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1、人教版四年级语文下册复习计划一、指导思想:以人教版教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材， 根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生， 切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得 到提高。二、复习内容和重难点复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 复习要求：L复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音 写出已学的汉字。2 .复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。 复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3 .复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4 .复习掌握本册词
2、语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段 话的能力。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句， 理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并 的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。四、复习时间及内容安排 二、复习时间及内容：时间内容6月11日 第一单元（听写、课内阅读短文）正音（14单元）6月12日 第二单元（听写、课内阅读短文） 正音（5-8单元）6月15日 第三单元（听写、课内阅读短文）句式练习6月16日 第四单元（听写、课内阅
3、读短文）句式练习6月17日 第五单元（听写、课内阅读短文） 日积月累词语搭配6月18日 第六单元（听写、课内阅读短文）日积月累词语搭配6月19日 第七单元（听写、课内阅读短文）多音字组成6月22日 第八单元（听写、6月22日 第八单元（听写、课内阅读短文）形近字、同音字组词形近字、同音字组词6月23日 复习作文6月24日作文考试6月25日综合试卷测试（一）形近字、同音字组词6月26日综合试卷测试（二）看拼音写词语6月29日综合试卷测试（三）古诗默写（第1课前两首古诗）、注释背诵6月30日文学常识古诗默写（第23课前两首古诗）、注释背诵四年级下册业语文复习计划一、指导思想：以教材和新课程标准为依
4、据，充分利用现有的教材，根据 学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生， 切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生 都得到提高。二、复习内容：1、字 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表的200个 生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析 组词；多音字组词等注意：（1 ）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛 弃、智慧。（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。（3 ）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、 词语（1） 能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2） 能写出近义词、反义词。（3）四字词语,正确默写本学期学过的成语，把词
5、语补充完整， 能根据意思写出成语,掌握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林 春满.写园地四的关于动物的成语3、 句子(1) 感知比喻句、反语(2) 体会同一个意思的不同表达，如反问句。(3 )标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使 用。阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来 读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形 式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课 文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的 阅读练习题(3) 以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一 般信和信封的书写格式，做到语句通顺
6、连贯，能在规定时间内有条理 地习作，写出篇幅适宜的作文。三、复习重难点：1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一局部 多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和 前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握， 灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。四、复习措施：(1 )以单元为基础，根基每一个单元的学习要素，结合重点课文， 着重讲解重点难点内容。(2 )采用多种方法，如过关形式多样化，可适当的让家长参与，
7、提高学生学习兴趣，也提升家校的沟通效率。(3 )加强合作与催促，学优生带动学困生，做到查漏补缺，尤其 是在基础知识局部。(4 )课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的 培养。(5 )落实到个人，通过互相监督机制，老师监督，家长监督，生 生监督，最终不拉下一个人。四、复习考前须知：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助 他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是 重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中， 怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重 点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、 讲练结合。在
8、整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以 练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该 有口头的练习，又有笔头的练习。五、具体时间安排(6月22-6月26)讲评单元检测卷，综合复习。（6月297月3 ）复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。（7月6-7月10 ）复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺 补漏。8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地 记述一件事；复习信件的书写格式。三、复习重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一局部 多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和 前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以
9、及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握， 灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理 清楚。四、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课 文的重点段落。（2）采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3 ）优帮差，加强合作与催促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解 决问题能力的培养。（6 ）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重 要地方人人过关。复习时间及复习内
10、容安排具体时间安排（6月22-6月26）讲评单元检测卷，综合复习。（6月297月3 ）复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。（7月6-7月10 ）复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺 补漏。四年级下册语文复习计划本学期的学习马上要进入了紧张的复习阶段了，知识的掌握不仅 在于学习，更在于复习，所以古语有云：“学而时习之，不亦说乎”。现 将本学期的学习计划安排如下：一、复习的主要内容：（一）基础知识局部：1、巩固本册生字词，做到查漏补缺。理解一局部重要词语，能听写、 运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会局部句子含义，会背诵、理解、默写古 诗词。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进
11、一步巩固单元目标的掌 握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过 一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，首先做到查漏补缺，对以往学习的知识进行通盘的 重温，漏学的知识再进行强调。同时再提升学生对所学知识的运用 能力。（二）阅读理解的复习：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句， 背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点 词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练 习用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。（三）听说训练：集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的 话，并完整地讲述一件事，
12、条理比拟清楚，语句比拟连贯；能听写一段 话。（四）习作训练：练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比拟清楚地 记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封 的写法。二、复习重点和难点：1、从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个 学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的 理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的 方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究 学习的关键。2、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的 病句。3、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表 自己的
13、阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及 常见的应用文。4、综合运用，补缺补漏。三、复习措施1、单元复习和各种知识点归类复习相结合的方法，重点复习基础知 识局部，和基本技能的牢固掌握。2、对不同学生的学习情况进行认真地分析，采取结对帮扶的方法。 优等生帮助学困生，在这个过程中，优等生做到重温知识，学困生做 到查漏补缺。3、教会学生主动复习方法，以点带面进行复习。4、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。6、加强检查的落实，和家长做到紧密联系，监督学生
14、的复习成果。四、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助 他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重 点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎 样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以 练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该 有口头的练习，又有笔头的练习。五、复习时间及内容：时间 内容6月3日 第一单元（听写、课内阅读短文） 正音（14单 元）6月4日 第二单元（听写、课内阅读短文） 正音（5-8单元）6月5日6月6日6月9日 搭配6 月 1
15、0 E 语搭配6 月 11 E6 月 12 L 组词6月1 36 月 16 E第三单元（听写、课内阅读短文）第四单元（听写、课内阅读短文）第五单元（听写、课内阅读短文）1 第六单元（听写、课内阅读短文）J 第七单元（听写、课内阅读短文） 第八单元（听写、课内阅读短文）日课外阅读短文句式练习句式练习日积月累词语日积月累词多音字组成形近字、同音字句式练习句式练习日积月累词语日积月累词多音字组成形近字、同音字1 作文复习四年级下册语文期末复习计划一学期的学习马上就要进入尾声了，通过一个学期的学习，大部 分学生能在老师的引导下，大局部学生能够主动参与学习，掌握了基本 的学习方法，初步学会独立识字。能运
16、用学过的词语造句说话，会给部 分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边 记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一 个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。但也有少 数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习 毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最 终成绩都能有一个明显的提高。一、本学期主要复习内容：1、巩固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本 册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会局部句子含义，会背诵、理解、默 写古诗词。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标 的掌握，对听写
17、、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并 通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、 作文的审题和写作能力等。二、复习的重、难点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一局部 多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和 前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握， 灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材: 叙事完整，条理清楚。三、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基 本技能的牢固掌握。2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等 方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点 课文的重点段落。4、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。5、优帮差，加强合作与催促。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决 问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方 人人过关。