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1、部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计课题我们班四岁了 第二课时单元第一单元 学科 道德与法治年级 四年级学习目标1 .知识与能力目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计。2 .过程与方法目标：，善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3 .情感态度与价值观目标：体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感，培养班 级认同感和班级凝聚力。重点能够发挥主观能动性，结合班级文化，积极参与班徽的设计。难点能够通过交流与沟通感悟班徽设计时的收获，组织语言。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故事导入，以贴近学生生活实际的故事引入“校徽”
2、、“徽章”故事激趣，引发学生兴趣。讲授新课【认识徽章】1 .展示国徽和队徽，提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？2 .展示各式各样的徽章图片。3 .小讨论：人们为什么要制作各种徽章？预设：（1）我觉得徽章是一个标志，它代表着大家是一 个大集体，团结一心，能够给大家带来集体荣誉感。（2）当别人看到这枚徽章，就知道是佩戴人的身 份，它帮助我们确认身份。（3）徽章一般代表着一个集体的文化和目标的精 华。佩戴着徽章，能够鼓励人们朝着更好的方向奋 斗。【了解班徽】1. 你们班有班徽吗？你知道班徽的含义吗？2. 了解班徽构成内涵，出示课本中的三个班徽，师讲解图标的内容，提问：这二个班徽
3、表达了什么样的奋斗目标。生回答，师总结。3. 了解班徽构成特点。出示各式各样的班徽，提问：如果你是一个班徽制定者，你会从哪几个角度回答下列问题。猜想、讨论。讨论，按自己 的认识说出班 徽的特点。在认识徽章的教 学环节主要是让 学生对徽章有一 个初步的了解， 知道徽章的内涵 与作用。从徽章作用引导 学生思考班徽的 作用，让学生明 白班徽对于班级设计班徽,评价班徽,并给出评价的维度:形状、 颜色、内涵等。预设：(1)有文化内涵；(2)特色鲜明；(3)颜色 形状搭配。师总结。4. 了解班徽设计步骤。(1)确定能表达班级奋斗目标的主题词。给出四(3)葵花班的例子，让学生根据内容猜一猜班级 文化关键词。
4、(2)选定表达主题词的象征图案和颜色。让学生 根据班级特色选择对应的图案与颜色。预设：因为要表达出茁壮成长的寓意，所以选择用葵花图 案。为了与葵花图案相呼应，班徽的整体色调为绿 色，象征着青春与朝气。(3)把选定的图案有机地组合起来。(4)配上解说词。最后一步，也是极为重要的一 步，就是展示说明设计的班徽，它能帮助别人更好 地了解设计班徽的意图，让班徽闪亮登场！来听听 这位小小解说员是从哪几步解说她设计的班徽吧！(5)总结班徽设计步骤。【设计班徽】1 .设计班徽。学习了班徽的意义与特点，也知道了 怎样设计一个好班徽，接下来，就让我们动手设计 独属于自己的班徽吧！请和小组同学一起，设计一 个班徽
5、。2 .设计大展台。请每个小组选派一名代表，为大家 展示、解说一下本组的班徽设计。3 .投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、猜想、总结班 级关键词。学习解说的顺 序和内容。小组合作设计 班徽。的重要性，通过 图片展示激发学 生的观察、想象 力，换位思考， 让学生站在设 计、评价的角度 畅所欲言。了解班徽制作的 过程，培养学生 的动手能力和逻 辑思维维度。将课堂交给学 生，充分发挥学你最喜欢的班徽，选出最受欢迎班徽设计。4 .完善班徽。对于选出的班徽，你还有什么改进的 意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。5 .选择班训。为了让班徽更加有意义、让班级更有 凝聚力，请以小组为单位，根据班徽
6、设计加上班训。6 .完善班级名片。提问：在我们的日常生活在，你 还知道哪些班级文化？根据老师给出的提示完善 班级名片。7 .请把完善后的班级名片画出来挂在班级宣传栏 上。【讲述班徽故事】1.温暖友爱的班级是一片沃土，使我们茁壮成长。 班级文化里蕴含了满满的班级能量，激励着我们继 续前进，请你提供班级文化助力你成长的故事吧！ 预设：(1)学会沟通(2)学会感恩(3)学会坚持展示自己小组 的设计。选出心目中的 班徽。讲述在班级文 化中自己的收 获。生的主观能动 性，在动手、动 口的基础上促进 学生对班级文化 的深入了解。贴近学生生活实 际，让学生充分 感受到集体的力 量，提高班级凝 聚力。课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也 把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望 我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅 飞翔。总结提升板书我们班四岁了第二课时1 .认班徽2 .学班徽3 .画班徽4 .挂班徽5 .说班徽