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1、校长在学校管理中的作用金书小学创立于2022年7月，现有47个教学班，在校生2352人, 教职工125人。建校十年来，学校以先进的教育理念、鲜明的办学特 色、斐然的教学成绩赢得了社会各界的广泛认可和好评。金书小学建 校至今，以激励教育为主线，激励学生的学习热情，提高学生的管理 能力。学校先后荣获全国环境育人先进单位、山东省教学示范学校、 山东省平安校园标杆学校、山东省信息化教学先进单位、山东省绿色 学校等荣誉。如今的金书小学现已成为一所家长信赖、学子向往、在 庆云周边有一定影响力的品牌学校。校长是学校各项工作的组织者和管理者。校长在学校教育教学工作 中所起的作用是不容忽视的，校长是凝聚师生力量
2、，为师生成长和学 校开展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人。换言之，优质的学 校资源，良好的办学条件，较高的学校品位孕育了好校长，也成就了 校长的一番事业。那么，如何在学校这块净土中作出更大地成绩，这 是每位校长所要探讨的问题。首先，德治是科学管理的保证。以德治校，是以法治校的必要保证。 制度不是万能的，光靠规章制度进行管理，往往易使被管理者处于被 动地位而缺乏主观能动性和主人翁意识，从而使以法治校缺乏必要的 思想基础。校长除了对教职工进行党的路线、方针、政策等方面的教 育以外，更重要的是要着力加强教师职业道德教育和人生观、价值观的教育。一、正面引导，构建德育防火墙。学生是绿色的禾苗，他们的
3、成长 需要健康的营养，更需要无污染的环境和土壤。我们改变不了社会, 但可以改变育人策略，强化学校的育人功能。我始终坚持用正确的人 生观、价值观指导学生的言行，让优秀的品德扎根于学生稚嫩的心灵, 把学会做人作为培养学生的第一目标，让德才兼备成为学生人格的典 范。这些单靠空洞的说教是不够的，我们通过组织多种活动来培养教 育学生。二、赏识教育做大做强宝塔式激励教育我们一直实行宝塔式”荣誉 奖章,表彰激励措施。其目的给优生以雄心，给中等生以信心，给差 生以上进心。荣誉奖章覆盖面广，包括学习标兵、干部标兵、品德标 兵、纪律标兵、文明标兵、卫生标兵，其他标兵等，然后可晋级为金 牌少年，星光少年、月光少年，
4、最终到达金书小学学生最高荣誉”阳 光少年:通过每周一升旗仪式表彰60名标兵，使学生的学习习惯、 行为习惯、卫生习惯等从自律走向自觉，大大提升了学生积极性。到 现在共计表彰110期，表彰学生6000余人次，大大加强了学生行为 素养的规范性。三、创新活动载体，促进学生全面开展。千姿百态意蕴丰富的校园 文化是学生全面开展、快乐成长的载体。我们开展了丰富多彩的校园 文化活动。象一日文化三餐（即早上的经典诵读、中午的习字一刻 钟、下午的自由选书阅读）这些都丰富了学生的课余生活，营造了浓 郁的书香气氛。另外，我们还成功举办五届了庆六一文化艺术节，趣 味运动会等丰富多彩的文体活动，学生们在积极参与中开展了特
5、长, 提高了能力，感受到了快乐。四、开发校本课程，提高学生素质。我们根据学生成长需要和学校 实际开发校本课程。1、开设了阅读课。每周三节的阅读课极大地丰 富了学生们的知识，提升了他们的审美境界和人生追求。2、设计实 践作业，每到周末双休和寒暑假，我们都设计实践作业，引导学生走 近生活，接触社会，增长见识。五、减负增效，构建自主课堂。1、我们要求每位教师在教学中落实好”三转移2、全面推行独具金书小学特色的前置性预习-合作探究-当堂达标 教学模式，把学生从繁重的作业中解放出来。3、精心抓好备课这一重点环节。4、积极倡导”主动探究，善于发问，积极参与的自主学习理念。5、推行预习作业，为了培养学生良好
6、的自主学习习惯，我们还全 面推行了周末、寒暑假预习性作业，做到了课堂教学阵地的前移，弥 补了教学课时的缺乏，收到了很好的效果。6、教师自编课下绿色自助餐作业，分层设计，优差生选择性完成， 优生吃得饱，差生吃得好。7 .采取刚性措施切实规范办学，切实减轻学生过重的课业负担和心 理负担，把满堂灌、超量布置作业、滥订乱印资料、挤占音体美课 等行为视为有悖师德的行为，并作为教学事故给予通报。8 .探索实践互联网+无限课堂模式，创立师生互动和学生个性化学习的平台。其次，情治是科学管理的动力。教师教书育人，要用真挚的、丰富 的情感去感染学生，管理学校也同样需要真挚的、丰富的情感去激励 教师。所谓三分管理七
7、分情，就说的是情感的特殊作用。因此，校 长除了要善于以法治校、以德治校外，还要与广大教职工建立亲密的 感情，使教师热情洋溢、积极主动地投身到教育教学工作中去。另外， 要真心实意为教师着想，理解、尊重、信任他们，让他们感到在本校 工作心平气顺，使他们愿意将自己的智慧、才能奉献给学校，奉献给 学生。一、创设和谐的工作环境，让教师感受职业带来的幸福。安静、舒 适、和谐的工作环境，自然能够让老师们愉悦身心、激发潜能，进而 提升工作效率。二、开展丰富多彩的活动，让教师感受团队带来的幸福。我们学校 每月都要组织创新形式职工活动。在家有位好伴侣，单位有群好同事, 这是何等的幸福啊！三、建立稳固和谐的家庭关系
8、，让教师感受家庭带来的幸福。家 庭是教师工作的港湾，稳固和谐的家庭关系是教师干好工作的前提。 四、为教师设计人生开展目标，让教师感受成功带来的幸福。一个人 最大的悲哀莫过于不被人尊重、赏识和信任，教师更是这样。这些看似与管理与教学无关的细节，其实是教师积极投身工作的保 鲜剂和助推器，他是激发教师努力工作的不竭动力。教育是非常美好 的事业，正是教育使我24年的工作人生充实而有意义，也只有教育 才能使我的人生更加幸福和精彩。愿我们都能感受到本真教育带给我 们的快乐和幸福，让我们徜徉在教育的绿荫下，一起工作着，学习着， 快乐着，幸福着！综上所述，德治和情治是校长科学治校的两种方法，以德治校与以 情治校都是科学管理中的人文因素，两者相辅相成，缺一不可。面对 新形势、新情况，校长要树立正确的权力观，努力克服官僚主义、形 式主义和做外表文章的不良作风，做到从思想上尊重教师，从感情上 贴近教师，从作风上深入教师，从行动上依靠教师，眼睛向下，深入 实际，调查研究，多为教职工办实事、办好事，这样才能保持同广大 教职工的血肉联系，最终实现民主办学的理想和目标。（单位：山东省德州市庆云县金书小学）