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1、中小学质量内涵发展落实情况调研表一级指标二级指标三级指标建设情况存在不足发展建议A1 学校治理B1 办学府想C1.教育理念：贯彻落实党的教育方针，树立德育为先、能力为重、 全面发展的育人理念，以立德树人为根本任务，以促进教育公平和 提升教育质量为主要目标，以文化建设、课程建设、数字化校园建 设. 教学方式变革、学生评价创新、健康促进学校创建等为重点内 容，并在实践中落实，素质教育实施扎实有序。C2.办学思路：科学制定学校发展规划，目标明确，遵循规律，抓 规范、抓质量、抓特色，措施有效，师生知晓率、认同度高，年度 工作中得到落实，促进学校持续发展。C3.一训三风：建设体现学校办学理念和特色的校园
2、文化，加强“ 一训三风”速设，增进师生相互关爱，增强学校凝聚力。营造校园 良好育人环境，优化班级文化建设，推动家校协同育人，做好 家庭教育指导服务。B2 制度建设C4.依法治校：严格执行教育法规，依法维护教学秩序和师生权益。 适时制定修订学校章程，依章程办学，完善学校管理制度。实行校 务公开，公众意见渠道畅通。充分发挥党组织、教代会、家长委员 会（童事会）的作用，岗位聘任合理，教师满意度达90$以上。C5.规章制度：建设现代学校制度。构建以学校章程为总纲，校务 委员会、教职工代表大会、家长委员会和社区等民主参与的学校内 部治理结构，实行人员聘任制、岗位责任制和考核奖惩制。按规定 做好党务公开、
3、校务公开、预决算等信息公开工作。形成有效的一级指标二级指标三级指标建设情况存在不足发展建议自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。A2 教师发展A2 教师发展B3 师德师风C6.按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机制，积 极选树先进典型，大力宣传优秀教师先进事迹；加强师德教育， 严格落实新时代教师职业行为十项准则，严肃查处师德失范 行为，建立通报警示教育制度。M 专业成长C7.教师专业发展规划完善，档案信息完整，考核机制健全。注 重学科骨干教师、青年教师、班主任队伍培养，每年市区级五级 梯队教师有新增。校长主动参与市特级、高级、骨干校长评比；班 主任枳极参加市特级、高级、骨干班主任评
4、比。C8.支持教师参加专业培训，培训经费不低于年度公用经费预算总 额的5%,专任教师全员培训达到规定标准。09.提高教师队伍专业化水平和信息化应用水平，教师业务能力强， 具备较强的课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作等能力，有 较多教师在各学科辖市区级以上基本功、评优课等比赛中获奖。B5 激励机制C10.坚持公开公平公正，突出全面育人和教育教学实绩，克服唯 分数、唯升学的评价倾向，充分激发教师教书育人的积极性、创 造性。注重多项激励，定期表彰奖励优秀教师。C1L完善学校绩效工资分配办法，坚持绩效工资分配向班主任、教 学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，将教师参与考试命题工作 、融合教育等纳入
5、绩效考核。课程方案C12.严格按照义务教育课程方案（2022版）开齐开足开好国家 规定课程；不随意增减课时和增加课程难度,不加快教学进度，考 试内容不超出课程标准，减轻学生过重课业负担；课表常年上堵上一级指标二级指标三级指标建设情况存在不足发展建议A3 课程建设网，显要位置公示，无两套课表现象：规范使用审定教材，不得引 进境外课程、使用境外教材。B7 课程实施C13.始终以课程建设为核心，课堂教学变革为重点，创新师生评价 为关键，将现代学校制度建设和现代教育技术运用贯穿于始终，充 分发挥课程、环境和装备三位一体的育人合力。加强课程统整，进 一步为学生发展提供更为综合化、特色化的课程，促进学校品
6、质提 升。构定学校课程体系，教师积极参与课程开发和建设，有效提高 教育教学效率。B8 课程评价C14.将思想品镌、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实 践等作为评价主要内容，对学生成长过程进行科学分析。引导学生 发现自我、建立自信、发扬优点、克服不足，明确努力方向，努 力成长为新时代的好少年。注重考查学生德智体美劳全面发展情 况和兴趣特长，突出学生个性特点和主要事迹。A4 课堂转型B9 教学常规C15.牢固确立有效教学理念，积极落实“双减”工作，有“减负增 效”具体措施及落实机制。实行课业负担监控与问责。B10 课堂转型C16.深化课堂教学改革，坚持分层推进，注重项目引领，强化评价 机制
7、；厘定合理教学目标，创设和谐教学环境，选择适切教学内容 ,提升教学设计的品质与内涵，形成优化的教学过程，采用恰当的 教学评价；遵循规律，尊重差异，因材施教，分类指导，有针对性 地帮助学困生，发展优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，枳 极培养学生的创新意识和动手能力，措施扎实。一级指标二级指标三级指标建设情况存在不足发展建议A5 学生培育B11CI7.坚定理想信念，了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民 族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党 走、为实现中华民.族伟大复兴中国梦而努力奋斗；努力学习中华 优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强“四个自信” ;积极参加升旗
8、仪式、主题教育和少先队活动，积极向英雄模范 和先进典型人物学习。品德发展C18.具备社会责任感，遵守校规校纪，遵守法律法规、社会公镌和 公共秩序；尊重自然、保护环境，节粮节水节电，低碳环保生活； 积极参加集体活动，主动为班级、学校、同学及他入服务。C19.养成良好行为习惯，注重仪表、举止文明，诚实守信、知错就 改，朴素节俭、不相互攀比；孝敬父母、尊重他人、礼貌待人， 与人和谐相处。C20.保持积极学习杰度，掌握有效学习方法，能够自主学习、独 立思考，善于合作学习，形成良好学习习惯，努力完成学习任务。B12 学业发展C21.学业水平达到国家规定的质量标准，掌握学科基本知识、基 本技能，形成学科素
9、养；保持阅读习惯，具备一定阅读量和较好的 阅读理解能力；主动参与实验设计，能够完成实验操作。A5 学生培育C22.具有创新精神，注重知行合一、学以致用，有信息收集整合、 综合分析运用能力，有自主探究和发现问题,提出问题、.解决问题 的意识与能力；积极参加学校社团活动，有兴趣特长，注重提高自 身综合素质。一级指标二级指标三级指标建设情况存在不足发展建议B13身心发展C23.树立“健康解一”的理念，养成健康生活习惯，按时作息，保 证充足睡眠，养成坐、立、行、读、写正确姿势；枳极参加体育活 动，坚持每天锻炼身体至少1小时，坚持做广播体操、眼保健 操。树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基
10、本常 识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急情况应对能力。不 过度使用手机，不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离 毒品。C24.体质健康监测达标，掌握1一2项体育运动技能。保持乐观向 上、阳光健康心态，合理表达、调控自我情绪；能够正确看待困 难和挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理 素质和能力。B14 艺术素养C25.积极参加学校、社区（村）组织的文化艺术等各种美育活动； 经常欣赏文学艺术作品，积极观看文艺演出、参观艺术展览等。C26.掌握1一2项艺术技能，会唱主旋律歌曲；具备健康向上的审 美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美 、表达美、创造美。B15 劳动实践C27.具有尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动人 民，珍惜劳动成果；积极参加家务劳动、校内劳动、校外劳动，具 有一定的生活能力和劳动技能。C28.积极参与社会考察、研学实践、志愿服务和公益活动；主动体 验职业角色，具有初步职业生涯规划意识和能力。