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1、苗岭的早晨苗岭的早晨教学目标：教学目标：知识与技能：指导学生根据音乐的情绪为音知识与技能：指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。乐分段。过程与方法：了解小提琴和口笛的音色。过程与方法：了解小提琴和口笛的音色。情感态度和价值观：了解作曲家俞逊发，激情感态度和价值观：了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重难点：教学重难点：1.通过欣赏苗岭的早晨，激发通过欣赏苗岭的早晨，激发学生对民族音乐的热爱。学生对民族音乐的热爱。 2.根据音乐情绪分段。根据音乐情绪分段。 介绍苗族介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗
2、族集中聚居区所以得名。简介乐器简介乐器 苗岭的早晨是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。 西洋乐器中的小提琴音色华美，音域宽广，它的表现力极为丰富，所以经常作为独奏乐器来演奏。 口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。小提琴小提琴口口 笛笛 苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。 今天我们欣赏的这首乐曲就叫苗岭的早晨。听辨听辨 复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段） 聆听乐曲感受速度的变化。请学生边听音乐边聆听乐曲感受速度的变化。请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。用手势随着音
3、乐速度的变化进行。分段欣赏分段欣赏 第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。早晨的美丽景色和宁静的气氛。 （用（用“口笛口笛”把我们引入晨曦初露、薄雾把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭晨缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。布谷鸟在欢鸣，百鸟在景春色之中。布谷鸟在欢鸣，百鸟在呼应，宁静的气氛中充满了勃勃生呼应，宁静的气氛中充满了勃勃生气。）气。）第二乐段：乐曲的主体部分节奏活第二乐段：乐曲的主体部分节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢泼、旋律欢快，描
4、绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热烈场面。不歌曼舞、愉快劳动的热烈场面。不断出现的鸟声是音乐气氛更为活跃断出现的鸟声是音乐气氛更为活跃。 第三乐段：是第一乐段的再现。再次把我们引第三乐段：是第一乐段的再现。再次把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、美丽恬静的苗岭晨景春色入晨曦初露、薄雾缭绕、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。之中。完整欣赏完整欣赏 播放多媒体课件，介绍苗族的风土人情、服饰。苗族人民主要居住于我国西南地区，其中以贵州省最多。这个民族历史悠久、忠厚朴实、勤劳勇敢、能歌善舞。每逢节日、聚会，都以歌唱来表达祝贺、友情、和对下一代的传统教育。-结束结束 苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，有很多名人就是苗族人，比如我们知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就让我们来欣赏由阿幼朵用苗语演唱的苗岭飞歌结束今天的课程吧！