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1、7.做大自然的孩子教学目标1 .能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资源的意识。2 .通过探究认识到动植物与人类之间的关系。3 .愿意倾听、提供他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。4 .保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。 教学重难点【教学重点】能举例说出人类与动植物联系密切的实例。【教学难点】能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。 课前准备学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适 当进行加工）。教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植 物人类关系密切的典型观察场地（如蔬
2、菜园、绿化区等）。 教学过程（一）聚焦1 .出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2 .小狗是动物、小草是植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们 地球家园的一局部。我们也把地球家园也叫作大自然。3 .大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习做大自然的孩子。（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。（二）探索1 .今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么 联系？2 .图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3 .让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。4 .我们
3、去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打搅不破坏;（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。地点动植物名称与人类的联系5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好学生活动手册,安静有序的排队，跟着老师走吧。6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。（三）研讨1 .组织学生说说动植物与我们的联系，教师根据学生的回答个例引导认识动植物与我们 的衣、食、住、行等关系。2 .你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？3 .组织小组讨论，并填写记录表。（记录表上既可以
4、画画也可以写字）与我们的衣、食、住、行有关的动植物衣食住行4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据学生的展示，有选择性地写在“班级研究记录表”中。5 .对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？完善“班级研究记录表二6 .我们的生活与动植物还有哪些联系？可以试着让孩子从生存环境、水土保持、生态 平衡、生存伙伴等角度浅显的说一说。（四）实践1 .动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，我们应该保护好动植物， 我们能做些什么呢？2 .今天我们一起来开展一个保护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅看着图片说一说怎样做 个“小鸟餐厅”？3 .让我们看一下视频了解详细制作过程。4 .制作过程中要注意什么
5、呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友;要缓缓用力，不能太用力。5 .让我们拿出准备好的材料小组开始制作吧。6 .小组展示制作的“小鸟餐厅”。7 .提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比方天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依 赖。8 .课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅。并且定时观察记录。我 们还可以资料和相关材料“给小鸟建一个家”。(五)拓展1 .我们人类的生活与动植物密不可分，因此我们要走进大自然，去了解更多植物、动物 与人类的联系。2 .你看这些课本22页的图画，说说这些动植物与我们有怎样的联系？3 .请同学们继续当“自然侦探”，在家长陪同下到植物园或野外去，发现更多的动植物 与人类的联系。活动注意：(1)在家长的陪同下观察、寻找，要在动植物丰富的地方蹲下来仔细看，并记录在活 动记录第7页；(2)如果遇到不认识的动物或植物，可以通过手机软件“形色”等查一查，也可以记 录下三个以上的特征，给它起个名字，或把它的样子画下来。(3)保护动植物，静悄悄的观察，不要打搅和破坏。课堂小结通过这节课的学习，我们知道人的衣食住行离不开动植物提供的资源。