A11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实行教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做()A.教育体制B.教育目的C.教育规划D.教育制度标准答案：D12、美国学者孟禄认为，教育起
33、源于 o()A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动标准答案:A13、中国施行的第一个现代学制被称为是。()A .壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制标准答案:B标准答案：B14、在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁18、在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差 为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论异，这说明教育具有 o ()是 O ()A.永恒性A.学科课程论B.继承性B.活动课程论C.阶级性C.实质教育论D.历史性D.现代课程论标准答案：D标准答案:C19、在我国初次把美育列入教育组成部分的教育家是15、我国古代的学记中说：“不陵节而施。这
34、体现O()了下列哪个教学原则()A.鲁迅A.巩固性原则B.蔡元培B.因材施教原则C.陶行知C.循序渐进原则D.杨贤江D.启发性原则标准答案：B标准答案:C0 .20、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家16、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于的信条。 ()O()A.鲁迅A.说服教育方B.蔡元培B.品德评价法C.陶行知C.楷模示范法D.杨贤江D.陶冶教育法标准答案:A标准答案：D21、我国的 是世界上最早的教育文献。()17、欧洲封建社会中教会教育的教育内容重要是A.学记o ()B.中庸A.六艺C.论演说家的教育B.七艺D.论语C.七技标准答案：AD.四学和教科书。9 学习实行全面发
35、展教育的基本途径 是O.教学过程是一种特殊的认知过程，是现实 的过程。10 .教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:一类是实 物直观，另一类是。11 .教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、学业成绩的检查与评估。12 .德育过程的基本矛盾是 与学生已有水平之间的矛盾工.马卡连柯说，“要尽量多地规定一个人，也要尽也许多 尊重一个人”。这句话说明的德育原则 是。1 5 . 班主任是班级的组织者，；领导者和。三、判断题2 .当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界线逐 渐淡化。().少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此, 对这一阶段的少年一定要严加看管。().一定社会的政治制度决
36、定着教育目的的性质，生产力 发展水平决定着培养人才的质量规格()3 .教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()()4 .在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价 模式是 目 的游离评价模式。().分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此 比班级授课制优越。8 .德育的过程具有多端性。( ).依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育重要用的是 道 德 两 难 故 事 法。( )1 0.班级管理应当以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()教育学模拟试卷教育学模拟试卷(第一套)一、填空(每空1分，共20分)1、教育学的研究对象。2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：、教育的生源
37、起源说、。3、中小学教师的素质规定可以概括为：、教育理论知识与技能、。4、 是所有教学工作的中心环节影响人发展的基本因素有、。5、 . 1 9 0 2年通过的“”学制、基本参照美国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。6、 教学过程的基本要素 为、。8、我国最早提出启发式教学思想的是，在国5,课程目的的拟定取决于知识或学科的内容。外，启发式教学始于古希腊的22、在西方，古罗马昆体良的教育名著是标准答案:AO ()2 6、提出“最近发展区”理论的教育家是 o ()A.抱负国A.皮亚杰B.论演说家的教育B.赞科夫C.大教学论C.维果茨基D.教育论D.苏霍姆林斯基标准答案:B标准答
38、案:C23、新中国第一次学制改革是在 o ()27、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作A. 1 951 年用表述错误的是o ()B.194 9 年A.环境对人的身心发展的有重要影响C 1 9 50 年.B.遗传对人的身心发展起决定性作用D. 1 952 年C.教育对人的身心发展起主导作用标准答案：AD.社会环境对人的身心发展不起决定性作用2 4、以教师的语言为重要媒介系统、连贯地向学生传授标准答案:B知识、表达情感和价值观念的教育方法是 o28、“泛智教育”思想的提出者是 o ()()A.夸美纽斯A.演示法B.赫尔巴特B.讲授法C.布鲁纳C.谈话法D.洛克D.陶冶法标准答案:A标准
39、答案：B29、国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策25、在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由和总方向指的是 o ()简到繁，由具体到抽象,引导学生扎扎实实地掌握知识和技A.教育方针能，这是贯彻 原则的规定。()B.教育目的A.循序渐进C.教育目的B.因材施教D.培养目的C.启发性D.巩固性D.巩固性标准答案:A30、夸美纽斯论述教育问题的专著是 o ()A.普通教育学B.民主主义与教育C.大教学论D.爱弥尔标准答案：C31、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中 o ()A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.起加速作用标准答案：B32、中华人民共和国
40、义务教育法是哪一年颁布的一()A.199 3 年B. 1986 年C .1996 年D.1995 年标准答案:B33、“近朱者赤，近墨者黑说明了在人的发展中具有重要的作用。()A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性标准答案：B34、班主任做好班级工作的中心环节是 o ()A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生教育工作D.同家庭和社会教育密切配合标准答案:B35、在教学中教师要充足发挥教师的主导作用，最大限度 地调动学生学习的积极性和自觉性，积极探求知识,增强独 立分析问题和解决问题的能力,这是指教学原则中的 。()A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际
41、原则标准答案:C3 6、在1951年提出“范例教学”主张的是。() A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈标准答案:B3 7、世界上最早颁布义务教育法案的国家是O()A.英国B.德国C.美国D .法国标准答案:B38、“双基”教学是指基础知识和 o ()A.基本技术B.基本智力C.基本素养D.基本技能标准答案：D39、在学校教育体系中处在核心地位的是 o()A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作标准答案：C40、在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容重要是。()“四艺”A. “五艺”C “六艺”D. “七艺”标准答案:D41、为人的身心发展提供也许性的生理前提因素是。()A.
42、遗传B.身体素质C.生理成熟度D.个体活动标准答案：A42、教育科学知识重要涉及在 三门课程中。()A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C教育学、管理学和分科教学法标准答案：B43、孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从J这反映教师劳动的 特点。()A.主体性B.发明性C.间接性D.示范性标准答案:D4 4、教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为。()A.教学B.教学过程C.上课D.课堂讨论标准答案：A4 5、有效地进行教学必须遵循的基本规定，称为。()A.教学原理B.教学规律C.教学原则D.教学规定标准答案：C4 6、教师根据学生已有的知识和经验，提
43、问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是。()A.谈话法D.教育学、心理学和教育行政学C.提问法B.讨论法D.访问法标准答案：A4 7、教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。()A.编写教案B.设计板书C.分派教学时间D.设计教法标准答案:D48、有效地开展班主任工作的基础和前提是()A.全面了解和研究学生B.选拔和培养班干部C.拟定班级的共同奋斗目的D.组织和培养班集体标准答案:A49、近代最早一部系统论述教育问题的专著是。()A.爱弥儿B.教育漫话C大教学论D.人的教育标准答案：C5 0、在奴隶社会时期,我国学校教育的重要内容是。()A.四艺”“五艺”B
44、. “六艺”“七艺”标准答案：C5 1、心理学家冯特于 在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。()A.1 8 69 18 79 年B. 1 889 年D .1899 年标准答案：B5 2、不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。()A.感知B.注意C记忆D.思维标准答案：B53、记忆信息保持的时间在1分钟以内，并且信息容量相称有限，这是 o ()A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆标准答案：C54、把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的结识的思维过程是。()A.分析与综合B.比
45、较C.抽象与概括D.具体化标准答案：D5 5、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时, 变换其非本质特性而保持其本质特性，这种方式是_ O ()A.变式B.定势C.下定义D.联想标准答案：A5 6、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的情绪状态是0()A.心境B .激情C.应激D.焦急标准答案：A57、心理学的研究对象是 o ()A.心理过程B.个性心理C.心理现象D.认知过程标准答案:C58、直接影响活动效率、直接决定活动完毕的心理特性是。()A.能力B气质C.性格D.动机标准答案:A59、知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能重要定 位在 o ()A.大脑左半球B.大脑右半球C.脑干D.
46、小脑标准答案：B60、两个静止的物体，由于不久地相继刺激视网膜上邻近 部位,而产生物体在运动的知觉，称为 o ()A.真动知觉B.诱动知觉C.似动知觉D.自主运动标准答案：C61、运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决 问题的思维是 o ()A.再造思维B.发明思维C.发散思维D.集中思维标准答案:A6 2、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是一O ()A.心境B.激情C.应激D.热情标准答案:C63、一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其 中 是一般能力的核心。()A.观测力B.记忆力C.言语能力D.抽象概括力标准答案：D64、根据耶克斯一多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应 o ()A.适中偏