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1、情牵老人温暖寒冬校外综合实践活动教学设计【活动主题】情牵老人温暖寒冬【建议适用年级】小学高年级【课程分析】中国是个多人口国家，随着计划生育政策逐渐完善，人口老龄化现象也应运 而生。在人口老龄化的今天，如何关注老人愉快的度过晚年，引起了社会各界的 普遍关注，老龄化成为社会工作的一项重要的内容，下面我们就农村老人的生活 状况谈一下这个问题。“空巢老人”是指不与子女居住在一起的老人，其中既包括无子女的老人， 也包括与子女分开居住的老人。他们的主要特征是子女在外地工作和外出打工， 把老人和孩子留在家里。据新华日报报道中国“空巢老人”数目惊人，有2340万之多，农村每10 户老人家庭中就有近4户是“空巢
2、”家庭，而且这一比例正在上升。而在农村这 一问题显得更加突出，“空巢老人”已成为一个严峻的社会问题。是敬老院让 这些需要帮助的人重新找到了家，得到了家的温暖，爱的呵护。会懂得孝顺父母 的我们更应该翻开心胸去接纳敬老院中的孤独的老人,给他们欢乐，给他们祝福, 陪伴他们，走向更好的生活。所以为了传承中华民族尊老敬老的优良传统，培养 学生爱老助老的良好品德，我们开展了这项校外综合实践活动一情牵老人，温 暖寒冬。【活动目标】知识目标：通过查阅资料，观看视频等一系列探究活动，使学生多角度了解 敬老院能力目标：在活动的过程中培养学生的口语表达能力，与他人交流沟通的能 力以及团结合作的能力；使学生学会参观访
3、问、观察记录、查找资料等学习方式, 提高学生对信息的分析整合能力；培养学生的社会活动能力，培养学生的合作意 识和创新意识。情感目标：引导学生在社会实践活动中体验、认同、感悟尊老爱老的优良传 统；通过参观，进一步了解老年人，是对我们社会作出过贡献的人，在他们有能 力的时候，他们把自己的青春年华奉献给了国家，共和国的大厦是用他们辛勤的 劳动甚至生命建造起来的，激发学生对老人的敬仰之情；让学生切身体会今天的 幸福生活是多么来之不易，从而激起学生的情感，进一步唤起学生尊老敬老的意 识。【活动重、难点】1、在活动的过程中培养学生的口语表达能力，与他人交流沟通的能力以及 团结合作的能力；使学生学会参观访问
4、、观察记录、查找资料等学习方式，提高 学生对信息的分析整合能力；培养学生的社会活动能力，培养学生的合作意识和 创新意识。2、引导学生在社会实践活动中体验、认同、感悟尊老爱老的优良传统；通 过参观，进一步了解老年人，是对我们社会作出过贡献的人，在他们有能力的时 候，他们把自己的青春年华奉献给了国家，共和国的大厦是用他们辛勤的劳动甚 至生命建造起来的，激发学生对老人的敬仰之情；让学生切身体会今天的幸福生 活是多么来之不易，从而激起学生的情感，进一步唤起学生尊老敬老的意识。【活动准备】教师方面：（1）制定活动方案（2）申请预约基地活动时间。（3）骨干教师提前一周到基地参观，熟悉行走路线及参观路线。（
5、4）对学生表演节目进行培训。（5）做好安全预案，对全体学生进行活动安全教育。学生方面：（1）根据兴趣爱好自发组成小组，选好组长。（2）以小组为单位制定小组活动方案。（3）准备好照相机、摄像机、录音笔、记录本等物品。【活动过程】一、情境导入D当我们很小的时候.ppt（双击翻开PPT即可）二、确定课题“空巢老人”是指不与子女居住在一起的老人，其中既包括无子女的老人， 也包括与子女分开居住的老人。他们的主要特征是子女在外地工作和外出打工， 把老人和孩子留在家里。据新华日报报道中国“空巢老人”数目惊人，有2340万之多，农村每10 户老人家庭中就有近4户是“空巢”家庭，而且这一比例正在上升。而在农村这
6、 一问题显得更加突出，“空巢老人”已成为一个严峻的社会问题。从尊老爱老 的传统美德入手，组织交流“今天，他们年纪大了，没有劳动能力了，老年人怎 么办呢？ ”在此基础上确定探究坤元敬老院的主题。三、制定方案n月21日上午，我实地走访了我们签约的综合实践教育基地一一坤元敬老 院。经过调研发现这处基地具备学生参观学习的基本条件。在与敬老院院长协商 一致后，决定11月24日上午第2、3节课带着学生前来参观学习。四、活动过程（-）出发前在出发之前，教师为参加本次活动的师生简单的提出了安全要求。（二）参观前到了基地，教师首先向学生们介绍本次参观的具体流程，让学生了解本次参 观的活动安排，提醒学生记住自己的
7、任务、活动中应注意的问题等，做到有的放 矢地去参加活动，以期取得更好的考察结果。（三）分组实践活动接下来，同学们就根据活动方案，分工合作，展开了具体的实践活动。1 .实地表演，精神慰藉任务：给老人表演节目，带去快乐节目名单：齐诵弟子规、舞蹈我是女生、歌曲外婆的澎湖湾、手 语舞蹈感恩的心。【设计意图】从目前我国空巢老人的现状着手，让学生了解老年人，是对 我们社会作出过贡献的人，在他们有能力的时候，他们把自己的青春年华奉献给 了国家，共和国的大厦是用他们辛勤的劳动甚至生命建造起来的，从而激发学生 对老人的关心和敬仰之情，并通过表演节目让老人感到快乐和温暖。2.走进老人，送去温暖任务：A每两同学搀扶
8、一位老人回到老人的房间；B帮老人清扫房间卫生；（自带劳开工具：抹布，扫帚等）；C给老人捶背；D跟老人聊天，听老人讲过去的事情，给老人讲自己的所见所闻，让老人感 受快乐与温暖。E和老人握手告别。【设计意图】让学生走进老人，帮老人做自己力所能及的事情，也让老人 感受到孩子们的热情和快乐，从而培养学生尊老爱老的优秀品德。（四）成果汇报参观结束后，我为学生们留有一段的时间整理资料。1.整理资料（1）把提供的资料进行梳理、归纳。（2）将自己在走进坤元敬老院的体验和收获写成文章。（3）以小组为单位将收获制成PPT或手抄报等。【设计意图】给予学生充足的时间，指导学生把活动收获进行梳理、写成 心得文章、制成P
9、PT材料，能加深学生的活动体会，还能将这些收获向低年级的 小同学、家长、邻居更多人提供。俗话说磨刀不误砍柴工，这里就是为接下来的 汇报做好准备。2.汇报展示（1）班内展示个人的感悟交流小组的感悟交流（2）校园展示手抄报向低年级的小同学提供【活动评价】1 .自评组织学生根据烟台市中小学生校外基地综合实践活动记录表的内容，进行自 评。2 .互评组内成员之间以及各小组之间根据活动中的合作态度，活动成果、创新精神、 情感体验、团结合作等进行评价。3 .表彰评价学生畅谈自己在本次实践活动中的收获，听取同学的建议。根据评价表中的 标准，各组评选出优秀组员，班级评选出优秀小组。【设计意图】多元化的评价，让学
10、生学会评价，让每个人都找到自己的闪 光点和缺乏，正确评价自己的表现，增强他们调查的自信心，体会到参观调查的 快乐及成就感。【活动反思】（一）活动反思综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和 自我之内在联系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的 个性品质。开展一次针对关爱老人进行认识与了解的探究活动，目的是希望通过 活动使学生正确关爱老人的健康成长，给老人带去温暖。对本次教学活动我将从 以下五方面进行反思：1 .关注学生生活，坚持学生自主选择。在活动主题确实立上，我从学生生活实际出发，坚持学生自主选择，创设游 戏情境，帮助学生确定探究的主题。我通过提出
11、最近几年，敬老院越来越多？这 一疑问让学生思考，使学生自然而然地谈论敬老院；然后再由一些常见尊老爱老 的传统美德，激发出学生对关爱老人的探究欲望等等。这样的情境导入更适合五 年级学生，由兴趣转化为学习的问题，并以此作为探究的出发点，能有效地引导 学生主动投入到研究活动中。2 .拓宽学生思维，激发学生智慧潜能。在活动中我发现五年级学生对各种新鲜事物都会很快产生兴趣，然而由于他 们缺少生活阅历，观察不够细致，提出的探究问题往往很简单。因此在设计本次 活动时，我让学生走进生活，给老人送去温暖，这一环节的设计即增加了学生的 知识容量，又拓宽了学生的思维，使他们的体验与探究活动能向深入开展。3 .预期学
12、生能力，实施教师有效指导。五年级学生虽然有较高的活动热情，却缺少活动的方法，往往活动进行到一 半就不知该如何是好了。为了解决这样的问题，我在教学中加入了对活动方法的 指导，协助建立调查小组表格。通过表格的协助，在实践过程中适当降低活动的 难度，可以使学生提高完成任务的积极性，从而保证这项活动能比拟顺利地进行。4 .指导不够深入，缺少针对性。由于对学生情况了解缺乏，在活动中对学生出现的问题预设不够，缺少了有 针对性的较深入的指导。总体来说，活动是成功的，体验成功之余还有很多值得我反思总结的地方, 综合实践活动课是一门基础课程，希望通过我们任课教师自身不断努力，构建一 个理想的综合实践课堂，为学生
13、的终身开展奠定良好的基础。（二）学生感言11月24日，我和我班的同学在周老师的带着下到坤元敬老院进行参观学习。敬老院的生活是井井有条的，大家每天都有固定的作息时间，这里环境也不 错，四面环山，空气很好，房子也很整洁。然后接着大家开始为老人们准备文艺 表演。老人们看着同学们的表演，时而拍手鼓掌，时而笑得合不拢嘴。表演结束 后大家一一与老人们握手，向老人们表达了自己的祝福，老人们高兴得连声称谢。 最后大家为老人们清扫了卫生，大家都非常细心，非常积极，有的扫地，有的拖 地，有的擦桌子，都争着抢着献出自己的一份力，整个敬老院被同学们清扫得干 干净净。在我们准备离开的时候，老人们恋恋不舍的将我们送到了门口，连声称 谢的送我们离开。社会实践就是让我们可以更好地接触社会，锻炼自己的社会实践能力和交际 能力，总之，这次参观让我受益匪浅!