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1、部编版（五四学制）六年级第一单元综合练习试卷考试时间:90分钟考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题1.和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项为哪一项（）A.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。B.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。C.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。D.石头像雹子一样，向敌人头上砸去。2.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.勾勒(le)A.勾勒(le)低吟(yin)绿毯(tan)B.鄂温克（e）迂回(yu) 羞涩(se) C
2、.好客(hao)骏马(jun) 隐隐(yin) D.蒙古包（m6ng） 马蹄（仔） 衣襟(jin)3.对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ”的理解不正确的一项为哪一项（）A.其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳 下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！B.这是全文的中心句，也是作者情感的集中表达。C.其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。4.下面各句所使用的标点符号正确的一项为哪一项（）A.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子，河！B.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着、奔驰着，在汽车左右与前面引路。C.太阳已经偏
3、西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！D.静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。5.以下各句中没有使用修辞手法的一项的是（【点睛】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但 是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时 还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。13 . 苍穹 祭献 琼浆 奔驰 穷困 观察 船桨 松弛【详解】此题考查形近字组词。解答时要注意形近字辨析。此类题关键是平时的积累，积 累生字词、形近字。注意“浆”与“桨”的区别：“浆”,指比拟浓的
4、液体,如“豆浆”;“桨。指 划船的用具，常装置在船的两旁，如“船桨工注意“驰”与“弛”的区别：“驰”的本义为马快 跑，凡表示快跑、传扬、向往等意思均用“驰 如“驰骋”“著名”；而“弛”的本义指卸下或放 松弓弦，凡表示放松、放下的意思均用“弛”，如“松弛”“缓和.格外妩媚 印象派的画 窗外的莹白【详解】此题考查学生默写诗文的能力。这是传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出 指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注 意不要出现错别字。“妩”“媚”“莹”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。14 .在大沙漠中，极度缺水。15 .强调时间的短暂，说明那位共产党员
5、要在极短的时间内做出选择。16 .C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过州厂 这一个字表现出来的。17 .自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。18 .爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。【解析】15.此题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的 含义以及蕴含的感情。联系文章内容可知，“脏得不能再脏的大手中，两个“脏”字，形象 地写出了大漠环境极其恶劣，严重缺水。16 .此题考查对文章重点语句的理解。根据“猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴 对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员
6、喝了个底朝天可知 “停顿，短暂的停顿”，强调了实践的短暂，表现了这位共产党员面对有毒的水在很短的时 间内就做出了牺牲自己挽救大家的决定，赞扬了这位共产党员的自我牺牲精神。17 .此题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。 比拟所给出的四个词语，A、B、D三项的词语主要表达的是“看”的意思，而C项的“盯住 了“，的盯是注视，集中视力看着，不放松的意思。更能这位表达共产党员明知道水壶上 外文的意思，依旧选择牺牲自己，挽救大家的崇高精神。应选C。18 .此题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及 蕴含的感情。从共产党员眼神流露出“恐惧”
7、和他“短暂的停顿”，可知共产党员深知喝下这 瓶水必然会丧命，但是他为了保全了其他人的生命一饮而尽。从他牺牲后嘴角却挂着“安详第10页共12页 的微笑”，可知他死的欣慰，死的坦然。19 .此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合 文章的主旨来回答。根据最后两段“爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队 伍”“爷爷也加入了共产党”可知爷爷明白了这位共产党员喝掉最后一瓶水的用意后，对共产 党有了新的认识，他在思考今后自己的路该如何走。20 .换一种眼光世界老实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙“。不同的人 在各自的“小宇宙”中发现着不同
8、的色彩，演绎着各自的人生。烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太 糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一旅人却高兴地说？ quot；是吗？真幸运，我们还有半 壶水！ “其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的 答案。爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千屡次实验，当有人嘲笑他的失败时， 他却自豪地说：“我已发现了一千种材料不适合做灯丝！ ”这样的胸襟，这样的气度，这样 的智慧，真让人拍案叫绝。而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗？换个角度，我们要有*成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有 的人都规规矩矩
9、地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的 大眼睛发现了苹果里的“星星”！这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思 考。为什么常常是孩子们有发现的乐趣呢？为什么孩子们眼中的世界总是那么新鲜、有趣 呢？我想正是因为孩子的“无知”才造就了他们独具的慧眼，才使他们有探索世界的勇气和 热情。于是，儿童有时让人敬畏，而我们是否也可以从中得到些许启迪呢？世界这么大，让我们睁大双眼用单纯而善感的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界 的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇翻开观察世界的多棱镜。多角度的斑澜色彩定会让我 们惊喜不已：原来，恼人的雨水冲洗下的绿叶会如此纯粹鲜灵；无名无香的野花
10、小草也白 有一份平凡的生机与美丽；生命中的挫折也可以变成使人成长的营养；失败也可以是人生 旅途中醒目的坐标换个角度吧，生命会展现出另一种美。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。“罗丹的话总是那么经典而耐人寻味。【详解】试题分析：这是一篇话题作文，话题是“换一种眼光题目中讲述了一个小故 事，这个故事为写作提供了一定的思路。“换一种眼光”会有新奇的发现。横着切苹果，我 们会发现珍贵的“星星站在别人的立场，我们会发现自己的缺乏。“换一种眼光”是创新 意识的表现。打破传统的思维定势，是当前信息社会的需要。只有创造，我们才能不断摆 脱旧观念的束缚，不断地走向进步。常能换一种眼光看问题，能够使我们心胸开阔，
11、不拘第11页共12页 泥于事物。当我们对走上社会心存畏惧时，我们要想那是锻炼我们的好天地；当我们做某 件事情成功后，我们要想到它其实也可能会走向失败但是，不是任何问题都可以“换一 种眼光”来看，比方学习、事业、奋斗、拼搏等，它们的含义是相对固定的，不能盲目地 “换一种眼光”来看。作文时，这一点一定要注意。【点睛】要想写好话题作文，要善于“化大为小话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅 把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割的整体，笼而统之去写文章，那 样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围 内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一
12、方面: 给自己提供一个充分 发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。第12页共12页A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。B.在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C.忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣 裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。D.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。6 .以下对课文草原理解有误的一项为哪一项（）A.本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂 民
13、族团结。B.文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬 托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。C.“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里， 也还是草原。”三个“一百五十里形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽 阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。D. “也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放、运用虚拟的想象，表达出草 原人民的纯朴热情。7 .以下句子与“一碧千里”相对应的一项为哪一项（）A.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。8 .在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C.羊群一会儿
14、上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大 花。D. 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。8.下面词语中加点的“疾”字的意思与“群马疾驰”中的“疾”相同的一项为哪一项（）A.疾恶如仇B.疾风劲草C.积劳成疾D.痛心疾首 9 .学习了草原这篇课文后，下面的说法正确的选项是（）A.本文的作者是老含，他是“人民文学家10 课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。C.课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。D.课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。10 .以下对这句话理解正确的有（）（多项选择）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不
15、顾影自怜，也不孤芳自赏。A.作者以花儿自述的方式，运用奇特的想象，表现了花儿坚持追求光明的决心。B.这句话抒发了作者对人生的独特感悟。C.作者运用排比的修辞手法，借花儿表达了自己乐观向上、积极进取的人生态度。D.人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇， 都要积极地向往和追求光明。第II卷（非选择题）二、填空题11 .我能理解句子，并填空。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。这句话运用了 的修辞手法，把比作，还把比作 O（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！“迂回”的意思，“迂回”写出了; “明如玻璃
16、”的意思，“明如玻璃”说 明了 O12 .根据原文回答以下问题。今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之 间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅 院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上寂着行人，惹得人走过了还要回头 望。分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？13 .组词。穹（）祭（）浆（）驰（）穷（）察（）桨（）弛（）三、句子默写14 .原文填空。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香（）o花墙边两株紫色的，如同（）,线条模糊了，直向（）渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。四、现代文阅读最后一壶水这是爷爷给
17、我讲的他遇着的一个真实故事。我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行 走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠， 一被捕的共产党员押送至另外一座城市。他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡 中。接到密报，抓住了他。爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关， 一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的 舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠， 每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依
18、次喝 一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后， 仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党 员的生命都系在这壶水上。强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家 干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条 生命啊。爷爷小心翼翼地翻开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往 常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。这些日子来，已与爷爷和爷爷的手
19、下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯 但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛 水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的 嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。在以后的几
20、天中，爷爷带着手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地 带。一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫 询问。大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸 不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶 上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜 只要喝一小口，也会没命的。爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头 的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。再后来。爷爷也加入了共产
21、党。15 .文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，说明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？16 .文中画线处“停顿，短暂的停顿工 作者为什么在此作这样的强调？17 .文中 处填入的短语应是（）A.看了看B.望了望C.盯住了D.看过了请你说说选择这个短语的理由。18 .面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿“，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？19 .当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起 来“，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？五、作文20 .阅读下面的材料，按要求完成写作。一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只
22、见他让苹果横躺下，一 边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错 了！ ”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂 亮的五角星！ ”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规那么的五角星。要求：认真阅读上文，以“换一种眼光”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。 字数不少于6oo字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。如有需要请用“XXX” 代替。参考答案：1. B【详解】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 这个句子运用了拟人的修辞手法，说明了草原的美丽和乐趣的气氛感染了骏马和大牛，使 他们静立不动，回味无
23、穷，突出了草原的美。A.把“我”比作“星星”，运用了比喻的手法；B.“蹿、舔”运用了拟人的修辞手法，把灌水疯狂凶猛的样子写得淋漓尽致；C.“一阵排山倒海的掌声”将掌声夸大化，是夸张的修辞；D.把“石头”比作“雹子”,是比喻的修辞;应选BoD【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A.勾勒 gou le；B.迂回 yu hui；C.好客hao ke；应选D。2. C【详解】此题考查理解句子的意思。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ”是课文草 原一文结尾的句子，是全文的中心句，也是作者情感的集中表达。望着一望无
24、际的草 原，太阳已经西斜，用这句话表达出作者在这一碧千里、一望无际的大草原上，夕阳西 下，希望蒙古族和汉族人民的友谊天长地久以及不愿离去的心情。c项中“希望各民族人民 团结在一起”说法错误。应选C。3. C【详解】此题考查标点符号的运用。A.“河”的前面应该是破折号，表示解释说明；B.“欢呼着”后面应该用逗号，带助词“着、了、啊”的都用逗号；D.“欢呼声，车声”后面都应该用逗号，因为停顿时间较长的都用逗号，不用顿号；应选Co4. D【详解】此题考查修辞手法的运用。A.拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用是使具体事物人格化，语言生动形象。结合“绣”这
25、一关键词可以判断A项运用了拟人 的修辞手法。“绣”是人才会有的动作，此处是把人的动作赋予给了羊。第7页共12页B.结合“回味”一词，可以判断这句话运用了拟人的修辞手法。回味”是人才会有的动作， 此处是把人的动作赋予给了骏马和大牛。C比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句 的基本结构分为三局部：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本 体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这一句话把穿着各色的衣裳比作一条彩虹，故运 用了比喻的修辞手法。D.没有运用修辞手法。应选D。5. D【详解.】此题考查课文内容理解。老舍作品草原主要内容为：作者第一次访问
26、内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙 古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情 谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。D.“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”不是虚拟想象，是实写，表达出草 原人民的纯朴热情。应选D。6. D【详解】考查对词语和句子的理解。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。A.只表达了平地和小球的颜色特点。B.写出了动物们在草原的无忧无虑。C.写出了羊群的颜色和草原颜色的和谐。D.通过两个连续的“一百五十里”写出了草原的广阔，也表达了其绿的范围之大。应选DoB【详解】考查多义字的理解。
27、疾：1.病。2.痛苦；疼痛。3.痛恨。4.快；迅速；猛烈。群马疾驰：形容成群的马匹极速奔驰。疾：指快速。A.疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾：指痛恨。B.疾风劲草：经过猛烈大风的吹袭，才知道坚韧的草挺立不倒。比喻在艰难困苦的环境 下，才能考验出人的坚强意志和节操。疾：指快，迅速。C.积劳成疾：因为长期劳累而得了病。也作“积劳成病疾：指病。D.痛心疾首：形容痛恨到了极点。疾：指痛恨。应选B。7. C第8页共12页【详解】此题考查对课文的理解能力。A.错误。本文的作者是老含，他是“人民文学家”。草原这篇是一篇散文，作者是老舍。 老舍，原名舒庆春，主要作品有龙须沟、猫、四世同堂等，他被称为
28、“人民艺术 家”。B.错误。课文主要写了作者一行开车来到草原的所见、所闻、所感。C.正确。D.错误。这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个 “美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族 人民团结互助的深情厚谊。写景融入作者的感受，是为了更好地写出作者的感受，并不是 画蛇添足。应选CoABD【详解】考查对句子的理解能力。出自花之歌，主要内容：本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表 现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐 共处的形象。本文外表上是关于花
29、的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋 溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。结合“仰望高空，对光明心驰神往和不顾影自怜，也不孤芳自赏。”可以看出写出了花儿 对光明的追求和向往，含蓄表达了乐观的态度。所以选择ABD。8. （1）比喻 羊群 白色的大花 草地 无边的绿毯（2）弯曲 河的形态像玻璃一样明亮纯洁河水清亮【详解】（1）此题考查比照喻修辞手法的辨析能力。比喻句包括三个方面：本体，喻词， 喻体。“羊群一会儿上了小丘像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，是比喻的修辞手法， 含两个比喻，一是把“羊群”比作“白色的大花”，一是把“小丘”比作“绿毯”。（2）此题考查 对词
30、语和文章内容的理解能力。根据平时积累，先了解词语本身的含义；其次细读文本， 结合语言环境分析其语境义，可以从词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内 涵，答出对作者心情的理解。“迂回”的本义是弯曲，这里是写河的形态，“明如玻璃的本 义是像玻璃一样明亮纯洁，这里是写河水清亮，表达了作者的喜爱和赞美之情。9. 这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥两个动词形象地突出了丁香 花的体态娇小，姿态动人。【详解】此题考查学生从修辞角度赏析句子的能力。作答时.，需先明确修辞，然后结合修 辞的本身点和具体的语境分析其表情达意上的效果。这句话中的“探”“窥”两个字把丁香人 格化，生动形象的写出了丁香的情态，表达了作者的喜爱之情。第9页共12页