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1、初中语文观摩课教案桃花源记教学设计与反思桃花源记教学设计与反思严陵镇白塔中学杨传宇【教学目标】1、积累文言词语，品尝语言情致。2、理解抱负，思索现代人生。3、训练语言思维，强化朗读背诵。【教学重点】品尝语言，感受桃源胜境，理解表达的社会抱负。【教学方法】1、自主探究式学习。2、导练结合，充分体现“练为主线”，培育思维和创新力量。3、诵读法。第一课时一、导入新课，展现目标“记”是古代一种文体，本文原是桃花源诗并序中的“序”,“世外桃源”这个成语就出自本文。二、整体感知1、同学自读，结合解释，理解课文大致内容，对学习中的疑问 作出标记。2、听课文范读，留意字音、断句，理清课文思路，文章以渔人 进出
2、桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？3、你能用最简洁的词语概括桃花源在你心目中的整体印象吗？（美、乐、奇）（解说：这一环节的设计从课文的整体入手，在导语的铺垫和撩 拨之下，同学带着爱好进入课文，体现自主精神，老师可利用课 件进行检测，如字音、一词多义、古今异义词，关心同学在自读 中理解大意，扫除障碍；通过范读，让同学整体感知课文，对桃 源作出初步评价。）三、分步品尝（-）想象桃源之“美”1、找出描写桃源外部环境美和内部环境美的句子，朗读并背诵。2、桃源风景真是美不胜收，你头脑中出现了怎样的画面？你能 选一个景点用下面的句式描绘一下吗？句式：这里的美，你看（听）3、老师点拔，发觉描述者对词句理解不
3、正确的地方予以指正， 对有制造性的予以确定，留意以下字词：鲜美、开朗、沟通 4、小结：听了大家的描绘，我眼前仿佛消失了一幅幅漂亮的画 面，桃源是漂亮的，它美在资源丰富，美在风景秀丽，美在静谧 祥和，更美在民风淳朴。（解说：这一环节的设计着眼于想象力、表达力和培育、训练。 入情入境，绽开丰富的想象，绘声绘色，进行制造性的描绘，并 在课文内容的串联下，点拨字词。这样既激发了同学深化探究课 文的爱好，又训练了同学的思维和制造力量。）（二）理解桃源之“乐”1、桃源是漂亮的，也是布满欢快的，那么“乐”表现在什么地 方？2、自读2、3段，以其中一类人的身份和口吻说说，那些人为什 么乐？3、老师点拨，引导同
4、学对桃源内社会生活的描写，并调动历史 学问，得出桃源之乐的根本缘由。4、同学小结：桃花源乐在民主公平，乐在和平安定，乐在丰衣 足食，乐在民风淳朴。（解说：这一环节的设计在创设情境，让同学感受桃源之乐，并 结合古代社会的黑暗现实，理解桃源之乐的社会根由。力求突出 “教为主导、学为主体”的特征，加深理解课文，进行思维训练。） （三）评读桃源之“奇”1、桃源的漂亮欢快令人神往，桃源的离奇神奇更是引人入胜。 桃源厅在何处呢？2、评说桃源之“奇”，指导朗读。评：桃林之奇山洞之奇人们之奇结局之奇读：读出惊异语气，读出重音。3、小结：全文曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。桃 源似有而无，似真而幻。的描绘令人心驰神往。（解说：这一环节放手让同学发觉和评论，将思维训练、语言训 练和朗读训练繁密结合。由评读桃源之奇到探究诗人引人入胜的 写作技巧。）