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1、第一单元冷和热第一课冷热与温度1 .物体的冷热程度叫（温度）2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度 的：（温度计）可以准确测定物体的温度。3,温度计的使用方法：温度计 是易碎品，使用时要轻拿轻放。拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上 端。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中， 不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能 认读，并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。4.一杯热水的降温 规律是（由快到慢）5.生活中常见的温度计有（电子水温计）、（电子体温 计）、（干湿温度计）、（红外线感应温度）等。第二课热胀冷缩L酒精灯的使用方法：翻开灯帽，将灯帽竖放在灯 旁
2、。用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。把被加热 物体放在火焰的外焰上加热。加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向 盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。2,绝大多数物体在受热时，体积会 （膨大）受冷时，体积会（缩小）。这种现象叫作（热胀冷缩）。3.生活中物体热胀冷缩的现象有：圈的乒乓球放到热水里能够复原。 夏天架电线时，电线不能拉得太紧。轮胎在夏天容易爆胎等。第三课水受热以后1 .冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融 化）。2,冰融化过程中的温度变化情况是：融化前温度（持续上升），融化 时温度（保持不变），融化后温度（持续上升）。3.在一般情况下，水 受热后，体积会（变大），当温度升高到（
3、100）时，水会沸腾，并产生大 量气泡，此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。第 四课水遇冷以后1水蒸气遇（冷）后从气态变成液态，这种现象叫做 （凝结）2在一般情况下，当温度降低到（0）时，水会结冰。水结冰时， 体积会（膨胀）.3.水是在自然界中能以（液态）、（气态）、（固态）三种 状态存在的物质。当外界温度发生变化且到达一定程度时，水会从一种 状态转变为另一种状态。第二单元地球、月球与太阳第五课地球1.古希腊学者亚里 土多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。2.1961年，人类 发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（加加林）从太空看到了地球一一一 颗蓝色的星球。3 .像
4、地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够 大的天体，被称为（行星）。4.（地球）外表有液态的水，温度适宜，是 太阳系中目前唯一有生物，特别是有高级智慧生物的行星。5.从太 空拍摄的地球照片，照片上白色局部可能是（云层、冰川）；蓝色局部 可能是（海洋）；咖啡色局部可能是（山地、沙漠）；绿色局部可能（耕地、 森林和草原）。第六课月球1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜 观察月球，看到了月球外表众多的（环形山）、（高地）和（月海）.2. 月球外表的环形山大局部是由（来自宇宙的流星撞击）而形成的。3 .在宇 宙中，环绕行星运行的天体被称为（卫星）,（月球）围绕地球运行，是地 球的
5、卫星。4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）.5. 月球上没有（空气）和（水分），缺乏生命存在的必要条件。6.月球自己并 不发光，但能够反射（太阳光）。第七课太阳1.太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家 把太阳这样的星球称为（恒星）。2.（太阳）是银河系中一颗普通的恒 星，是离地球最近的一颗恒星。3.太阳离地球约有（1.5亿）千米。4阳光 照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角），可以表示太 阳的高度。第八课太阳钟L 一天中，阳光下物体影子方向的变化规 律是（由西到东），影子长短的变化规律是（由长变短再到长）。2 .太阳的 （位置）和（高度）决定了影子的方向
6、和长短。3.一天中最短的影子出现 在（中午）。4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化 有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计 时工具在西方被称为（太阳钟）,在中国被称为（日辱）O第三单元昆虫第九课庞大的家族L至今，科学家已经发现了 约150万种动物，其中数量和种类最多的是（昆虫），约占动物总数的 80%o 2.昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三局部，头部有（一对触角），胸 部有（三对足），多数有一或两对（翅）。3.（甲虫）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角 质化。4 .身边常见的昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（螳螂）
7、等。 第十课养昆虫1昆虫的一生在（形态）、（生活习性）方面会有很大的不 同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。2,蚕卵是（椭圆）形的，呈（淡灰） 色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁，因此 叫（蚁蚕），只有两三毫米长。3.蚕的一生分为（蚕卵）、（蚕，即幼虫）、（蛹）、 （蚕蛾，即成虫）四个阶段。第十一课探究昆虫的奥秘1 .除了通过观察、分析和整理观察日记， 我们还可以通过（实验）探究昆虫更多的奥秘。2.尽可能多的提出问题， 因为提出问题是科学探究活动的（起点）。3.选择能够（研究）的问题， 实验设计要（合理）。 第四单元繁殖第十二课用种子繁殖1. 种子是有（生命）的。一粒种子就
8、是一个新生命，只要落在适合的环境里， 它就能生根、发芽，长成一株新的植物。2 .蚕豆是（双子叶）植物，种子 是由种皮和胚组成的，胚包括（胚根）、（胚芽）和（子叶）。3.玉米是（单子 叶）植物，种子的胚由（胚乳）、（胚根）、（胚芽）和（子叶）构成。4 .无论种子 怎么摆放，发芽后总是根（朝下），芽（朝上）5 .有（空气）、（适当的温度）和 （水），种子才能萌发。6.植物传播种子的方式有很多：蒲公英借助（风 力）传播种子；椰子依靠（水力）去旅行鬼针草依靠（人类和动物）传播种 子；野樱桃靠（鸟类或其他动物）传播种子；凤仙花传播种子的方式是（自身 弹射）.第十三课用根、茎、叶繁殖L植物除了用种子繁殖外
9、，还可以用（营 养器官）来繁殖。2 ,宝石花、芦荟是用（叶）进行繁殖；胡萝下、红薯是用（根） 进行繁殖；吊篮、菊花是用（茎）进行繁殖。2.人们利用有些植物的根、茎、 叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了（杆插）和（嫁接）等人工 营养繁殖的方法。第十四课动物的繁殖1.在自然条件下，大多数动物通过（雌雄结 合产生后代。2动物的繁殖包括（求偶）、（交配）、（生产）以及（哺育）等 一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。3.动物求偶的 方式多种多样，如（雄蛙鸣叫）、（孔雀开屏）、（角马搏斗）、（弹涂鱼跳 舞）等。4 .像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫（卵生）。像人、马、 猫等哺乳动物
10、那样直接生出小动物的繁殖方式叫（胎生）。第五单元生物与环境第十五课生物与非生物1 .有生命的物体称 为（生物）2 .所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反响， 几乎都需要水、空气、温度、阳光。3.生物的生存离不开（非生物）。第十六课动物的庇护所L和我们人类一样，动物也有自己的家，如 （松鼠的洞）、（燕子的窝）、（黄鳍的穴）、（蜜蜂的巢）等。2.大自然为植物 提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤，还为动物提供安 家所需要的各种材料）。3不同的生物生活在不同的（环境）里。第十七课环境变化以后1生物要依赖（环境）生存，大自然中的非生 物因素总是在不断地变化，为应对某些变化，生物有
11、自己适应（环境）的方 式。2.当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如（雷鸟会变换羽毛颜 色）、（北极狐的毛色和毛量会发生变化）、（麻雀的脂肪和毛量会发生变 化）、（秋季一些树木的叶子会变黄、飘落）等。3.自然环境在不停地发 生变化，有缓慢的、有规律的（气候变化），也有急速的（天气变化）， 还 有海啸、火山喷发、陨石撞击这些（灾害性事件）。4、环境的变化，除了 自然原因以外，还有（人为）原因，如（砍伐森林）、（城市扩张）、（工业污 染）、（海洋污染）等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有（死 亡）5 .有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常 繁殖或越冬，这种行为被称为（涧游）。鱼道是供鱼类涧游通过水闸或 大坝的（人工水槽）。