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1、统编教科版三年级科学上册它们发生了什么变化教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第一单元 水总（8）课时课题8.它们发生了什么变化第（8）课时教学目标科学概念目标一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组 成成分却没有改变。如水的三态变化。科学探究目标1 .利用所学知识解决生活中实际问题。2 .探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、 做出判断、发展思维。3 .利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果。科学态度目标1 .形成尊重事实、重视证据的科学态度。2 .发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。科学、技术、社 会与环境目标认识到水是地球上十分重要
2、的资源，形成保护水和空气，珍 爱生命的情感、态度与价值观。教学重点观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化。教学难点讨论交流它们之间的异同点教学准备、 资源水的三态变化视频、教学课件、橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活 动手册、图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚集：揭示课题出示课件中水的三态变化的图片冬天河里的水结冰，天热了冰化成水的故事情节图片导入，加 入水三态变化相关的图片。1 .冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时， 水发生了什么变化？2 .思考：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢的晒干了。衣服上的水变 成了什么？3 .水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？把观察到的现象
3、记录到活动手册的表格上。4 .课件出呈现纸制品和橡皮泥制品的图片，引导学生思考。图片中的物品发生了哪些变化？5 .揭示课题：它们发生了什么变化二、探索：纸和橡皮泥发生了什么变化1 .要求：学生能把活动手册上的表格边实验边记录下来，能在分析中得出实验结论。2 .问题：我们做了什么使纸（橡皮泥）发生了变化？请同学们说一说它们发生了怎样的变化？它们变化后与还是原来的物质吗？活动一：1 .教师拿出一张纸折出一个折纸模型，进行简单的制作。2 .学生在制作过程中根据上述问题完成对活动手册的填写。3 .交流展示环节：请学生讲解自己完成的活动手册。活动二：1 .提供橡皮泥和刮刀，让学生用这块橡皮泥制作一件自己
4、喜欢 的物品。2 .学生制作时认真思考三个问题并按要求填写到活动手册上。3 .橡皮泥作品还是橡皮泥吗？纸变化后还是纸吗？三、研讨：1 .提问：这节课我们观察了很多变化，有没有相同点？水结冰后还是谁吗？制作泥人后还是橡皮泥？有一个最相似的相同点请同学们说一说。2 .在分析小结中得出结论：一些物质的状态虽然发生了变化， 但一般说来物质本身的成分却没有改变。四：回顾和拓展1 .生活中的变化随时随地都在发生，大家还知道你们周围有哪 些事物发生了变化？2 .回顾溶解。教师准备溶解小实验，请学生观察并结合第4.5 两课的所学说一说相关？的要点。3 .回顾混合与分离。我们要怎样把沙和食盐分离？食盐和水又是怎样分离的?8、它们发生了什么变化材料看到了什么现纸形状变化大小变橡皮泥形状变化大小变颜色变化水形态变化相同点：还是原来的物质注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。