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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列词语中加点字读音字形完全正确的一项是（ A.模样(m
2、G)B.纠葛(g6)C.恣雎(SIH)D.诘据(ji6)蓦然（m。）抽噎（y。）校补（xi立o）*阴翳（yi）煞风景（sh分） *颤巍巍（ch立n）霎时间（Sha）*绢头发（w菱n）鳏寡孤独（gu*n） .重峦迭嶂（di6）*伐木丁丁（zhEng） 因地治宜（Zhi）5 .下列名著内容表述错误的一项是（）A.格列佛游记第四卷“慧驷国游记”，展示着人兽颠倒的怪诞景象，无情的鞭笞了丑恶的人类社会。B.海底两万里我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙，更对作者的社会正义感和人道主义精神肃然起敬。C.骆驼祥子中的祥子，在经历了一次次打击后，彻底丧失了对生活的信心由原来老实、坚韧、健壮的祥子，变成 了狡猾、麻
3、木、自暴自弃的行尸走肉。D.水浒传中的李逵，绰号“黑旋风”，使两把大刀，力大如牛，性格鲁莽暴躁，爱憎分明。3.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（） A.孙权劝学一文提到了 “治经”。“经”指诗书礼易春秋。8 .西游记的回目中，多次提到了 “金公”“木母”。“金” “木”是五行概念。C.论语中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁” oD.送东阳马生序中有“既加冠，益慕圣贤之道” 一句。“既加冠”，指男子已成年。9 .对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（）A.每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般。（攫住：抓住） B.憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往） C.停留在雨
4、过放晴的苍穹。（苍穹：天空） D.让心灵去感受震颤，去体味甜蜜（体味：亲自体会） ,山雨欲来风满,山雨欲来风满5.古诗文默写。长风破浪会有时,楼。请在苏轼的水调歌头明月几时有（下阕）和温庭筠的商山早行中任选一首，在答题卡上写出题目再默写 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷 寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期 限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与
5、学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开 都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆， 我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着
6、锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫 无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。（二）译文：君子说：学习不可以停止的。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。 木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的 标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属 制
7、的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为 没有过错了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提 升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法 汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐 朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向 上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个
8、蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无 处藏身，这是因为它用心浮躁。8、1.（1）养活 （2）仔细看. B2 .用水盆养鱼，鱼生存空间小，又每天玩弄鱼统治者不能口称爱民，实际将民众当成自己的玩物，随意摧残。或: 统治者应该给予民众合适的生存环境和治理方式。【解析】.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“生”，古今异义，今义为“产生”，古义为“养活”；“观”，一词多义，有“看，仔细看” “景观”等意，这里的意思为“仔细看”。做题时要结合语境，认真分析，确 认词义。1 .本题考查对句
9、子的理解。要在正确翻译和理解重点词语含义的基础上，逐项分析。重点词语有：始，才；不用，没 有听取；或人，那个人；言，话。故选B。2 .本题考查对文章内容的理解。要在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。”列盆庭中，且实水焉”写他用水盆养 鱼，鱼生存空间小；“郑人掬而观之复掬而观之”写他每天玩弄鱼。鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之” 概括写出了他的这两种行为直接导致了 “鱼皆磷败以死”的结局。把握寓意，要结合文章的关键句子。“民犹鱼也， 今之治民者皆郑人也哉？ ”点明了寓意，即统治者治理国家应该有恰当的治理方式，应该给予民众适合他们生存的环 境，而不能只是称爱民，实际将民众当成玩物，随意摧残。参
10、考译文：郑国有个爱鱼珍惜鱼的人，排放盆子在厅堂之中，装满水。得到了鱼就养着它们。鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到 水面咕咕地喘息。过了一天，鳍尾开始摇摆。那郑国人捧出来看着说：“鳞没有伤吧？ 没多久，喂食谷末和麦数， 又捧出来看着说：“鳞没有伤吧？ ”有人说：“鱼凭借江水为活命之所，遇上这样呆在一勺的水中，每天玩弄它，还 说我爱鱼我爱鱼，鱼不腐烂的少啊！ ”那人不听。没过三天，鱼全都磷片脱落而死，那郑国人这才后悔不听有的 人的话。有道德的人说：“人民就像是是鱼儿。现在治理人民的人都是那个郑国人吗？”9、1. D2 . C.吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿,/屡次想要挑戕,/（太尉）始终坚守不出。3 .
11、侧而烘托了周亚夫不凡的军事谋略。【解析】1. A项的“绝”解释为：断绝/极，非常；B项的“弓解释为：带领/延长；C项的“使”解释为：派遣/出使；D项 的“既”解释为：在之后。.2 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。故可断句为：夜/军中惊/内相攻击 扰乱/至于太尉帐下。选C。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚
12、词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“乏”缺乏；“数”，屡次。4 .要求学生在理解文本的基础上分析。“于是诸将乃以太尉计谋为是。”的意思是“于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。，这是从侧面衬托出周亚夫不凡的军事谋略。【点睛】参考译文：景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇 帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才 能把他们制服。”景帝同意这个意见。太尉周亚夫把
13、各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑 到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随 即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、 楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，土兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内 互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营 东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于
14、是就撤退离 去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王淳抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是 乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。 双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。10、1.附近村子里的在我家放车子的乡亲，远近的表亲，父亲的朋友。2 .说明；交代当时几分钱的价值，与前面“五分钱的存车费”作比较，从而表现出了我们家轻财好善的好家风。3 .“腾腾”“滚滚”这两个叠词，突出了热气的乱窜、香气的扩散，渲染出集市的红火热闹。运用比喻的修辞， 具体生动地描绘出我
15、们贪婪快速地吃完盘子里的吃食的场景。4 .示例：加波浪线的句子写出了作者对当今社会世风日下的担心。当下一些人为追求名利而不择手段，失去了原先的 本分、友善等传统美德，这应该引起我们的重视。作为青少年，我们应继承并弘扬传统美德，让社会变得更美好。【解析】.考查对文章内容的梳理与理解。通读全文，整体感知，根据第段“第一拨客人到了，跟母亲说一声，自己是张家 姑太太的什么人，放下车子就走了，他们舍不得存车的五分钱。”可知客人是附近村子里的在我家放车子的乡亲；第 段”远近的表亲一般不来。卖完牲畜过了饭时，他们才会驮着空筐子来”，可知客人是远近的表亲；第段“父亲 的朋友来了，我们最不自在。”可知客人是父亲
16、的朋友。1 .考查对表达方式的理解。表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明。划线句子“当时三分钱一 斤韭菜，七分钱一斤醋，八分钱寄一封信。”用确切的钱来说明当时几分钱的价值，附近村子里的的乡亲为了省下五 分钱，将车子放在我家，表现出了我们家轻财好善的好家风。2 .本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。（1）句中“腾腾”“滚滚”运用叠词，使描绘的景物热气、香气更加形，富于艺术魅力；使 音律和谐，读起来琅琅上口，渲染出集市的红火热闹。（2）句“风卷残云般地一扫而光”将我们吃东西的样子比作风 卷残云
17、，生动形象地写出吃食的速度之快，描绘出我们吃盘子里食物的贪婪之态。3 .本句考查对关键句的理解。此文先写母亲父亲的待客之道，“客来了，母亲把刷了的碗再刷一遍，斟满热水，放在 炕上，再端过旱烟簸篁。”“父亲和客人盘腿坐到炕头，母亲在旁边盛饭。”可是结尾“可惜石墩子让人偷了，不知 人们还去院里放车子不。母亲还总说我们待客不周一一客来了，往饭店里领，不把客让到热炕头上，叫待客的礼数吗？ 连卧室的门都不让人进，这是什么规矩？ ”可知划线的句子写出了作者对当今社会世风日下的担心。原本具有的热情 善良、轻财好善的好家风已不复存在，代之而来的是好面子，追求名利的不良世风。作者想借此发出感慨，号召我们 应继承
18、并弘扬传统美德，让社会变得更美好。11、1.做一个有“祖”的人（或做一个有祖国的人，做一个有故土的人，有一个有家传的人）。4 .举例论证，举中学生不知祖籍地的例子，说明孩子们缺乏“身世感”，从反面论证中心论点，使论证更有针对性和 说服力。5 .易中天著作等身，只能说明他文章、学问成就大，能流传后世，即“立言”。而他能够在寻访祖辈的生活轨迹和命 运细节的过程中，“认祖归宗”，找到了文化、美学、历史的祖籍，从此灵魂不再无舍可守、无枝可栖，这才是“立 身”。6 . （1） “祖国”不是一个抽象空洞的词眼，她是实实在在的，一山一水，一草一木都是祖国的内涵。爱国要从爱家 乡的山山水水花草树木做起，而不仅
19、是停留在口头上。（2）古代经典诗词和文章是属于中国人的文化祖籍，要认真学习，让他烙在每一个中国人的心里，流淌在每一个中 国人的血液里，变成我们的民族基因。（3）在时代变迁中，我们要肩负起维护中国历史文化的责任，让她与时俱进，焕发青春活力。【解析】.试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有 的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容 自己进行概括。阅读文章可知，这篇文章的题目就是中心论点。也可以用文章第一段中的最后一句话作答。1 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道
20、理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题列举“中学生不知祖籍地”的事例，运用了举例论证方法，其作用要结合文章的分论点和中心论点分析作答。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证
21、观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点， 结合各种论证方法的独特作用进行分析。2 .试题分析：考查对重点语句的理解。作答时要抓住语句中的“立言”和“立身”的意义，结合文章中所写的易中天 的行为进行分析作答。3 .试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的 感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如” 之类的词语，结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。三、应用12、姓名的选择与社会变迁息息相关。）岳飞，字鹏举（诸葛亮，字
22、孔明；辛弃疾，字幼安）；名与字意思相反（相对）【解析】（1）本题考查学生语言表达准确的能力。我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷, 大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外 来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年 代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选 择与社会变迁息息相关。（2）本题考查文化常识的识记、理解能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、
23、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。第一空，根据横线前的 “有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。这句话是对前述句子举例说 明。第二空，根据横线前”也有名与字互为补充的”和横线后的“如宋代理学家朱熹，字元晦。” “熹”与“晦”字 义相反，可知前后构成转折关系，填：以反义相对取字的。四、综合性学习与写作13、生活中的一朵花生活中会发生很多事，会遇到各种各样的人，在和他们的交往中，有时会收获很多，它像五彩缤纷的
24、花，例如一 句关心问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，依次碰撞的忍让是一朵花，依次跌倒的搀扶是一朵花有一次， 我收到一朵友谊之花。那是发生在五年级的时候，老师给我们上好课，就让我们做课后练习。我因为上课没有专心听讲，所以做课后题 就碰到“拦路虎”，绞尽脑汁想了半天也没想出个所以然来，便去问我的铁哥们王宇杰，我走到他面前说：“小王， 这道题目怎么做，快要上课了，我还没想出来，你界我抄一下好吗？ ”王宇杰说：“那怎么行呢？作业可不能抄。” 我听了很生气，说：“哼,还好朋友呢，这么一点小忙都不帮。”王宇杰听了，语重心长地对我说：“郭昱圣，你可是 班里的好同学，不是我不帮你，是因为这样做不好，如果你
25、认为结了我这个好朋友是为了方便你抄作业的话，那就大 错特错了，现在，还有点时间，让我来帮你分析一下你那道不会做的题目。我听了。觉得有道理，经过王宇杰仔细 的分析，我茅塞顿开，顺利地解决了那道题。前几天。我的好朋友顾哲元也送给我一朵友谊之花。“叮令令”放学了，我飞也似地冲出了教室，和陈炫树一起 回家，可走到家门口，发现自己两手空空，才记起我那可怜的棉袄还在学校孤零零地呆着呢，现在过去可能学校已经 关大门了，只能让棉袄在学校里过夜了，心里想着：“唉，又得被老妈唠叨一通”刚上楼一会，只听见楼下有人在叫 我”郭昱圣，郭昱圣。我打开窗户一看，原来是顾哲元给我送棉袄来了，我赶紧下楼，接过顾哲元手中的棉袄连
26、声 道谢。在13年的人生道路中，还有很多人送给我各种各样的花，这些花都种在我心里了，它们都是美丽无比的美，是些 用不雕谢的花。【解析】试题分析：这是一篇材料+命题作文，作文的题目是“生活中的一朵花”。题目中的提示语是启迪思维，打开思路的重 要部分。分析提示语不难发现，题目中的“花”并不是指自然界中的实物，而是赋予了象征意义的。指生活中的“问 候、微笑、忍让、帮助、批评”等给人带来的美好感受的一切美好的事物、品质等。这实际上是在让我们用发现美的 眼睛去发现我们身边的一切美好。题目中的“一朵”提示我们不能写多个而必须是一个。这样审题之后，文章的内容 就不难完成了。我们可以写学校生活中的、家庭生活中
27、的、社区生活中的、社会生活中的一切给我们带来美好感受和 影响的事情。体裁上看，较适合写记叙文和散文。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”； 能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要
28、准确通顺，富有表现力与感染力。全诗。6 .孙悟空的形象具有神性、人性和猴性，请从下面文字或上下文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出两点即可）二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？ 二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。老魔欢喜 道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁， 才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只 是污了这直穆。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不 摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道
29、：“天呀!孤拐都化了！”那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！ ”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。” 二、阅读.阅读下面两段文字，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。当余之从师也，负
30、箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人 持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步，无
31、以至千里；不 积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓 无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇缮之穴无可寄托者，用心躁也。1.下列各组词语中加点字意思完全相同的一项是A援疑质理 善良质朴B.久而乃和曲高和寡 C.不复挺者 山重水复D.鸳马十驾庶竭野钝 2.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是A.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠翻译：天气很冷，砚台里的水冻成了坚硬的冰，我的手指冻得不能曲伸，却丝毫不放松抄录。理解：这句是宋濂讲自己儿时借书来抄，怕到期不能归还，克服天
32、气寒冷不敢懈怠抄书的故事，道出了 “从师求学” 的不易。B.以中有足乐者，不知体之奉不若人也翻译：我以为同学中有足以和我一起享受读书之乐的人，不知道吃的穿的都不如别人。理解：这句是宋濂用自己意志坚强地专注于学习，忘记生活的艰苦与物质的匮乏的故事来激励晚辈刻苦学习。C.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。翻译：君子广博地学习且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。理解：这句是在具体阐述“学不可以已”的观点。君子需要广泛学习，反省自己，才可以让自己知识通达而品行端正。3 .甲乙两文都是劝人学习的古代名文，通读后将下表补充完整。（甲文）（乙文）劝说对象马生众人劝说方式A精准设喻
33、讲道理文章内容学习的经历学习的意义对你的启示学业主要是依靠自己的 主观努力，要勤奋好学 才能有所成就。(24 .勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教、学业有成；粗食敝衣，乐在其中；谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲 这些都是“儒者”美好的风范。请你从儒家的经典著作论语中选取一则，简要谈谈“儒者风范”。8 .（四）阅读下文，完成各题。郑人爱鱼郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，且实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而祸。逾旦，鳍尾始摇。郑人掬而观之，日：“鳞得无伤乎？ ”未几，梅麦而食，复掬而观之，日：“鳞得无伤乎？“人日：“鱼以江为命, 今处以一勺水，日玩弄之，而日我爱鱼我爱鱼，鱼不腐者寡矣！“不
34、听。未三日，鱼皆磷败以死。郑人始悔不用 或人之言。君子日：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？ ”（注释）罟（gii）：捕鱼的网。唱（yong）：鱼口向上，露出水面。稷（san）麦而食：喂食饭粒和麦屑。1.解释文中加点的词。（1）得鱼即生之 （2）郑人掬而观之 2 .对画线句意思理解最恰当的一项是A.郑人开始后悔不应该听取有些人的话B.郑人才开始后悔没有听取那个劝告人的话C.郑人开始后悔不用或不听别人的话D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的.郑人哪些行为直接导致了 “鱼皆磷败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？9 .阅读下文，完成各题。孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚。因
35、自请上日：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道, 乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使便请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑 理经丕也夜军中惊内相攻击扰乱至于太尉帐下，太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南阪，大尉使备西北。已而 其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。（节选自史记绛侯周勃世家，有删改）票！J:勇猛,强悍。便宜:有利的战略。弓高侯:名韩颓当，汉文帝时被封 侯。陂:角
36、落。1.下列句中加点词的意思相同的一组是（）A.绝其粮道佛印绝类弥勒（核舟记）B.太尉引兵东北走昌邑属引凄异（三峡）C.梁日使使请太尉安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命）D.吴兵既饿既克，公问其故（曹刿论战）.文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.夜军中/惊内/相攻击扰乱/至于太尉帐下B.夜军中/惊内相攻/击扰乱至/于太尉帐下 C.夜/军中惊/内相攻击扰乱/至于太尉帐下 D.夜/军中惊内/相攻击挑乱至/于太尉帐下2 .现代汉语翻译文中画直线的句子。3 .本文结尾一句对刻画周亚夫形象有什么作用?10 .阅读下面的文字，完成下面小题。家有客来小时候生活的村子，逢农历三、八是大集。集日就是我家的节
37、日，会有许多客人来。我家门前是一条不算宽的土路，集市就在这条路上。每逢集日，天还不亮，街上就出了摊子。炸保子的、蒸包子 的，热气腾腾向上乱窜，香气滚滚向四下里扩散。早饭吃过，路上车马行人密起来。赶车的，背筐的，胎自行车的居 多。不远处有几个存车处，妇女或体弱年老的男人，手把着一大串竹棍做的牌子，站在路边招揽生意。我家不存车，但院子里很快便放满了车。第一拨客人到了，跟母亲说一声，自己是张家姑太太的什么人，放下车 子就走了，他们舍不得存车的五分钱。当时三分钱一斤韭菜，七分钱一斤醋，八分钱寄一封信。晌午前,客人们陆续 回来了，打个招呼走了。暮春仲夏，口渴了，自己到院角水瓮边，掀开盖帘，摘下挂在瓮沿儿
38、的铜舀子，咕咚咕咚灌 一气凉水。对于这些客人，出身大户的奶奶很反感。车子倒了砸了喂鸡的瓦盆，破筐里的猪崽拉了一地屎，五天一个集耽误 很多活计，一年还要搭上几挑子水母亲笑而不答，只要不是麦秋，头天傍黑，总要扫净院子，去远处洋井挑来甜 水，再擦拭干净瓮盖和铜舀子。远近的表亲一般不来。卖完牲畜过了饭时，他们才会驮着空筐子来，手里还会拿一个浸了油的草纸包，里面是包 子或保子。按理，这包子保子足够他们饱餐的，但是街头有亲戚，在外面吃饭会被笑话，不光彩。把香喷喷的纸包一 放，在炕头上一坐，稀的干的饱饱地吃了，两全其美。因而我家集日的午饭总是晚做。客来了，母亲把刷了的碗再刷一遍，斟满热水，放在炕上，再端过旱
39、烟簸要。簸萝里装满了新搓的旱烟，给客人 把烟递过去，点上，母亲便去忙饭了。细粮少，擀一剂面条，葱花儿炒锅，做一锅福乎乎的热汤面，炒一盘鸡蛋，切 一碗腌萝卜，再把客人拎来的包子保子爆一下。父亲和客人盘腿坐到炕头，母亲在旁边盛饭。小孩子则在另一个屋子 里猫着，不许乱跑。客人走后，我们最盼望的时刻来了。锅台上撤下来的盘子里的吃食，被我们风卷残云般地一扫而光。父亲的朋友来了，我们最不自在。作为长女，我要烧火。因为炒下酒菜，这火一烧就是好长时间。弟弟们最受拘 束，眼馋着客人崭新的自行车，拧脚蹬子不行，摸把套儿不行，掏车兜子更不行。唯一可以满足的只有一个节目：被 父亲叫进屋里，向客人汇报考试分数我们姐弟很
40、少不考第一的。母亲从迎门橱子里，小心地端出茶具，仔细地洗，准备沏茶。茶具是父亲出外买来的，冰青色壶身上一丛墨色兰 草，茶碗儿镶黑边，把儿很小巧。沏茶的开水不能大柴锅烧，母亲说这水有味儿，要我提着暖水瓶去村东头刘家茶馆 倒，三分钱一壶。上了初中，学习紧张了，我一度很反感集日。一天，实在忍无可忍了，我去质问母亲，费时费力照应客人，图啥？ 指着门前的路，母亲说：门敞开了，路才能越走越宽，你忘了你去邻村看电影迷了路，在咱家放车子的老棒黑灯瞎火 把你送回来？你奶奶开刀住院，亲戚朋友三十、五十地帮衬？后来，我家搬离了村子，房子卖给了本家。除了门前的路和石墩子，其他的我都模糊了。这几年，白发母亲常念 叨，那
41、路修宽了，可惜石墩子让人偷了，不知人们还去院里放车子不。母亲还总说我们待客不周客来了，往饭店 里领，不把客让到热炕头上，叫待客的礼数吗？连卧室的门都不让人进，这是什么规矩？我不敢说母亲老了。我担心J匆忙行路中我们会丢了不该丢的东西。1 . “家有客来”中的“客”包括哪几类人?2 .选文加横线的句子属于哪种表达方式？起什么作用？3 .结合具体语境，简析下面词句的表达效果。炸媒子的、蒸包子的，热气腾腾向上乱窜，香气滚滚向四下里扩散。锅 台上撤下来的盘子里的吃食，被我们风卷残云般地一扫而光。4 .联系社会现实，谈谈你对选文加波浪线句子的理解。11.阅读下文，完成小题做个有“祖”的人王开岭我曾说，无论
42、教育如何“现代”，都别漏掉一点：培养孩子的“身世感”。即在精神、文化、情怀和风物记忆 上，做一个有“祖”的人。具体地说，即做一个有祖国的人，做一个有故土的人，做一个有家传的人。 你从哪里来，你是谁，你到哪里去？ 一个人，只有打通了时间，找到自己与历史、个体与族群的联系，他的生 命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整感受，才能“立身”，并持有生命的身份证。“山一程，水一程”你身在何处？你到了哪一程？这就是“身世”。大的身世，即民族的文化传统和国史； 小的身世，即我们的家族谱系和故乡史。所谓“家国”，意即于此。给中学生讲座，我问，回到过你们的祖籍地吗？知道祖父外祖父曾祖父
43、们的故事吗？摇头，大部分连名字都不 知。我笑着说，你们都是“孙悟空”啊，从石头缝里蹦出来的。 我的央视同事做了一档节目，叫客从何处来。这是一档名人寻根的节目，第一季有易中天、陈冲、马未都 等人，他们从一点线索开始，寻访祖辈们的生活轨迹和命运细节。虽然它从形式上借鉴了国外节目你是谁，但在我 看来，它对国人的意义尤为重大，在文化和精神上，它更有理由成为正源的本土节目，因为没有比传统中国更推崇“认 祖归宗” 了，它可以帮我们做好“中国人”那种骨子里默认的“中国人”。我在评点易中天那集时说：“这是一 条探亲的路。这是几百年的亲，这是几千年的路。不谙身世，生命即缺少出处，即来历不明、犹若孤儿，我们的灵魂
44、 即无舍可守、无枝可栖这样的人生不仅尴尬，而且虚无。易中天著作等身，不过是立言，今乃立身。”. 中国人需要一条“回家”的路。这条路，曾经熙熙攘攘，如今人迹稀冷。这就叫“人心不古”。所幸的是，不 久前，有媒体发起了 “中学生历史写作大赛”和“微家史”征集活动，其实质即精神上的“问祖”、“探亲”。我认为“祖国” 一词，其重心在“祖”字上。支撑它的，是那些古老和永恒的东西，是在变中坚持不变的东西， 是我们祖祖辈辈赖以生存的最信任的东西。有句话我们常挂嘴边，叫“在这片古老的土地上”，但若没有了 “祖业”， 若没有了祖上的山水、文化、遗存，若没有了祖上的文章、语言、习俗、礼仪，甚至连祖坟都没了，“祖国”
45、何以安 身？一旦抽离了 “祖国”的丰富含义，“爱祖国”即成了一种空洞的情感，一种虚无主义和形式主义的画饼而已。 做一个有“祖”的人当代中国人的精神功课！我们需要文化的祖籍、美学的祖籍、灵魂的祖籍。L文章的中心论点是什么？2 .文章第段用了什么论证方法？有什么作用？3 .结合上下文，说说第段划线句的含义。4 .阅读下面材料，结合本文内容，谈谈怎样才能做一个有“祖”的人？【材料一】你是中国人，不要忘了中国，不要一笔抹杀、全盘否定自己的文化。做人要从历史了探求本源，要在时代 的变迁中肩负起维护中国历史文化的责任。（92岁的国学大师钱穆退休前给博士班弟子们上的最后一课的结束语）【材料二】一条大河波浪宽
46、，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽 的祖国， 是我生长的地方在这片辽阔的土地上到处都有明媚的风光。（电影上甘岭主题曲我的祖国）【材料三】习近平在北京师范大学看望教师时说：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化” 是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中国民族文化的基因。三、应用.综合性学习姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（1）下面三组姓名取自不同年代，请概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组（二十世纪三四十年代）有张富贵、冯有财、谢满金用意：对物质财富的向往。第二组（二十世纪
47、八九十年代）：马约翰、赵安娜、杜丽莎用意：对外来文化的仰慕。第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思、王笃志、刘致远用意：对求知修身的追求。共同反映的社会文化现象：O（2）请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人 的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名密切相关。有名与字意思相近的，如;还有,如宋代理学家朱熹，字元晦。四、综合性学习与写作.作文一个窗台上有一朵花，这个屋子就有生气了； 一棵树开了花，这棵树就成熟了； 一条路上绽放一朵花，这条路就 有情趣了。一句关切的问候是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花；一次碰撞后忍让是一朵花；一次跌倒后的搀扶是一 朵花；一次善意的批评是一朵花请你以“生活中的一朵花”为话题，写一篇400字以上的文章。题目自拟。参考答案一、积累1、A【解析】B.噎(粕)(ye),迭叠；C.雎睢，校(xi=o)(jiao)； D,诘拮，治制。2、D【解析】D项“使两把大刀”有误。水浒传中的李逵，绰号“黑旋风”，使两把板斧。3、C【解析】C项错误，“耳顺”之年指六十岁。4、D【解析】D错误，体味：仔细体会。5、(1)直挂云帆济沧海(2)溪云初起日沉阁(3)商山早