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1、湘教版三年级上册音乐第九课苗岭的早晨苗岭的早晨1 1、我国是个多民族的国家、我国是个多民族的国家, ,我国一共有我国一共有多少个民族呢？多少个民族呢？苗家小阿妹苗家小阿妹2 2、每个民族都有自己的音乐文化，今、每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就到其中一个民族去探访。天我们就到其中一个民族去探访。3 3、听音乐猜猜这是哪个民族？、听音乐猜猜这是哪个民族？宋祖英 - 爱我中华介绍苗族介绍苗族 苗族主要聚苗族主要聚集在贵州、湖南集在贵州、湖南、云南、湖北、云南、湖北、海南、广西等地海南、广西等地。而贵州的苗岭。而贵州的苗岭，因是苗族集中，因是苗族集中聚居区所以得名聚居区所以得名。 苗族是个能歌苗
2、族是个能歌善舞的民族，他善舞的民族，他们会在闲暇时聚们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱在一起，跳舞唱歌，高兴时还会歌，高兴时还会边劳动边唱歌。边劳动边唱歌。 今天我们欣今天我们欣赏的这首乐曲就赏的这首乐曲就叫叫苗岭的早晨苗岭的早晨。听辨听辨 1 1、初听全曲，你觉得苗族是一个怎样的民、初听全曲，你觉得苗族是一个怎样的民族？你仿佛听到了什么声？族？你仿佛听到了什么声？清脆的鸟叫声清脆的鸟叫声2 2、如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么、如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？时候呢？早晨早晨3 3、这首乐曲是由哪种乐器演奏的？、这首乐曲是由哪种乐器演奏的？口笛口笛简介乐器简介乐器 口笛是笛子演奏家口笛
3、是笛子演奏家俞逊发俞逊发用短竹管发明制作而成的用短竹管发明制作而成的。 口笛小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹口笛小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。赋予乐曲以生动的趣味。口口 笛笛分段欣赏分段欣赏 第一段第一段 从音乐中你听到了什么？想到了什么？从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的节奏是怎样的？它的节奏是怎样的？ （鸟鸣，山林）（鸟鸣，山林） 这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。 苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹苗族飞歌是
4、一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在亮，豪迈奔放，有强烈的感染力，是青年男女在隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约对方而放声抒怀的一种情歌。声抒怀的一种情歌。 第二段第二段 第二乐段速度与节奏是怎样的？乐曲所要表第二乐段速度与节奏是怎样的？乐曲所要表现的是什么场面？与第一乐段的关系是怎样的？现的是什么场面？与第一乐段的关系是怎样的？再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什么变化？么变化？ 明快、活泼明快、活泼 欢乐的场面欢乐的场面 对比对比 多么欢快的场面，让我们也加入他们吧！你们想多么欢快的场面，让我们也加入他们吧！你们想用什么方式来参与音乐？用什么方式来参与音乐？第三段第三段 第三段音乐是第一段音乐的再现。第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。丽景色。听一听第三段音乐与哪一段相似？听一听第三段音乐与哪一段相似？ 刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍苗岭的早晨苗岭的早晨。 再次完整体验音乐再次完整体验音乐谢谢指导谢谢指导