《人教版小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元我们都是好朋友内容一：各族小朋友在一起教案（唱歌课）一、教材分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体， 平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后 结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线，教 唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快 的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。二、教学目标.学会并能背唱歌曲各族小朋友在一起。1 .能创编简单动作表演唱。三、教学重难点（一）教学重点清晰、准确的演唱歌曲。（二）教学难点用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。四、教学过程（一）导入教师：我们的国家有多少个
2、民族？学生：56个。师：你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗 习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听 一首歌曲各族小朋友在一起动画。（二）学习歌曲.感受歌曲提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？聆听音频各族小朋友在一起范唱。学生边听边徒手用“ X 一 ”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为 歌曲伴奏。提问：歌曲中唱了什么？学生自由回答教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。1 .学习歌词演示各族小朋友在一起歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。学生完整随伴奏读歌词。提问：读歌词的过程中，哪
3、些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？ 学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。再次学生读歌词，验证是不是这样。教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以 有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多 个音唱一个字，就是把这个字延长。学生复述并再次跟琴完整读歌词。2 .歌曲学唱演示各族小朋友在一起歌曲谱例，听唱法分句教唱。学生分句学唱歌曲。教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。播放音频各族小朋友在一起范唱，学生轻声完整演唱歌曲。教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。欣赏：各族小朋友在一起。（三
4、）歌曲表现这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如 果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我 们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段 中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。师生共同讨论，创编动作表演歌曲。学生加简单舞蹈动作表演唱。教师评价总结。集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。内容二：彝家娃娃真幸福教案（歌表演）教学目标：1、能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过唱、跳等形式渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点：引导学生感受歌曲情绪
5、，用正确的发声方法演唱。教学难点：轻快的音乐与简单的舞蹈动作之间的协调性。教学过程：一、课堂导入师：小朋友们好！在我国建国六十周年的时候，北京的天安门广场上矗立着56根民族柱，代表着56个民族，那么大家知道自己是哪个民族的吗？生：汉族。师：除了汉族，你还知道哪些民族？生：满族、回族、苗族、土家族、蒙古族并出示几个代表性的民族图片, 让学生通过视觉效果感受少数民族的魅力。师：小朋友们知道的真多啊！今天我们再来认识一个民族。听一听这是哪个 民族的歌曲？二、学习彝家娃娃真幸福1、初听乐曲。师：大家听出来是哪一个民族的吗？生：彝族。师：同学们听得真仔细。（出示地图，介绍彝族）师：让我们一起体验彝族的民
6、族风情。想一想歌曲中出现次数最多的歌词是 哪一句？（聆听音乐）生：阿里里。师：阿里里是彝族特有的衬词。这是一首2/4拍的歌曲，我们一起来学习2/4 拍的强弱规律。生：打2/4的节奏。师：同学们打得非常整齐，下面老师来唱，请你为歌曲伴奏。2、分乐句学习第一乐段。师：在聆听歌曲的时候想一想彝族的小朋友们穿什么？戴什么？生：脖子上戴着银项链。生：头上戴着白帽子。生：身上穿着白色的衣服。师：小朋友们的耳朵真灵敏。刚才小朋友说的也就是我们歌曲的前两个乐句, 请一位小朋友读一读歌词。（一位小朋友读完，让其领读歌词，学唱银项链啰，阿里里，白衣白帽阿里 里）师：小朋友们的声音真好听！老师想跟着你们的歌声做一组
7、简单的舞蹈动作, 准备开始！生：银项链啰，阿里里，白衣白帽阿里里。（观看动画版的舞蹈视频）师动画中的彝族小同学跳的好不好看？生：好看。师：老师相信小朋友们跳的会更好看？想不想跟老师一起跳？生：想。（观看舞蹈老师示范版的舞蹈表演视频）师：小朋友们一起来学一学吧。师：彝家娃娃的心情怎么样？（播放音乐）生：那舞蹈也要跳出很高兴的感觉。师：小朋友们想不想跟老师一起做这一组舞蹈动作？生：想。师：让我们开始吧！（学生跟跳）师：小朋友们跳得非常棒！3、分乐句学习第二乐段师：小朋友们知道不知道他们打扮的那么漂亮要去干什么？（播放音乐）生：去跳舞。生：去唱歌。师：小朋友们听得真准确。刚才小朋友说的也就是第二乐段
8、的前两个乐句。 请一位小朋友读一读歌词。（齐读读歌词，跟琴学唱又跳舞啰阿里里，又唱歌啰阿里里。）师：现在我们再分配一组同学专门在“阿里里”的地方打拍子做配合。生：第一组。（学生练习）师：彝家娃娃又唱歌又跳舞，说明他们生活得怎么样啊？（播放音乐）生：很幸福。师：让我们完整地跟唱歌曲。（第一遍学生边唱边跳，第二遍分为两大组，一组唱，一组跳，一组打拍子） 师：小朋友们的声音真噫亮。老师听说八中好声音某班赛区正在进行海选比 赛，大家想不想一起去试一试？生：想。师：为能顺利通过海选比赛，我们以小组为单位进行演练。（分组表演分人再表演，老师巡视）（每个小组为一个组合分别表演，教师点评）师：刚才各个组合都表现的非常精彩，作为评委我有一个想法，我们可以作 为一个中国梦组合参加八中好声音的总决赛。我们一起彩排一次！准备好了吗？（小朋友们边唱边跳） 三、你唱歌来我跳舞：1、组织已经舞蹈动作到位的小朋友上台来舞蹈，其余小同学伴唱，并配合在阿 里里的地方拍手。2、也可以组织男生来唱歌，女生来舞蹈。四、课堂小结各少数民族聚居的地方都实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分 离的局部。作为祖国大家庭的一份子，无论我们这些小花朵在祖国的哪里生活，我们的心中 都有一个共同的愿望：手拉手，56朵花儿，同心共筑中国梦。因为我们都是好朋友！