《新教科版六上科学知识点+练习题-2.2《昼夜交替现象》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版六上科学知识点+练习题-2.2《昼夜交替现象》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课昼夜交替现象基础知识梳理1、地球上大局部地区的昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象。2、地球上昼夜显现的产生与地球和太阳的相对运动有关，一昼夜的时间是更小时。3、地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球外表的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼,没被照到的地方处于黑夜。昼夜交替原因的假说。4、昼夜交替现象的假设。地球不动，太阳不动，地球围着太阳转，太阳围着地球转地球围着太阳转地球自转同时地球自转上面的四种假说，都可以解释昼夜交替现象，故无法判断出哪一种是正确的或错误的，我们可 以通过实验来检验假说。5、在昼夜交替现象的模拟实验中，需要的器材有至电简、地球模型,其中手电筒代表
2、太阳。 手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。6 .地球自转的方向是自西向东的,周期为24小时,地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。7 .昼夜交替现象与地球、太阳的相对圆周运动有关。常考题型背记一、判断题.太阳不动，地球自转，可以解释地球上的昼夜交替现象。（）1 .地球上的昼夜交替现象有多种可能的解释。（）.地球上每天每个地方都会出现昼夜交替现象。（）2 .地球上的昼夜交替现象，每天昼和夜的时间各是12小时。（）.因为地球是个自身不发光、不透明的球体，所以在同一个时间，太阳光只能照亮半个地球。 （）3 .通过模拟实验，我们发现无论是太阳围着地球转，还是
3、地球围着太阳转，都可以形成昼夜交 替现象（）.昼夜交替现象只有在地球上才会发生。（）4 .昼夜交替现象有许多种假设，利用模拟实验可以排除一些不合理的假说。（）.我国的每个地方都会出现昼夜交替现象。（）5 .昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。（）二、选择题1 .用手电筒代替太阳照射地球模型，被光照到的地方模拟的是（）。A.白天B.黑夜C.都有可能.以下对地球上昼夜不断交替现象的几种解释中，符合事实的是（）oA.地球不动，太阳绕着地球转B.太阳不动，地球绕着太阳转C.地球绕着太阳转，同时自转.我们在做“昼夜交替现象”的模拟实验时，可以用手电筒当（）oA.月球B.太阳C.地球.以下说法正
4、确的选项是（）A.在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的B.地球的南北极地区不会出现昼夜交替现象C.昼夜交替现象只能有一种可能解释.以下假说中不会产生昼夜交替现象的是（）A.太阳不动，地球自转B.地球不动，太阳自转C.地球不动，太阳围着地球转.以下现象中与昼夜交替有关的是（）oA.大雁迁移B.小草枯萎 C.猫头鹰捕食.在做模拟实验时，以下物体中（）不适合用来模拟太阳。C.手电筒.乒乓球A.点燃的蜡烛.下面说法不正确的选项是（）oA.地球是个巨大的球体，它不停地运动着B.无论太阳围着地球转，还是地球围着太阳转，都可以形成昼夜交替现象C.昼夜交替时，每天昼和夜的时间都是各12
5、小时。8 .地球之所以有昼夜交替现象，它必须具备的条件是（）A.地球不透明 B.地球不发光 C.地球不停地自转 D.以上都是9 .在科学研究中，由于受客观条件的限制，不允许或不能对研究对象直接进行实验时，我们 可以采用（）的方式开展研究。A.比照实验B.模拟实验C.直接观察实验题：一手将手电筒的光骐射在地球模型上,一手转动模型1.如图，小兰同学做实验探究昼夜交替现象产生的原因。小兰的假设：o也明小兰这样的实验探究在科学上称为（）o盘苏A.模拟实验B.比照实验C.观察实验小兰用手电简代表,用地球模型代表。小兰最终得出结论:这种假设（填“能”或“不能”）产生昼夜交替现象。假如小兰的地球模型坏了，以
6、下做法正确的选项是（）oA.放弃实验B.使用透明的水晶球代替地球模型，继续实验C.使用乒乓球代替地球模型，继续实验2.某科学小组为了探究地球、太阳怎样运动才会导致地球上昼夜交替现象的发生，它们提出了 以下儿种假说并用模拟实验检验假说是否成立。模拟实验中的手电筒代表,乒乓球代表，被手电筒照亮的局部表示把下面的选项填在合适的括号中。甲图：乒乓球转动，手电筒绕着乒乓球转动，模拟的是（）乙图：乒乓球转动，手电筒静止，模拟的是()o丙图：乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动，模拟的是()A.地球不动，太阳围着地球转B.地球自转，太阳绕着地球转C.太阳不动，地球白转经过模拟实验操作，上述3种假说中有 种可以模
7、拟出“昼夜交替现象”。参考答案一、判断题1. (V)(V)2. (X)解析：南北极会出现极昼、极夜现象(X)3. (V)(，)4. (X)(V)5. (，)(X)二、选择题(A)2. (C) 3. (B)4. (A)5. (B) 6. (C)7. (B)8.C)9. (D) 10.(B)三、实验题：1) (1)地球自转会产生昼夜交替现象。2) ) (A)(3)太阳,地球。能(C)。2.太阳,地球,白昼。 甲图：（B） 乙图：（C） 丙图：（A）冬种。全册问答题梳理与总结1 .放大镜的镜片有什么特点？答：镜片是透明的，中央厚、边缘薄。2 .不同放大倍数的镜片有什么不同？答：不同放大倍数镜片的凸度
8、不同。3 .镜片的放大倍数跟什么有关？答：放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大，放大倍数越大。4 .怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？答：两个放大镜需要平行放置，放大镜之间的距离会影响图像的清晰度和放大倍 数，要观察到较大且清晰的图像需要找到两个放大镜之间的最正确距离。5 .观察学校实验室用的显微镜由哪些局部组成，各局部的作用是什么？答：（1）目镜：放大；（2）调节旋钮：调节物镜和物体之间的距离；（3）物镜: 放大；（4）载物台：放置被观察的物体；（5）反光镜：增强光线。6 .我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个局部？答：上边的相当于显微镜的目镜，下册的相当于显微镜的物镜。7 .我们在
9、观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？答：以蝴蝶的翅膀为例，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的形状、颜色等, 看不清细节；在放大镜下，蝴蝶的翅膀图像变大，能看到不规那么的网格状翅脉; 在显微镜下，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满了密密麻麻的鳞 片。最惊奇的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。8 .用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小） 有什么不同？答：观察工具倍数越大，图像越大，视野越小。9 .我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？答：洋葱表皮细胞的形状，像一个个小房子；洋葱表皮细胞内有小黑点一一 细胞核；洋葱表皮细胞的数量很多。
10、10 .我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特胡克观察到的细胞有什么相同和不同？ 答：相同：都像很多个小房间；不同：我们观察到的细胞更清晰，罗伯特胡克 观察到的细胞没那么清楚。1L我们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？答：植物细胞、动物细胞、人体细胞。生物的细胞是多种多样的。不同生物 的细胞形态结构是不一样的。同一生物不同部位的细胞形态结构是不一样的。 大多数生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体最基本的结构和功能单位。12 .我们观察到的微小的生物有什么共同点？答：构造简单。都只有一个细胞构成，称为单细胞生物。身体微小。要在显微镜下才能看得清。13 .我们观察了几种微小生物？它们是什么样的?名称
11、样子水蚤芸为2亳米，浅内红包草履虫像一只倒转的草鞋变形虫健变形，G何地方都怩突起长虫1圆程形新用漆俄新月形参德戚形或卵形，嗡端两条普芸的鞭毛，影涛劭14 .我们根据什么识别出它们是生物的？答：需要一定的生活环境；需要进食或自己进行光合作用制造食物；需要 呼吸；排泄废物；对外界刺激有应激表现；有生殖现象。15 .我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？答：（1）地球结构模型：地球由地壳、地幔、地核三个圈层组成（2）地球海陆分布模型：地球的海陆占比（3）地球自转模型：地球绕自转轴自西向东的转动.比照不同的模型，它们有什么不同和相同？答：模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的
12、地球知识，都有地球的基本 特征，都能用于科学研究。模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知 识不同，表达的研究方向不同和制作方法不同。16 .我们的地球模型还可以如何改进？答：添加底座，用胶带把两个橘皮固定，涂色再均匀些。17 .通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上 出现的昼夜交替现象的？答：能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变 化，对应昼夜交替现象。18 .能解释昼夜交替现象的假设有哪些，它们有什么不同？答：地球自转；地球围绕着太阳转，同时地球自转；地球自转；地球围绕着太阳 转，同时地球自转。地球与太阳的相对运动状态不同。19 .托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？答：不同：地球与太阳的相对运动状态不同:托勒密认为地球不动，太阳绕地球转 即地心说。哥白尼认为太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转即日心说。相同点：地球是球形的，天体的运动是圆周运动，都出现昼夜交替现象。