《二年级语文《闪光的金子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文《闪光的金子》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级语文闪光的金子教学设计二班级语文闪光的金子教学设计梅联学校麦诗文一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经” 造句。3、理解课文内容，明白“人们都说他的一颗心像闪光的金 子”这句话的含义。学习徐虎用自己把握的本事，全心全意为人 民服务的好思想。二、教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐 虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。三、教学难点：理解“闪光的金子”的含义。四、教学时间：两课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课1、引导同学观看书中画像，问：你们知道他是谁吗？2、简介徐虎。3、今日我们来学习16课闪光
2、的金子一起走近徐虎叔叔板书课题：12 “闪光的金子”同学齐读课题4、质疑：课文的题目是？（同学齐读），莫非课文真的向我 们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？题 目为什么加引号？自己读一读课文。二、初读课文1、同学自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文 的自然段标上序号。2、检查：（1）出示生字新词：供应 故障堵塞 凌晨 千家万户 特约 急需耽搁疏通挨家挨户开火车读词语、齐读词语（2）指名反馈不理解的词语，争论沟通老师适时指导，（3）反馈标自然段序号（4）指名分段读课文，指导读好一下长句子（5）争论沟通质疑中提出的问题三、再读课文，整体感知（1）同学自由轻声读课文，思索：课文写了徐虎的什么事 情？（2）反馈、检查自读状况，指名说说课文讲了徐虎的什么 事？师生评议。（3）自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。四、指导写字1、读生字2、观看记忆字形，3、师范写生字，并指导写法技巧4、同学自由描红临写五、课堂小结四、布置作业（1）了解更多有关徐虎的感人事迹。（2）搜集像徐虎一样有着金子般心灵的人的事迹。板书设计：16闪光的金子