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1、教科版科学六年级下册第四单元环境和我们第1课一天的垃圾深圳市福田区南园小学谢玲玲一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第1课。本课是环境和我 们单元的起始课。如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、 研究垃圾入手是简单可行的方法。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、 称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常 行为影响着环境。本课要求学生可提前收集家庭一天的垃圾。教材内容有两局部组成。第一部 分：学生通过调查家中一天的生活垃圾并给垃圾分类，发现家庭一天的垃圾数量 大而且成分复杂，深入地了解垃圾堆里有什么。第二局部：通过大数据的统计、
2、研讨、初步认识垃圾问题，认识到垃圾的危害，从而意识到自己的日常行为影响 着环境，培养关注环境的意识。二、学情分析其实学生每天都会接触垃圾、每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾, 学生也可能实际感受大垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾堆 里有些什么？ ”是模糊的。垃圾中有很多可回收再利用的物质，如：金属、塑料、 纸等。有些虽然不能再生，有些虽然不能再生，但我们可以废物再利用，为我们 再次发挥自身价值。这一课，学生将生活中一天的垃圾进行分类、称重、统计， 发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，意识人类活动对环境会产生破坏，也 为后面几课的学习打下基础，这是学习本课的必要性，同时也
3、说明了学习本课的 重要性。三、教学目标1 .科学知识(1) 了解人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾(2)知道随意丢弃的垃圾危害环境。2 .科学探究调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。3 .科学态度(1)愿意与同学提供自己的观点。(2)辩证地看问题的科学态度。4 .科学、技术、社会与环。(1)认识到人类的一些活动会对环境产生破坏.(2)增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。四、教学准备教师准备：教学课件、课前调查记录单、大型垃圾场图片、科普视频等。学生准备：提前收集家庭一天的垃圾；垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道 等文字图片资料；科学课本、知识与能力训练、实验记录本、笔。五、教学时间1
4、课时六、教学过程(一)课前准备1 .明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8 课环境问题和我们的行动。2 .确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。(二)教学导入1.谈话引入：同学们，在你理解中，什么可以称之为垃圾呢？(我们一般是把废弃无用或破烂的东西称之为垃圾)2,聚焦新问题：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时， 也产生了许多垃圾。我们每一个家庭一天会有多少垃圾？垃圾里有什么？这节 课，我们一起来调查一天的垃圾。(三)新课学习1 .探索：调查家中一天的生活垃圾(1)谈话引入：课前，老师已经让每位同学把自己家庭一天所产生的垃圾
5、都收集起来，注意，外出所产生的垃圾也要收集起来哦，同学们都完成这个课前 活动了吗？深圳市的一位名叫郑子轩的同学和我们提供了他家庭一天产生的垃 圾调查统计活动，我们来看看他是怎么做的吧？(2)播放视频(3)讲述：郑子轩同学统计一天的垃圾做法，老师觉得他有几点做得特别好。第一， 她统计的是一天的垃圾，所以时间经历了 24小时；第二，她没有遗漏家里的任 何一个垃圾桶，实事求是，既不遗漏，也不多加。第三，深圳市目前正在进行垃 圾分类，郑子轩家也很好地自觉执行。分类统计，这样也便于我们统计哪类垃圾 产生的量更多。(4)提问：同学们，如果让你试着给一天提供的垃圾分类，你会怎么分呢？(5)我们有多种多样的分
6、类方法：可以按垃圾的材料；按是否有毒分；按是 否容易腐烂分等等。那深圳市垃圾分类是怎样的呢？我们一起来看一个视频。(6)播放视频(7)接下来，为了更准确的了解每个家庭一天所产生的每种垃圾的重量，请 同学们也试着把你提供的自己家庭一天所产生的垃圾，按照你喜欢的分类标准进 行分类、称重、记录。难以称重的如少量纸片、塑料袋等可以记录数量。注意： 安全和卫生，分类时要带手套或使用镶子，分类结束后注意及时洗手。调查统计时，不要忘了如实认真填写“一天垃圾探究记录表”。计算出一天家庭垃圾总量及人均垃圾量。现在，请你按下暂停键，用10分钟的时间去进行分类统计吧。请控制好 时间，及时回来学习噢。(暂停10s左右
7、)2 .探索：关于垃圾的讨论(1)同学们，时间到了，欢迎回来。你的统计完成了吗？通过分类统计， 相信你一定有所发现。下面，让我们一起来看看郑子轩同学的“一天垃圾统计 表”。(2)讲述：从郑子轩同学填写的垃圾统计表中，我们可以发现，郑子轩同学家在2022 年1.11日这天人均垃圾产生量为：0.18千克。那这个数据能不能说明他们这个 家庭每天产生的垃圾量就是0.18千克呢？显然，光靠统计1天的数据是不够的， 因为他统计的这一天可能正好是垃圾量产生最大或最少的一天，所以，我们在统 计一天垃圾的时候，可以多统计几天，然后再得到一个平均量，这样得到的人均 日产垃圾量就比拟准确了。(3)同学们，你们知道深
8、圳市人均日产生活垃圾量是多少吗？老师找了一些数据资料，一起来看看。(4)阅读PPT展示资料据深圳市统计局公布的信息，深圳市2020年全市人均日产垃圾量为 1.11千克。现在我们面前有2个数据，哪个数据更具有代表性呢？很显然，为得到 更为准确的数据，我们一般会将样本放大，比方一个班级，一个学校，甚至整个 城市。同时统计一年的量，可以防止时多时少导致的数据离散差异过大，引起的 统计结果不准确。我们还是以深圳为例，现在我们知道了 2020年深圳市人均日 产垃圾量，2020年深圳人口量为1756万人，由此我们可以得知深圳市全市日产 垃圾约为1.96万吨。假设清洁洁运车按每车只能运送5吨的量，这样深圳市
9、每天 就需要3920辆车来完成运送。假设每量垃圾车的长度按按9米计算，如果把这些 车首尾相连的排起来，长度可以到达约35千米，可以从深圳福田区少年宫到深 圳宝安机场了。同学们，数量是不是太惊人了？3、研讨(1)提问：每天产生的垃圾数量如此惊人，这么多的垃圾被丢弃后会对环 境造成怎样的危害？(2)讲述：垃圾对环境的危害首先是影响环境的美观，同时又污染突然、 污染大气、污染水体，还会招引蚊蝇，传播疾病。(3)提问：那我们应该如何做？(4)总结：说得很好。我们应该从身边、从小事、从现在做起，减少不必 要垃圾的产生，如：带外卖时不用一次性餐具，既卫生又环保；外出购物少用塑 料袋等包装物；一纸正反2面用
10、；推行旧物回收利用；光盘行动，减少剩饭剩菜 等等。4、思考(1)通过今天的学习，相信同学们对垃圾有了更深刻的认识和看法。接下 来，请你课后认真思考下面这个问题，可以和身边的家人交流一下：问题：你知道，我们家里的垃圾最后到哪里去了吗？人们平时是怎么处 理垃圾的？5 .随堂练习。讲述：到了练一练的环节了，请大家按下暂停键，认真读题，认真思考,在记录纸上写下正确答案。(PPT展示)评讲习题6 .阅读课堂评价量表，并进行学生自我评价。最后，请大家对今天这节课你的表现进行评价。请同学们仔细阅读评价 表，非常符合获得3个大拇指；基本符合、有个别不太符合的获得2个大拇 指；不符合、离内容还差有一段距离的获得1个大拇指。看看你今天的课堂 学习获得了几个大拇指呢？记得把你获得的拇指数量记录在课本上噢。7 .布置作业：今天的课后任务是：(1)完成知识与能力训练对应的内容。(2)准备下节课的实验材料。(四)整理，下课。七、实验记录表4. 1 一天的垃圾记录人： 日期：“一天的垃圾”探究记录表家庭人口 ：居住地：垃圾类型垃圾名称垃圾重量一天垃圾总量平均每人每天产生垃 圾的大致重量