《2021-2022学年广西省百色市高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年广西省百色市高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。在“以意逆志”与“知人论世”二说之前，孟子还先行提出过“知言养气”说。“知言”与“养气”说并非直接 论文学，却受到历代文论家的,并经后人开展演绎而成为重要的文学批评理论。“知言”指具有区分言 辞的能力，“养气”指内心的道德修养功夫，二者之间的
2、联系是 的。因为对于言辞好坏优劣的区分能力，必定依赖道德思想等方面修养的高低。（. . ）o虽然孟子对“知言”与“养气”的关系没有明言，但他显然将“养 气”作为“知言”的基础和前提来谈的。“知言养气”说将“气”的概念引入语言和文学领域，使“气”开始获得文 学和美学意义，并在古代文学批评理论中 o曹不的“文气”说、刘勰的“务盈守气”、韩愈的“气盛言宜” 等理论无不 于“知言养气”，从中可看到孟子思想的深远影响。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（.）A.厚爱息息相关贯穿始终滥觞B.重视息息相关薪火相传滥觞C.厚爱显而易见薪火相传发初D.重视显而易见贯穿始终发初.以下填入文中括
3、号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（A.当然，识别言辞能力的提高也有助于这种素养的加强。B.当然，识别言辞能力的提高也会影响到这种素养的加强。C.而这种修养的加强，自然也有助于识别言辞能力的提高。D.而这种修养的加强，也将影响到识别言辞能力的提高。3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.孟子虽然对“知言”与“养气”的关系没有明言，但他显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。B.盂子虽然对“知言”与“养气”的关系没有明言，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。C.孟子虽然没有明言“知言”与“养气”的关系，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。D
4、.虽然孟子没有明言“知言”与“养气”的关系，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。2、阅读下面的文字，完成各题。全国少数民族传统体育运动会的竞赛工程和表演工程，源自各民族的生产生活日常，有着广泛而深厚的群众基础。注金源：金朝女真族发祥兴王之地，代指金朝政权。1 .对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项(A.不啻万而日万者，举成数也A.不啻万而日万者，举成数也成数：整数皆书之支流余裔也裔：后代C.鞅掌之隙，亦得窃听焉鞅掌：事务繁忙明：彰显D.以明侯之德.以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A.河朔：地区名，初为汉武帝在阴山、贺兰山脚下黄河草原所设的朔方郡，常为兵家必争之
5、地，后泛指河套以东地 区。8 .六经：孔子整理的六部先秦古籍诗书礼易乐春秋的合称，其中乐已失传，其余通常称 “五经”。C.干戈：古代常用武器，“干”指防具盾牌，“戈”指类似矛的进攻性武器，故以“干戈”作兵器通称，后引申为 战争。D.孔壁：汉时，孔子旧宅被毁坏，人们在夹壁中发现尚书礼记等多种古文经传，这批文书是始皇焚书之后的 文化遗存。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)人之文与天文际，私家之藏，几逾秘监，故贾侯之书甲天下。(2)子其擒光揭耀，俾吾之书用于世，以济斯民，那么子之腹乃万世之府也。10 贾侯为什么要将藏书“畀”于郝经？请简要概括。11、阅读下面文言文，完成下面小题。商辂，字
6、弘载，淳安人。举乡试第一。正统十年，会试、殿试皆第一。终明之世，三试第一者，辂一人而已。成 化三年二月召至京，首陈勤学、纳谏等凡八事，帝嘉纳之。其言纳谏也，请召复元年以后建言被斥者。明年，彗星见, 给事中董旻等劾不职大臣，并及辂。辂因求罢。帝怒，命廷鞫诸言者，欲加重谴。辂日：“臣尝请优容言者，今论臣 反责之，如公论何？ ”帝悦，寻进兵部尚书。辂为人，宽厚有容，至临大事，毅然莫能夺。悼恭太子薨，帝以继嗣为 忧。纪纪生皇子，六岁矣，左右畏万贵纪，莫敢言。久之，乃闻于帝。帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意。辂 请敕礼部拟上皇子名，于是廷臣相率称贺。越数日，帝复御文华殿，皇子侍，召见辂及诸阁臣。辂顿
7、首日：“陛下践 祚十年，储副未立，天下引领望久矣。当即立为皇太子,安中外心。“帝颔之。中官汪直之督西厂也，数兴大狱。辂 率同官条直十一罪，言：“陛下委听断于直，直又寄耳目于群小。自直用事，士大夫不安其职，商贾不安于途，庶民 不安于业，假设不亟去，天下安危未可知也。”帝日：“用一内竖，何遽危天下？ ”辂正色日：“朝臣无大小有罪皆请 旨逮问直擅抄没三品以上京官诸近侍在帝左右直辄易置直不去天下安得无危？ ”引义慷慨。万贵纪重辂名，出父像， 属为赞，遗金帛甚厚。辂力辞，使者告以妃意。辂日：“非上命，不敢承也。贵妃不悦，辂终不顾。及谢政，刘吉 过之，见其子孙林立，叹日：“吉与公同事历年，未尝见公笔下妄杀
8、一人，宜天之报公厚。“辂日：正不敢使朝廷 妄杀一人耳。”居十年卒，年七十三。赠太傅，谥文毅。(选自明史商辂传，有删改)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.朝臣无大小/有罪皆请旨逮问/直擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危B.朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危C.朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍/在帝左右/直辄易置直不去/天下安得无危D.朝臣无大小有罪/皆请旨逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危2.以下对文中加点词语的相
9、关内容的解说，不正确的一项为哪一项 A.三试，这里指乡试、会试、殿试。我们现在常说的“连中三元”即指三试均为第一。B.中官，古代掌天文历法的官员之一，以春、夏、中、秋、冬官分称，这里指朝中官员。C.西厂，明朝由宦官把持的侦办百姓和官员言行的特务机关，成立时间晚于东厂。D.谢政，辞官退休。古代有到一定年龄退休的制度，常见称谓还有“致仕”“致事”等。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 A.商辂才学很高。他曾在乡试、会试、殿试中均考中第一，在整个明朝，能够在三试中均考中第一的只有他一人。B.商辂宽厚大度。有人弹劾不称职大臣，涉及商辂，皇帝要追究弹劾者的责任，商辂对此阻止，并请求
10、皇帝宽容进日首OC.商辂不畏权贵。汪直掌管西厂，屡次制造冤案，商辂率领同僚分条列出汪直罪状，在皇帝不高兴的情况下仍慷慨激昂，直言劝谏。D.商辂廉洁自守。万贵妃赞赏商辂父子的为人，赏给他丰厚的金帛，商辂都极力拒绝，称没有皇上的命令不能接受。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何？(2)陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。第
11、二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。参考答案1、1. DC2. B【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境, 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“厚爱”指对方对自己深切的
12、喜爱或保护，一般指对人；“重视”，认为很重要而认真对待的意思；语境是 说历代文论家对“知言与养气说的的态度，应使用“重视，排除AC两项；第二处，“息息相关”，呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切；“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看 清，语境是说“二者之间的联系”很明显，如使用“息息相关”，那么与文中“联系”重复，故应使用“显而易见”， 排除AB两项；第三处，“薪火相传”比喻师父传业于弟子，一代代传下去；“贯穿始终”，从头到底贯通，语境是说“气”贯通古 代文学批评理论，如使用“薪火相传”，那么对象不当，故使用“贯穿始终”，排除BC两项；第四处，“滥觞”多作名词，指小水；“发切”，拿掉支住
13、车轮的木头，使车前进，借指出发，起程，语境中说“无 不” “于”，这里需要一个动词，而“滥觞” 一般为名词，不能与“于”连用，故使用“发物”，排除AB两项。应选D。1 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最 恰当的一项“，选项都有一定干扰性，难度适中。从语境来看，此处仍要突出“养气”的决定性作用，前面说”必定依赖道德思想等方面修养的高低”，从语义连 贯的角度来看，下一句应以“修养”开头，这样才能与前面“修养的高低”相连，这就排除
14、AB两项；再看CD两项，D项，“修养的加强影响到识别言辞能力的提高”不合逻辑，”修养的加强”应该有助于“识别 言辞能力的提高”，而不是“影响”其提高，故排除D项。应选C。2 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项”，要求“修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、 修改的
15、难度，但方法是不变的。“虽然孟子对知言与养气的关系没有明言，但他显然将养气作为知言的基础和前提来谈的，第一 个问题，“虽然孟子但他”重复赘余，前后主语都是“孟子”，后面的“他”可以省略，排除A项； 第二个问题，“虽然孟子”语序不当，前后主语都是“孟子”，且后面的“他”删除之后，前面“孟子”应放在 关联词“虽然”的前面，排除D项；分析BC两项来看，这两项从语法上来说没有问题，但从语境来看，以介宾短语的形式提前，能突出“知言”与“养 气”的关系，故排除C项。应选B。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的 基本义、感情色彩和语境
16、。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等 错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在 的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看 成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2、1. DC2. A【解析】.此题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情 感色彩、语法功能等等。美妙绝
17、伦：美好，奇妙，独一无二，没有可以相比的。此处指的是民族传统体育节目，对象不符。精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。由前文“一批批”可知，此处应选用“精彩纷呈”。效应：泛指某个人物的言行或某种事物的发生、开展在社会上所引起的反响和效果。效果：指事物或行为、动作产生的有效结果。此处指运动会的辐射方面，应选择“效应”。依托：依靠、凭借。依靠：为指望（某种人或事物来到达一定目的）（动词）；可以依靠的人或物（名词）。由“民族传统体育的传承开展和宣传推广”可知，此处选用“依托”。责任感：是指自觉主动地做好分内外一切有益事情的精神状态。获得感：表示获取某种利益所产生的满足感。联系上文“民族体育工
18、程开展得好”，结合下文“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健 康短板，助力国家健康扶贫”（行动）”可知，开展的好自然会带来获得感，故此处应用“获得感”。应选D。1 .此题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文 进行分析。少数民族传统体育运动会本身首先是竞赛，所以先说竞技，冉说文化；再根据下文“人们逐渐认识到”可知，应让“凝 聚共识”与“人们逐渐认识到”相衔接。应选C。2 .此题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问 题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察
19、主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题。“增强”和“生活质量”搭配不当，应改为“提升生活质量”；“提升”和“短板”搭配不当，应该为“补齐全民健 康短板”；“同时也有利于增强各族群众身体素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家健康扶贫（行 动）”语序不当，在顺序上应先补齐全民健康短板，才能增强各族群众身体素质，然后才有更高的生活质量，助力国 家“健康扶贫”行动。应选A。3、（那么）素湍绿潭回清倒影白露横江水光接天 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰【解析】此题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字
20、、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为 两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写）。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体 运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字 形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内 容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理 句。此题要注意如下字词：湍、潭、倒、横、太、涕、兮、艰。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于
21、名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。4、1. DC2. D【解析】.此题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、 语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。“无所畏惧”指什么也不怕，形容非常勇敢，侧重“心理”；“挺身而出”指勇敢地站出来（承当某种较大的责任或 冒较大的风
22、险），侧重行动。依据后文“我是党员，我先上”，此处应选“挺身而出，排除AC。“义不容辞”指从 道义上讲不允许推托、拒绝，偏向责任；“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩，偏向主观情感。此空 强调“共产党人”乐于奉献的情感，应选“义无反顾”，排除B。应选D。1 .此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的 一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。后文写“这种力量从何而来”，依据话题一致原那么可排除A,依据“启后”原那么，可排除B；前文写“朴实的一句话”， 与“无穷的力量”是转折关系，排除D。应
23、选C。2 .此题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句 子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。原句有三处错误，“防控”的意思就是预防和控制，“防治”的意思是预防和治疗或预防和治理，“防控”工作比 “防治”工作更广泛，与“广大党员干部”相搭配，应选“防控，排除AC。“在同时间赛跑、病魔较量中”成分 残缺，应为“在同时间赛跑、与病魔较量中，排除AB。“守土担责：守土有责、守土尽责”语序不当，应为“守 土有责、守土担责、守土尽责，排除AC。应选D。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并
24、考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确 使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的 难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。5、1. C2.衬托（或正衬）。一层薄霜静静地覆盖在地上，将月光衬托得十分皎洁，淡淡的暮烟生起，在其笼罩下，村庄更显 得微茫，衬托手法的运月光的皎洁美和村庄的朦胧美。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分
25、析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“浓浓的愁绪”错误，因为“人秋”才几日，杵声也只有稀疏的几声，所以捣衣寄远的愁绪还不浓。应选C。1 .此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法 包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实 结合）；（3）比照；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。 表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆
26、、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手 法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。钟惺（1574-1625）,明代文学家。字伯 敬，号退谷，湖广竟陵人。万历三十八年（20）进土。曾任工部主事，万历四十四年（26）与林古度登泰山。后官至 福建提学佥事。不久辞官归乡，闭户读书，晚年入寺院。夜归一诗，描写秋夜山村特有的景色，与身处其间的诗人 主体形象融合无间，颇具田园风味，表达出诗人闲散冲淡的情怀。虫呜、犬吠与凉露、残晖，从听觉、视觉和体验等 角度，渲染秋夜的气氛。加之皎月、繁霜与墟烟，使本已凄迷的境界，更多了几分朦胧之美。而结尾二句的秋夜杵声, 让这幅秋夜
27、图景中，深透着生活的气息。全诗景情兼胜，引人遐思。“霜静月逾皎，烟生墟更微”，运用衬托（或正 衬）手法，“微”字，即微小、微细、稀微，绘出了在烟雾笼罩衬托下，村落稀微隐约的朦胧感。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、背负青天而莫之夭阕者 故不积度步 屋舍俨然 奈何取之尽锚铢 塞上燕脂
28、凝夜紫一尊还酹江月闻义不能徙 风物长宜放眼量【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“阈” “度” “俨” “锚” “酹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. DC2. C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，”作为正统思想的儒家思想和前代相比已经面目全非”错误，第一段“
29、尽管儒家思想作为正统思想在中国延续 了 2000多年，但这2000多年还是有变化的”，可知只是有变化，但是“已经面目全非”程度过重。B项，”构成了中华传统文化的精神内涵”错误，第一段“传统文化在新陈代谢中呈现出自己的复杂性，中华传 统文化就蕴含着两种很不相同的精神。一种是先秦文化的传统，那是一个百家争鸣的时代，锤炼出多种文化经典。另 一种是秦汉以后开始形成的传统，并逐渐得到强化，那就是奉儒家一派思想为正统的传统。这个传统因为延续时间长, 而且离我们又很近，所以成为许多人自觉不自觉继续尊奉的传统，其实它并非传统文化的全部”，可知中华传统文化 的精神内涵应该还有其他内容。C项，”属于守成的内容，而
30、通过新陈代谢获得的新东西不包括在内”错误，第四段”所以，守成者并非只守着老祖 宗那一点家底，也包括守住后来通过新陈代谢所获得的一切新东西”，可知“通过新陈代谢获得的新东西”也是守成 的内容。应选D。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章运用比喻论证，以生物学上遗传与变异的关系为喻，论述文化一直处于变化更新中”错误，第二段”就 有开新与守成之间的争持和互动”，第三段“在平常时期，开新与守成之间的争持与互动表现得不是那么突出和激烈, 但
31、在文化转型的关键时刻就会表现得特别突出和激烈，新文化运动时期便是如此”，第四段“从理论上说，开新与守 成都是文化开展中不可缺少的”，第五段“在文化开新与守成这一新陈代谢过程中，特别要防止那种自觉不自觉地将 传统文化与新文化、外来文化对立起来的倾向”，可知本文主要论述文化的开新与守成不可别离。应选C。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“只要我们善于吸收新文化包括外来文化，就会使”错误，条件分析有误，依据第五段，“我们所说的文 化自
32、信，包括对自己文化的生命力有自信，勇于吸收新文化包括外来文化，能够把它们变成自己的营养，助推中华文 化不断开展进步。要不忘本来、吸收外来、面向未来，而不能把文化自信变成自我满足，甚至排斥新文化”，可知还 应包括“把它们变成自己的营养”。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括
33、中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1.第段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。询问盗贼遇到什么难处，并且拿出钞票给盗 贼，然后开门送盗贼，说明老表与“村里人”思想不同，是“脑子缺八根筋的人”，所以人们开始认为他是傻子。作 者这样写，不但丰富了人物形象善良的一面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者对这种貌 似“傻”实为可贵品质的赞扬。2 .作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬
34、业、任劳任怨的品格。作者运 用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的身材、容貌等的描写，正面刻画老表工作勤勉。3 .“驱赶” 一词运用比较手法，赋予“火车”和“光芒”以人的特点，生动形象地写出了火车在隧道里呼啸而过的 情景。运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，生动表现出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。运 用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过的险恶环境衬托老表的爱岗敬业。4 .例如一：标题改为“傻子老表”更好。因为在行文构思上，文章先抑后扬，前面一直写老表的“傻”，文章最后通 过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我”理解了老表的“傻”。其次，文章采用插叙的手法，从另一
35、个层 面写老表的“傻”。另外，文章主要写了想见老表、在山中寻老表、见到守隧道的老表三局部内容，三局部内容都是 围绕老表的“傻”展开表达的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。例如二：标题改为“傻子老表”不好。首先，文章分为两局部，一是“我”想去看望守隧道的老表，二是见到了守隧 道的老表，这两局部都与“隧道”有关，文章主要通过守隧道工作的艰辛，来讴歌老表的脚踏实地，在自己平凡岗位 上默默做着贡献。其次，这篇文章的老表不是真的“傻”，文章行文结构中的每一处记述，都是对老表的讴歌，所以, 标题改为“傻子老表”不合适。【解析】.此题考查插叙的作用。插叙是在表达过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，
36、插入相关的事情或必要的解说。 插叙结束后，仍回到表达主线上来。插叙的内容可以是对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是 对人物，事件，背景的介绍。插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，表达曲折，形成断续变化， 使行文错落有致。第段运用插叙手法，交代了老表开始被人们认为是傻子的原因。老表把盗贼捉了个现行，他不但没把盗贼扭送派出 所，还询问盗贼遇到什么难处，并且拿出钞票给盗贼，然后开门送贼，这些举止说明老表与“村里人”思想不同，是 “脑子缺八根筋的人”，所以人们开始认为他是傻子。作者运用插叙手法，记叙这件事的原因，是想从不同侧面反映 老表的人品，不但丰富了人物形象善良的
37、一面，还引出下文老表三十年如一日坚守看隧道的记述，表达了作者对这种 貌似“傻”实为可贵品质的赞扬。1 .此题考查塑造人物的手法。常见的塑造人物的手法有正面描写，肖像、语言、动作、心理、神态等；其次，通过与 他人的比照衬托来刻画人物；第三，通过环境的烘托。首先，作者通过描写老表工作任务重、工作环境的偏僻和险恶，从侧面表现老表爱岗敬业、任劳任怨的品格。“一千 多米长，在横断山的崇山峻岭之中，两头没有站点”说明老表工作任务艰巨；“不到两百公里的路程，换了三种交通 工具，打听了十多个人“说明工作环境偏僻；”四围大山，面临深谷，谷底平原，四方八面全是草木和山树，没有人 烟”说明老表工作的环境险恶。其次，
38、作者运用外貌描写的手法，通过老表迎接“我”时的穿着，以及他的身材、容 貌的描写，正面刻画老表工作勤勉。“隧道口迎接找，左手手电筒，右手钢锤，头上有头灯，牛皮工具包向左斜挎腰 间。快三十年不见，他没有发福，仍然清瘦，只是容颜苍老，面皮黑得像擦亮的铁器”，从外貌描写的角度表现老表 工作的勤勉和清苦。2 .此题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品的语言，可以从以下角度入手：第一，修辞手法的角度，看看句子是 否运用修辞手法；第二，从句式的角度鉴赏语言，是长句、短句，还是整句、散句，是变式句还是常式句等；第三点, 可以从语句色彩的角度，是口语还是书面语等。“驱赶” 一词本来是用于人的，作者却说“一列火车
39、驱赶着满隧道强烈得睁不开眼睛的光芒呼啸而过”，作者将“驱 赶” 一词用于火车，使用了比较手法，赋予“火车”和“光芒”以人的特点，生动形象地写出了火车在隧道里呼啸而 过的情景。“细小的疼痛在脸上像花朵一簇簇绽放”这句话运用比喻手法，将“细小的疼痛”比作“花朵”，用花 朵的“一簇簇绽放”生动表现出沙粒和灰尘打在脸上，疼痛扩散的过程。画线句子用“强烈得睁不开眼睛”“呼啸 而过” “巨大的咔嗒声震得耳鼓麻木失灵”“疾驰的寒风带着沙粒和灰尘打在脸上”等重点介绍了老表工作环境的险 恶，作者这样写，主要是运用衬托手法，用隧道里火车呼啸而过时的险恶环境衬托老表的爱岗敬业。3 .此题考查学生对作品进行个性化解读
40、的能力。此题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在 文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。作答此题，考生可以回答标题改为“傻子老表”好，也可以回答这样改不好。题目要求从行文构思的角度来回答，所 以，第一步是寻找这篇文章的线索，线索可以说是以“看望老表”展开的，也可以说是围绕老表的“傻”展开的。另 外，在行文构思上，文章使用了先抑后扬和插叙的手法。明确这些之后，考生可以组织答案。如，我不赞同标题改为 “傻子老表”，因为文章前面一直写老表的“傻”，文章最后通过“我们对着眼前深邃的山谷笑起来”，说明“我” 理解了老表的“傻”，这是先抑后扬的手法，使用这个手法的目的是证明老
41、表“不傻”。其次，文章采用插叙的手法, 老表没有把盗贼扭送到派出所，反而询问盗贼的难处，拿出钞票给盗贼，然后开门送贼，这从另一个层面写老表的一批批历史悠久、的民族传统体育工程得到优化固化，运动会产生的辐射 不断延伸。（ ）人们逐渐认识到 它是展示民族文化、促进民族团结的重要平台。全国少数民族传统体育运动会在保护和传承少数民族传统体育中起到 了引领和带动作用，推动了工程的广泛普及。在民族地区的脱贫攻坚战中，民族传统体育发挥了积极作用，民族传统体育的传承开展和宣传推广，贵州的 一些地方正在积极探索“产业+旅游”的开展路径。民族体育工程开展得好，可以切实增强各族群众的,同时也有 利于增强各族群众身体
42、素质和生活质量，（它）提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫”（行动）。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.A.美妙绝伦 效应 依靠 获得感B.精彩纷呈效果依靠责任感C.美妙绝伦效果依托责任感D.精彩纷呈效应依托获得感2.F列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（A.全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵,也是竞技的舞台,同时也在传递友谊,凝聚共识。B.全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台,也是文化的盛筵,同时也在凝聚共识,传递友谊。C.全国少数民族传统体育运动会是竞技的舞台,也是文化的盛筵,同时也在传递友谊,凝聚共识。D.全国少数民族传统体育运动会是文化的盛筵,
43、也是竞技的舞台，同时也在凝聚共识,传递友谊。3.A.C.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（） 同时也有利于补齐全民健康短板，增强各族群众身体素质，提升生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。同时也有利于提升各族群众生活质量和身体素质，补齐全民健康短板，它可以助力国家“健康扶贫”计划。同时也有利于提升全民健康短板，增强各族群众身体素质和生活质量，助力国家“健康扶贫”行动。D.同时也有利于增强各族群众生活质量和身体素质，它还能提升全民健康短板，助力国家“健康扶贫”计划。3、补写出以下句子中的空缺局部。疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江
44、三峡便是盛景之一。三峡中从色彩上对三峡景物进行了精妙的描写：“, o黄州赤壁更是因苏东坡的赤壁赋而名 扬天下，其中，“, ”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰 厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹“，”（离4、阅读下面的文字，完成下面小题。截止到2月9日12时，因抗击新冠肺炎而牺牲的公职人员54人，其中党员36名，占比66. 7%。与党员总数占14亿人口缺乏7%形成鲜明比照。数字告诉世人，在人民群众生命健康受到威胁的时候，是谁在,是谁 o“我是党员，我先上”。多么朴实的一句话，（）0这种力量从何而来？面对 感染的
45、风险，难道他们 没有畏惧？事实上，党员也是普通人，他们身后也是一个个家庭。选择在这时挺身而出，不仅仅因为入党时的宣誓，更 因为他们懂得“大我”与“小我”的关系，明白舍小家、为大家，这是身为党员的职责和本分。在牺牲的党员名单中，“傻”。最后，文章主要写了想见老表、在山中寻老表、见到守隧道的老表三局部内容，三局部内容里面穿插了老表 不窝在家里享清福、老表放走盗贼、老表的工作环境、老表对工作的认真严谨等，这些都是围绕老表的“傻”展开叙 述的。所以“傻子老表”更适合做文章的题目。另外，也可以回答标题改为“傻子老表”不好，自圆其说即可。9、1. A. B2 .加强分类管理，建立共享单车、网约车、知识提供
46、等规那么、标准；制定相关政策，积极提高消费者在共享经济 中的安全感；将共享经济和乡村振兴结合起来，寻找和开发更多的共享经济产业；出台共享经济的监管条款，促 进共享经济的扩张；积极开展调查研究，发布共享经济重点领域、主要领域的开展趋势，为投资和消费提供重要参 考。【解析】.试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位， 然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内 容较难。B项，“但未必创新交易方式、交易对象”错误，根据原文第二那么材料中的“不难看出，创新的不只是交易 方式、交易对象，
47、更是共享的价值理念”，应改为“至少要创新交易方式、交易对象”。C项，“知识技能、生活服 务和房屋住宿”在2017年我国共享经济重点领域市交易额增速中是前三甲，但在2017年我国共享经济主要领域融资 额中，前三甲为交通出行、生活服务、知识技能。D项，”以300万套房满足7600万人住”属于强加关系。应选A。 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。”筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大, 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文 中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步
48、，把握题干，确定答题 区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。1 .试题分析：此题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置 一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“其生产、销售等环节都带有体验并及时改进的优势”， 无中生有，在原文中找不到依据，属无据推断。应选B。2 .试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。此题答案来源于 材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最