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1、教师工作个人教学总结2022 （通用16篇）教师工作个人教学总结2022篇1 一学期的教育教学工作已结束，为了不断提高自己的教育 教学水平，发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工 作更上-层楼。对上学期的教学情况做如下总结。 -、学生基本情况及学情分析： 本期四年级-班有学生82人，这个班的学生大部分上课专 心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能按要求完成 作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯 较差，上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师 布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，本班期末考试最 高分99分，最低分19分，90分以上的26人，8089分的2
2、3 人，7079分的18人，6069分的4人，60分以下的10人, 总分为5808,平均分70,及格率85。二、开展好各项教学工作： ，1、开学初结合学生实际情况，认真制定教学计划，认真备 课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录，每一课都做到“有备而 来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学 后记。教师工作个人教学总结2022篇7为了让学生都能更好的学好英语，我备课时认真备了学生 实际。努力根据学生实际、根据教材实际、根
3、据教学内容实际, 在教学中尝试了不同的教法。在这节课我主要用了以下几种教 学法: -、愉快教学法在教学中，使整个教学都弥漫着-种和谐、融洽、振奋、 饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情 景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思 维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如： 做动作、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生 在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能的运用好表现一一成 功 快乐三步曲方法，尤其对这班的后进生，多给予肯定评二、演示法我在教学一些、单词时，采用实物或是图片、卡片来教学, 能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。例如：在字母时要
4、充分利用卡片；学习单词“jacket sweater cold”等词 时则采用实物教学比。这样不仅让学生看到，而且让学生听至U、 摸到，就会丰富学生的感性认识，增强演示效果，在演示过程 中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学 生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事 物的本质。三、模仿练习法学习英语我认为最重要的方法是模仿练习，因为英语的语 音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语口形不 对，发不准音，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦 养成习惯，再要纠正就困难了。小学生要说得准确，首先必须 看得准，听得准。因此，我在范读字母、单词或句子之前，要 让
5、学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口， 敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误 的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另 外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对 话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在培养运用语言的能力。通过这堂课，我即积累了一些初步的经验，同时也发现了 我教学中存在的不足以及几点思考：Hi.没有抓住机会，巧妙地进行指导。，2.孩子在学习过程中，练习时取易避难。导致不太会的单 词还是不太会。学习应更多的利用新学单词进行拓展，练习。 而不是一味的依照书上来。导致学习杂乱无章。，3.关于新句子的呈现，如何做
6、到呈现自然且让学生准确明 白其含义，一直是我伤脑筋的问题。有些句子运用手势、体态 语或道具很难表达清楚，即使能表达，学生也往往理解不到它 真正的意思。怎样才能使类似的句子呈现更自然，我还在思考以上是我对这堂课的一些思考。在这堂课中所遇到的困惑,还需在今后的教学中进一步探索。教师工作个人教学总结2022篇8幸福是什么？每个人的感受和要求都不同。花前月下是一种幸福；天伦之乐是一种幸福；冬日暖阳、夏日凉风也是一种幸福。 除了和多数人一样拥有平凡的幸福，我还有另一种幸福个作为幼儿教师那种简单的幸福。我幸福一一因为我从事着天 底下最光辉的职业；我幸福-因为我是和最纯净的心灵打交道； 我幸福一因为我生活在
7、-群快乐的天使中间。回想当初，刚参加工作的时候，我以为，只要喜欢孩子就 能带好孩子，幼儿教师就是和孩子在一起唱唱、跳跳、玩玩， 很简单的一件事。可上班后的第一天，和韩老师带的是刚入园 的小班孩子。孩子无休止的哭闹，让我手足无措，自己都急的 要哭了。后来的日子，孩子带给我的是无休止的哭闹和告状， 孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰都要老师亲力亲为：要哄他们开心, 吃坂要人喂，大小便要帮他们，流汗流涕要帮他们擦，碰到个别护短的家长还要受委屈。那时候我的信心有点动摇了。可是日复一日，年复一年，一转眼我已经工作了 25年了， 我与孩子就在每天的吵闹声中，告状声中，在与孩子的游戏、 玩耍中结下了深厚的感情，回想起
8、这一幅幅幸福的画面，眼眶 不由得有些湿润：当我嗓子沙哑时，孩子们会为我端来一杯水； 当我沉默不语时，孩子们会拉着我的衣袖，摇着我的手说： “老师，你生气啦”；当他们在玩一个好玩的游戏时，会大声的叫我“老师，你快来和我们一起玩吧”。孩子清澈的眼神，灿 烂的笑脸，总能化解我的负面情绪，让我能很快和他们融为一 体。假期，会接到莫名的电话，刚开始，总是没有声音，一会儿就会出现依依呀呀的话语，“老师，我想你了，我都想上幼 儿园了“，从刚入园时的怕上学到假期里要上学，孩子们越来 越离不开我。而我在漫长的假期里，心里也觉得空落落的，总 好像缺少了什么。我和孩子们，我们彼此需要，彼此牵挂，享 受着世界上最简单
9、最快乐的幸福。天气转热了，我把孩子们午睡的床单收起来，换成席子。 我在用毛巾擦洗席子的时候，鞋扣没扣上，匡超说“老师，你 的鞋扣掉下来了。我详装说“我不会弄”。他说“我帮你弄 吧。”说着就很认真的帮我搭鞋扣。看着他一丝不苟的样子， 我心里好感动。我笑着对他说“谢谢你。”他腼腆的一笑“不 用谢。”我跪在床上擦席子，穿的长裙拖到地上，只见露露和 郭雨欣一人捧起裙子一角，就这样帮我提着。我从床这头爬到 那头，她们也跟着我一起爬来爬去，一句话没说。我看着她们, 她们却相视一笑。突然间我的内心充满幸福，这就是与我朝夕 相处的孩子们。每天和他们在一起，快乐充溢在心里，笑容写 满在脸上。幸福就是如此简单。我
10、可爱的孩子们，感谢你们时 常能带给我惊喜，带给我快乐，也带给我很多的感动，更多的 是那种简单的幸福纯净，没有一丝杂质，让我拥有一颗永 远不老的童心。的儿童文学家冰心有一句话“情在左，爱在右，走在生命 的两旁，随时播种，随时开花。”每当默念它，心中总会特别 感动，特别温暖。生命中因为有了爱而精彩，有了太多的感动 而感到幸福。每天早晨孩子们一声声“老师早，老师好”把我 带入一个琐碎、忙碌而又开心快乐的一天。傍晚，孩子们的一 声声“老师再见”又悄然洗去我一身的疲惫。孩子的成长，需 要老师的辛勤教导。幼儿园里的教育生活犹如-首首清新动人的诗，需要我们 用童心、爱心去发现，去挖掘。诚然，我们脚步匆匆，每
11、天忙 着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们一起游戏，总会碰到这样、 那样的麻烦和烦恼。但当孩子们在我们的引导下明白了自己的 过错，说出“老师，我错了”的时候；当我们解析了孩子想知 道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候；当我们从孩子眼里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候； 甚至是孩子学会了一首歌，一句话，一个故事的时候，我们的 心里都会升起一种满足感，一种成功的快乐。因为看似一件小 事，可对于我们和孩子来说，却是一种情感的共鸣，一种心灵 的感动，一种珍贵的情谊。和孩子们在一起的每一分钟都能给 我们幸福和感动。幼教，-首平凡、真实、激情的诗。每一个幼儿教师都是 诗里幸福的符号。生活在阳光下，沐浴在
12、幸福中。做一名幼儿 教师，我一感到自豪!做一名幼儿教师，我一感到幸福！ 教师工作个人教学总结2022篇9本人已经在x中学工作一年，担任初三四个班的化学教师。 对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事 毕业班教学工作是对我的信任与考验。这一年的教学工作，我取得了较为满意的成绩，这离不开 学校领导对我的关心和老师们的帮助。当然，在这两年的教学 工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新 教师而言，发现问题，并从问题和困惑中去寻求解决的办法是 提高自身工作能力的一条重要途径，而走通这条途径就必须在 教学工作中不断的总结，总结成功的经验，探询失败的教训。I -、转变教学行为，
13、树立“以人为本”的教育观念 初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的 化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简 单问题的能力另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然 的关系。理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健 康的影响，合理的开发和利用自然资源，增强学生对自然和社 会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能 作出更理智，更科学的决策，这就要求教师必须坚持“一人为 本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的师生关系。“对话” 不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对 方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通教师要将 教材的情感因素
14、、教师的教学热情、学生的学习情趣融合并贯 穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生活的，适应 未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容。应当屏弃那 些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要将 过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间， 动手操作，思考问题，口头表达，讨论问题，发表见解都要到 位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能 独立解决的问题，教师就不要多做暗示。二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人有效的化学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。自主探 索，亲身实践合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中应 该注意创设良好的课堂教
15、学气氛，注重知识的生活性和实践性。 化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，教师应结合生 产和生活实际设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息， 用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展要使 学生在探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的化 学知识，技能和方法让学生全身心的参与化学活动，经历教学 过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学 中，要改变学生的学习方式，提倡科学探索与合作学习。要注 意培养学生倾听他人发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他 人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见 解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行科学探究 与合
16、作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要控 制音量。不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要 采取轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮流代表小 组发言，小组之间可以随机交流帮助。三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面在教学中教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、 生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想 的？”、“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮助学生 认识自己建立自信，四、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂备课是教师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有 计划的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前 教师（尤其对新教师而言
17、）必须做好充分的准备，可以通过认真 备课来了解课程标准，熟悉教材，收集和组织材料，更应从备 课活动中对学生的情况进行分析，减少教学时的不确定感，找教师工作个人教学总结2022篇10复韵母是学生第一次接触，所以我先请出aoeiuti这6个 老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵 母 ai, ei, ui o在教学是，我不忘提醒学生注重口型。发ai音时，让学生 先观察老师的口型，无声胜有声。学生目不转睛地看着我，从 大“a”变成“i”型。然后我在发一个“ai”音。学生在观察 中，自己的小嘴巴也模仿着，无声中掌握发音的方法。我再次 强调从“a”滑向“i”音。训练后，我观察学生，每次发
18、完这 个复韵母时，我让学生保持住口型，老师说“收”，学生才能 成自然状态。通过这样的方法，我觉得学生掌握的十分到位， 发音完全正确。在学习四声时，我找个读音差不多的字来引入 的，比如ai从姐弟比高矮来引出.教学ei时，让学生一边表演 拔萝卜，一边念“ei呦ei呦拔萝卜”，这样既提高了学生的 学习积极性，又在玩中巩固了知识。在进行巩固训练中，我跟学生做了个“猜猜我要发什么音”的游戏。我无声发“ai” “ei” “ui”，学生观察我的口型， 发出相应的复韵母。很高兴，班上的学生喜欢这个游戏，而且 能准确地猜出老师要发的音。交换角色，学生表现发音的口型, 老师来猜一猜。学生更喜欢，他们认真地做着发音
19、的口型。在 检查环节中我发现学生都能正确都准这三个复韵母。 在拼读环节中，学生通过卡片纸声母和复韵母的结合，能 顺利地拼读出来，有个别学生读书本上的音节，对复韵母有点需要加强训练。 教师工作个人教学总结2022篇11-、注重教学经验的积累，教学水平的提升 我从1998年至今一直从事初三历史教学，之所以能有一点 点的经验，那是因为我对教材熟悉罢了，教学时间长了，自然 就有一点体会和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材 的重点和难点，以致于在课堂上能将知识传授给学生。 二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。认真 备好每一节课，要翻阅教材
20、、教参、教辅用书，力争做到把老 师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、 难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。抓住课堂教学 主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一 定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学 质量的关键所在。三、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握 的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学 生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌 握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举 两得。就是平时我们所说的“温故而知新” 四、加强中招
21、、新课程改革等信息的收集和处理，关注中 招命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识初三的教学工作是直接面对中招考试。做为初三教师不能 只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，老师要 多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信 息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗 透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教 学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平形成习惯。五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯, 能在教学工作中起到事半功倍的效果平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生-些学习方 法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能
22、力，让学 生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等 良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平时训练 的好，不致于在考试中顾此失彼。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，情感化，生活化有条有理，做到在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体 作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。3、认真批改作业，布置作业要有针对性，有层次性。同时 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，
23、将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行讲评，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。作业错了要养 成及时改正的习惯。 4、做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不能按时完成作业，书写不认真，有的学生 甚至抄袭作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这 一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到从友善开始， 比如，握握他的手，摸摸他的头，或以鼓励为主，帮助他改正 自己的缺点。“老师相信你，通过努力你会进步的。” “能认 识到自己的缺点也是一种进步。” “踏踏实实学习，有付出才 有回报。”注重培养
24、学生的学习行为1、教学中注重培养学生的学习习惯，学习习惯甚为重要， 教学时要求学生按时完成作业，书写整洁漂亮，上课认真听讲,最后，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“相信 我吧，在艺术问题上，下面这句话吧，实实在在的，老老实实 是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，教师工作个人教学总结2022篇12 本学期我继续担任-(x)班语文教学工作。-学期以来，我 坚持认真备课、上课、听课，认真批改、讲评作业，课后对学 生进行恰当辅导，本着认真负责的态度，尽自己最大努力完成 了本学期的教学任务。本学期听课、讲座估计也有x多节，认真听完、记录完整、 记有反思的有x篇。博客每月不少于x篇
25、，或是教学小故事或 是课后反思，内容不限，均能做到手写我心。作业能按时批改, 坚持订正、二次复批。除此之外，这个学期我还有意做了以下 几件事： -、继续抓常规虽然进入了第二学期，但是对于-年级的孩子来说，各项 学习常规如果不抓，特别容易反复，所以这一学期，对于课前 准备、上课听课、作业书写等各项常规利用班级大组评比、个 人星星榜进行评比，每周五反馈、再强调，确保常规工作仍常 抓不松懈。二、写好一句话从第一学期寒假开始，我班进行了写话训练，最先只要求 孩子们把自己最想说的一件事写出来，哪怕一句话都可以。经 过一个寒假的锻炼、适应，孩子们都坦然接受了这个任务。这学期开学第二周我介绍了 “写话作品”
26、的优秀标准，采取三星 分别是： 】、语句通顺，把-件事说清楚；2、格式准确，标点使用正确； 3、字迹工整。每做到-个方面，就可以得到-颗星。 从这次过后，孩子们知道应写话从哪些方面去做得更好， 有了 努力的方向。后来，为了提高孩子们写作话的积极性，我便把每次写的 不错的作品拍下来，编辑成博文，放在班级的群里，动员家长 们带领孩子一起去读，一起去欣赏。往往几天后我自己再去点 击这篇博文，几乎每次都有不少于x条左右的点击量了。可以 看出读了的人还是不少的。班里的孔同学是个比较沉默的孩子, 属于一不小心就会被人忽视的孩子，他的写话作品无意间展示 过一次后，他妈妈告诉我说孩子高兴坏了，每次写起写话作业
27、 来劲头十足，写话作业里面的字比生字本上的写得都好。班里 吴同学的妈妈是个大忙人，一次跟我说，无意间点进去看过一 次，便被孩子们的写话作品深深地感染了，觉得他们写得真不 错，也给自己指导女儿写话积累了经验。x同学的妈妈在班级 群里说，每周最期待的就是和女儿晚上一起看班里每期的一周 写话作品欣赏了，每次看到有意思的都忍不住和女儿同时笑出 声来。还有的家长表扬我说，感谢老师的辛苦编辑，配的解说 词也很有趣。每每看到这些，我感到无比的欣慰。三、注意与家长沟通这个学期利用班级群、放学送路队的机会，也记不清和家 长们交流过多少次了，总结这么多次的沟通，也积累了一些经 验： 】、老师和家长应该是平等互助的
28、，所以不管是表扬孩子还 是反馈缺点，有话都应该好好说。 2、在群里布置一些任务型的事情时，一定要解释清楚、到配合;，3、多和家长反馈班级最近的一些事情啊、活动啊，让家长 很亲切。 回顾这个学期的工作，还算踏实、认真。 教师工作个人教学总结2022篇13今天课上，我们正讲到少年闰土，讲到闰土名字由来 的时候，同学们回答：“因为是闰月生的，五行缺土，所以他 的父亲给他取名叫闰土。” “大家知道什么是“五行缺土”吗？” 我问道。“老师，就是命里缺土。” “还有命里缺金的，给孩 子直接取名叫金，太土了，家长就给孩子取名叫鑫。” “大家 七嘴八舌地说着。”“你们懂得还不少呢？大家的回答实在出 乎我的预料
29、。“五行缺土这是封建迷信的说法，就像闰土一样， 父亲给他取了这么好的名字。也没有改变他的命运，我们大家 不必当真。 “老师，我命里缺爱。”突然的-声大喊，使原本热闹的 课堂安静下来，原来是调皮鬼王伯之。这个学生兄妹两个，姐 姐在山东大学上学，父亲在济南高校工作，母亲在微山上班， 父母都忙于工作，对他的照顾少了些，但对他的关心和爱肯定 也不少，王伯之学习成绩没问题，是个上进心、自理能力都特 别强的孩子，但是在他眼里始终认为父母爱姐姐不爱他，以前 我也和他交流过多次，他告诉我，父亲看他的眼神和姐姐的都 不一样，今天正好趁此机会，教育全班的孩子。“同学们，我 们都是幸福的孩子，因为你们都有爸妈的呵护
30、，有爸妈的孩子 都是宝，怎么能说缺爱呢？只不过爸妈爱你的方式不被你接受而 已，爸妈的爱你没感受到而已。“听了我的解释，下面的同学 纷纷点头。“一个感受到爱的孩子，他是幸福、快乐、上进的, 和同学们的相处是友好的，而那些缺乏爱的孩子，就像一个浑 身长刺的刺猬，脾气暴躁，和同学闹矛盾不断，大家看看我们 周围的同学，是不是这样？所以大家不要轻易发脾气，那些脾气 暴躁的、经常和大家矛盾不断的学生其实是很可怜的，因为他 们得到的爱少，所以也不会去爱别人，今后我们对他们要多包 容，多给他们一点爱，让他感受到生活的温暖。”是啊，平时 班内总有个别心胸特别狭隘的孩子，过于在意别人的说法，容 易受到伤害，也就是
31、我们平时所说的“小心眼”。即使是与自 己本来无关的事情，也总会觉得是指向自己的，课下和同学们 玩闹，容不得别人，自尊心强，还特别敏感，喜好猜疑，常常 无中生有，捕风捉影，或小事变大，甚至有的学生还因此而引 发出一些攻击性行为，所以同学们都对他敬而远之今天的语文课虽然跑题了，但是作为班主任，时时刻刻都 抓住机会育人，对每一个孩子来说，首先是明白做人的道理， 教会学生学会爱别人，才会得到别人的爱。只要人人献出一点 爱，我们的世界充满快乐平安。教师工作个人教学总结2022篇14通过学习，我明白了，教师的教学反思的重要性，而且针 对教师逆行教学反思中存在的几个主要问题迎行了照镜子，发 现自己需要改迎的
32、地方还有很多很多。比如：反思点要重视学 生的学习效果，就这方面今后要注意，关注学生的反应从而发 现自己教学中存在的问题开予以改正。另外，对于反思的重要 性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应该是为了 应付检查而流于形式。教学反思”就是教师自觉地把自己的课 堂教学实践，作为认识对象过行全面而深入的冷静思考和总结, 就是研究如何教，如何学，开在教中学，在学中教。师生互动 情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。如何写好 教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。 1.写成功之处将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的 做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的 板
33、书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学 中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详 细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，开可在此基础上 不断地改迪、完善、 2.写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们迎 行回顾、梳理，开对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为 以后再教学时应吸取的教训。3.记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情 感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这 些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用 课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4.写学生见解在课堂教学过
34、程中，学生是学习的主体，他们总会有“创 新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一 些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广， 而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解 也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高 教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材只有不断地逆行教学反思才能真正成为一个有思想的教师。 在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做 一名有思想的教师！ 教师工作个人教学总结2022篇15教学反思活动主要涉及四个方面的内容，即教学实践活动、 个人经验、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教 学反思的
35、基本向度。 （-）对教学实践活动的反思教师在教学实践历程中，要及时捕捉能够引起反思的事件 或现象，通过理性检查与加工，逐渐形成系统的认识，形成更 为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践内容、实 践技术与实践效果的反思三个方面。实践内容的反思是指教师 在教学活动展开前，需要对活动所关涉的内容本身进行反省， 因为任何内容都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的， 在不同时间、对象、场景面前，或多或少都需要进行重组、改 造、增添或删减，这是教师课程能力的体现，也是教师的责任 和权利。 实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、 方法、时机等的适切程度的总结检讨，其目的在于对自己的行
36、 动轨迹进行回溯，发现问题和不足，探寻更佳的方案。实践效 果的反思是指，在教学活动结束后，教师对整个实践所取得的 成效的价值判断，包括学生角度的需要满足程度与教师自己角 度的价值感受两个方面。前者主要考查学生在知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益状况，后者要考 察教师在确定价值取向、实施教学活动、进行价值判断过程中 自己的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的提升状况、 对教学理念和理论的促进状况。（二）对个人经验的反思教师对个人经验的反思有两个层面，-是对个人日常教学 经历进行反思使之沉淀成为真正的经验，二是对经验进行解释 从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判
37、断、反 省与批判的权限，教师的教龄再长，教学经历再丰富，也不一 定与教师个人的独特经验成正比。如果不对其进行反思，那么 这些经历将一直是懵懵懂懂的，就会出现这样的情况：教师不 断地经历着，又不断地忘却这些经历，致使教师的经验系统中 缺乏由自己反思所形成的、归属于自己个人所有的独特经验， 从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义。I 可见，教学反思可以帮助教师把他的经历升华为真正的、 富于个人气息的经验，并且不断使自己的经验体系得到拓展。 “每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中，也就是说，纳入到他的整个自我理解中，只有在 这种自我理解中，这种经验才对他有某种
38、意义。”如果教师只 对个人经验作出描述性的记录而不进行解释，那么这些经验就 无法得到深层次的解读，只有对经验作出解释后，对经验的阅 读才是有意义的。也就是说，经验形成过程的同时应该是解释 和理解的过程，重新阅读经验的过程也仍然是解释和理解的过 程，这样才能常读常新，每一次的阅读过程就是一次重新理解 和创造的过程。在教学反思实践中，人们经常使用的“反思档 案”就应该有这样两种用途，一是描述记录并分析所发生的种 种情况，使之成为文本形式的经验，二是对文本经验本身不断 加工和再创造，使经验得到升华，改善教师的理念与操作体系, 甚至可以自下而上地形成新的教学理论。目前看来这第二步的 功夫尚显不足。（三
39、）对教学关系的反思通常在教学反思实践中，人们往往把注意力放到对具体事 务的反思上，而不可见的关系在反思活动中经常被忽视。从关 涉的人的角度，需要反思教师与学生的关系、教师当前的自我 与过去的自我的关系、教师本人与其他教师的关系、教师与家 长的关系等；从关涉的教学要素的角度，需要思考教师与教学目 标、课程内容、教学方法、教学评价等的关系；从关涉的教学支 持系统的角度，需要思考教师与社会文化、价值体系、课程与 教学改革、时代精神与理念等的关系；等等。 对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的。它向 上可以为教学理论反思提供基础，向下可以使实践与经验反思 得到升华。对于每种关系，都应该从认识、实
40、践和价值三个角 度进行反省。认识角度是对关系的客观描述，即现在关系的状 态如何，为什么会这样；实践角度是对关系改善与发挥作用的思 考，即如何改善现在的关系状态和怎样使关系发生作用；价值角 度是对关系改变或发生作用的结果的思考，即这样的关系状态 该朝什么方向改变，改变的效果如何。（四）对教学理论的反思任何教学理论都不是完美无缺、持续高效的，在不同的时 代、价值取向、技术条件、人员素质面前，理论都需要重新认 识和把握。同时，教学实践是教学理论的源泉，实践活动本身 就是理论的前兆，蕴涵着丰富的可能性理论。对教学理论进行 反思有三种基本的样式。第一是对实践的理论反思。对于教师 个人经历与在此基础上形成
41、的经验体系，应不断地从理论层面 进行解释和建构，通过对教学实践与教学理论之间的不断观照、 反省、联结，既可以完成对实践的理论提升，又有机会对先有 理论进行审视、订正。第二是对教学理论的实践反思。教师在 学习和掌握某一教学理论后，通过在教学实践中的还原，该理 论的各种元素得到实践的考验，使得教师能够进一步理解教学 理论中的道理、价值、方案与技术，在此基础上进行原有理论 的判断与选择。第三是对教学理论的理论反思。在理解和学习 教学理论时，教师是主人而不是理论的奴仆，教师有权利依据 自己的知识背景与学术专长对教学理论进行反省，对理论进行 修正与再创造，通过比较不同的教学理论发现某一理论的缺憾, 从先
42、有理论推演新理论，从其他学科不断更新的概念范畴中建 构新理论，这种针对原有理论的修正、推演概括与建构就是对 教学理论的理论反思。在对教学事务进行反思时，应力求从实践活动、个人经验、 教学关系、教学理论四个向度进行。这也是对教学现象或事件 进行反思时的四个层次。如果一个反思对象能够在这样四个层 面得到重新认识和理解、解释，那么这样的教学反思应该是深 刻而周详的，也会获得丰硕而长久的反思效益。在教学反思实践中，人们探索了多种反思方式。例如，在 时间序列上，有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反 思，就一堂课而言，有课前反思、课中反思、课后反思；在主体 序列上，有个人反思、教师集体反思、教师与学
43、生共同反思、 教师与专家共同反思、教师与家长共同反思；在内容序列上，有 个案反思、主题反思、学科反思、跨学科反思，具体到教师的 日常工作内容，有讲课反思、作业反思、评价反思、活动组织 反思；在教学发展序列上，有学生成长反思、教师成长反思、教 学理念反思、教学改革反思；在表现形式序列上，有反思日记、 反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业等。在进行教学 反思时，除了可以采用上述方式外，教师要充分发挥自己的实 践智慧，针对具体的条件与问题，创造更为适合的方式方法。积极发言，善于倾听别人发言，上课做到眼到、口到、心到， 做题时要先审题，解决问题时，列算式要讲清算式意义，计算 题先估算，再计算，最后要
44、验算，养成良好的学习习惯。 2、狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭家庭 作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了 学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一些 学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯 场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓 励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练, 多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表教师工作个人教学总结2022篇2 做为-名新教师，基本功不扎实、上课随意性比较大、经 验缺乏是我最大的不足。为了提高自己的教研水平，我主要做 了以下几点：多学习，多请教。
45、作为新教师，经验的缺乏是最主要的, 为了能使自己尽快融入到教师的角色中，我虚心求教，学期开 始，我抓紧机会多听课，我们教研组经验丰富的老师有很多， 有几位是从教20余年的教师，因此我只要有空就去听他们的课, 听师傅的课使我深有启发，习得了不少优秀的教学方法，例如, 课堂提问方式方法的多样化可以提高学生的积极性，在教学中 要用多种形式复习和巩固所学，启发学生的思维等，这些经验 使我受益非浅，当我把这些经验具体应用在课堂上之后，我发 因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本身 就是教学反思所追求的境界。无论采取或创造怎样的反思方式，教师在教学反思行动中 都需要坚持这样两个策略。第一，教
46、师要保持敏感而好奇的心灵，教师经常面对纷繁 复杂的教学现象和事件不知道该对哪一个进行反思，对于自己 的心灵活动不知道哪些可以成为反思的话题。虽然在逻辑上可 以编制出反思对象选择的理论框架，但在教学活动过程中，究 竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受可以反思、应 该反思，这是无法预先确定的。这就要求教师在进行教学时， 保持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象。“好奇心唤起关心，唤起对现在存在或可能存在的东西的 关心，唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心。正是好奇心使 人们推弃熟悉的思维方式，用一种不同的方式来看待同一件事第二，要经常、反复地进行反思，不仅对不同事件或现象 经常进行反
47、思，对于同一个事件或现象，也要不断地持续地进 行反思。反思对象“总是对向它询问的人给出新的答案，并向 回答它问题的人提出新的问题。理解一个文本就是使自己在某 种对话中理解自己”。反思的过程就是不断解读，不断获得新 答案，产生新感觉，提出新问题的过程，对于教学活动的日常 反思绝不能一蹴而就，对于不同的或者同一个反思对象，不同 的人进行反思，就会得出不同的答案，产生新的疑问。在不同 的时间、环境、心境下，反思也会有不同的结果。与不同的主 体共同反思，认识也会有所不同。从不同的视角出发，也会提 示出新的答案、新的问题。反思的实质，是教师在不断的反思 活动中，通过反思来理解对象、理解自己，让自己与对象
48、对话、 己对话。教师工作个人教学总结2022篇16网络教学工作并不容易，因为没有了学生在眼前，很多时 候都是把视频录制好然后把视频发送给学生，这就不能很好的 与学生互动。这样做的做法没有了以前在课堂的方便，毕竟所 有的学生都在视频的另一端，不方便管理。网络教学我是头一次，对着摄像头讲课是一种新鲜的体会, 但是要把一门课本教好，我们就必须要把教材讲透，让学生听 明白，为了能够让学生听懂我讲的课，我都努力的去做好工作, 为了备课我都会提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面没有学 生我也都会努力的把在三个时候用到的教学方式及时的用起来, 当然为了让学什么学好，一些问题是必须的，比如让学生学会 自主的寻找问题。我把每个问题都放在一节课的前面，通过视频会把这些重 要的问题让学生们及时的通过上课从课堂中寻找答案，一般答 案都在课堂中，只要努力还是可以找到的，着也是为了让学生 可以多学些东西，多动脑，如果一个学生只知道生硬的接受只 是这和复制有什么用，学生需要学习，更需要他们不断的开拓 思维，扩宽思路，不要被局限也不要总是单纯的学习，培养学 生自主思考能力，让他们学会举一反三才是我们工作的重点。我每天都会把前一天的一些问题在第二天的课上及时的给 学生送上答案，很多学生并不会主动的去学习，他们更多的是 想着等待老师的解答，所以这些问题即成为了家庭作业也成为 了他们