《2020年上海长宁区高三二模语文试卷-学生用卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年上海长宁区高三二模语文试卷-学生用卷.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020年上海长宁区高三二模语文试卷学生用卷一、积累运用（本大题共3小题，共10分）默写1、【来源】2020年上海长宁区高三二模第1题弦弦掩抑声声思， 。（白居易琵琶行（并序）2、【来源】2020年上海长宁区高三二模第1题君子无终食之间违仁， ， 。（论语七则）3、【来源】2020年上海长宁区高三二模第1题水龙吟登建康赏心亭中，“ ， 两句以无际楚天与滚滚长江触发家国之恨和乡关之思。4、【来源】2020年上海长宁区高三二模第2题中文系学生小刚按照中国传统书信礼仪写了几封信，以下最不得体的一项是A.小刚给女同学写的信，提称语用“芳鉴”。B.小刚给吴教授写信，启辞用“敬禀者”。C.小刚给系主任写的
2、信，结语用“如何之处，恭候卓裁”。D.小刚给父亲写的信，开头称谓和提称语用“家父如晤”。5、【来源】2020年上海长宁区高三二模第3题将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是乂自在乂美丽讲述的植物知识确实给人一种专业的感觉：它既讲了 ，也讲了 ：它既讲了 ，又讲了 o当然，它也会对这些植物的 生物价值和文化内涵进行解读。B.色彩丰富且富有层次，虚实相生。C.描写外景，对庐舍内景只字不提。D.用简笔勾勒概貌，用繁笔详述布置。（4）本文题为“吾庐记”，但直接写“吾庐”的文字很少，是否脱离了记的对象？请加以分析。三、写作（本大题共1小题，共70分）11、【来源】2020年上海长宁区高三二模
3、第9题70分根据材料完成作文。带伞时不下雨，不带伞时偏偏下雨，生活中难免遇到与此类似的事。你对这类遭遇有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：自拟题目；不少于80（）字。1、【答案】似诉平生不得志;2、【答案】造次必于是;颠沛必于是;3、【答案】楚天千里清秋;水随天去秋无际;4、【答案】D;5、【答案】A;6、【答案】（1）虽然思考模式不同，但所犯的把美和事物分离开来的错误是相同的。； (2)B;（3）第段连续两次假设分析（或假言推理）都以结果的不成立来否定假设的内容（或条件），从 而论证观点：先假设人类可以把美丑附加给事物，通过指出这个假设必然会导致的“存在美的世 界的蓝图”这一结果
4、并不成立，否定了这一假设。然后进一步假设“蓝图”就是世界本来的 样子，通过指出这个假设必然会导致的“世界不需要人为贴上美丑标签”这一结果来否定假设的 内容。(4) C;“玫瑰花”的例子在文中出现了四次：第一次，是用来引出美和事物能否分离开的论题，启发 思考：第二次，是用送爱人以玫瑰的生活常识证明事物之美不是人所附加的；第三次，是用来证 明美的世界的“蓝图”并不存在；第四次，是用来阐释两种思考模式。这事例贯穿于全文的论述 过程中，使全文衔接自然，而且与论述内容紧密契合，在不同论述阶段发挥着不同的作用。事例 本身贴近生活，使说理易于理解，也增加了文章的形象性和趣味性。这一事例的使用在论述中有 重要
5、作用，取得了良好效果。7、【答案】(1)不可删去。画线部分细致描述了作者记忆中的生活，充分表现出他对这些生活经 历的看重、珍惜，这是他看重“证明”的重要原因。作者所感伤的是曾经的生活难以“证明”而 非难以“记忆”，如果删去，只留下连串的追问，会让人误认为作者是为往昔生活在记忆中口渐 模糊而感伤。而且，保留这些内容，可以减缓连串问句所形成的逼人的语势，从而与全文沉静的 诗意化的(梦吃式的)风格保持一致。可以删去。本文对往昔牛.活经历的细节的描述已有多处， 此处再写，显得琐碎且多余。如果删去，连串的问句很有气势，有直逼人心的效果，发人深思。(2) “踏踏实实”用叠词强化了确定的意味，强调了人在废失
6、家园后迈入虚无之途的不可逆，流露 出浓重的忧伤情绪。而且，“踏踏实实”和“虚无”本就有着较大的反差，引人关注，发人深 思。(3)第段强调了过往的生活难以被证实，像梦一样日渐虚无，呼应了标题，与结尾也遥相应和， 表现出作者的反思与感伤。而且，第段还把文意推进了一层，由具象的生活见证谈到了抽象层 面的内心的生存的见证，深化了文意。(4)本文反思了过往生活的实证之难，对生命的存在形式及其意义作了深入的思考，表现出对家园 废失的深沉忧虑，这对我们思考如何对待当下的生活很有启发作用。我们要用心感受生活，尝试 体认生活细节对于生命存在的意义，经营好内心的家园。8、【答案】(1)D;D;(3)两首诗都以四个
7、地名连续转切，分别以“直过”“更东下”和“即从”“便下”等词衔接，节 奏紧凑，绢合紧密，流转自如，渲染出归心之切。李诗的地名收于“维扬”，重阳节还是免不了 漂泊在外，在归程的急切和愉悦中，还透出一点孤独落寞之感；杜诗的地名则直指最终的目的 地，急切回返的心情中充满了喜悦、兴奋。9、【答案】(1)寻访。出名。(2)BA(3)马伶离开后，兴化部又不肯立即用别人替换他，竟然停止了演出，而华林部则独领风骚。D;(5)先写竞演获胜再交代学艺过程，可以避免行文的平直，增加波澜。可以制造悬念，增强叙事的 趣味性，使马伶获胜的原因更引人关注。而突出获胜原因，不仅能凸显马伶学艺过程的启示意 义，还能增强对顾秉谦
8、之流的讽刺效果。(6)第二次竞演与第一次竞演有着相同的主办方、相同的竞演者和演出内容、基本相同的观众，这 些内容不必重复写。而且，本文写第二次竞演，要表现的重点是取胜原因，不是取胜过程。10、【答案】A;D;B;(4)没有脱离。本文用较多笔墨写季子的为人，就是在记“吾庐”之“吾”，以“吾庐”主人的精 神风貌来表现“吾庐”的不凡。所写的“吾庐”主人季子”以得行其志为适”，喜欢“举债冒险 危而游”，具有“志士不忘在沟壑”的精神，这种精神风貌与“吾庐”的选址、布置及“举债而 饰其庐”的做法非常契合，使所写的“吾庐”形神兼备，特质鲜明。从写法看，本文以“吾庐” 起，又以“吾庐”终，前后呼应，能撇得开也
9、能收得住，操纵自如。11、【答案】我以晴朗看无常，胸怀底气自不惧带伞时不下雨，不带伞时偏偏下雨，生活中难免遇到与此类似的事。下雨没带伞，是人生中 突如其来的困境；带伞没下雨，是徒劳无功的无奈。而未来又会有怎样的命运颠簸？我们不得而 知。在人生中，所遇的无常事居多，起起伏伏，跌跌撞撞，我们正是这样一路走来。换一个角度 来看，人生无常，却也是人生之常。我们可能曾在挫折面前i蹶不振，但逆风中仍然要保持着一颗前行的心；我们或许在奋斗中 收获甚少，但依旧要相信时刻准备着总会迎来曙光，这才是我们对待，人生的态度。汪国真写到：“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”人生在世，有些事情是 无可避免的，
10、在面对困难时，我们应该积极调整心态，以心中的晴朗，笑对人生的风雨。李白不 得志，却道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以i斗酒和数篇诗傲绝天下；苏轼被贬黄 州，还吟：“一点浩然气，千里快哉风”，不管身在何处，总能够找到体会清欢的心灵栖所。若 墨菲定律一定成立，又何不以一颗平常心去面对坏事发生的可能性？做到纵使泰山崩于前，依然 处惊不变。拥有平常的心态，不仅仅能直面挫折，更能笑对人生的得与失。“用一颗浏览的心，去看待 人生，一切得与失，显与隐，都是风景与风情。我们的不懈努力可能会付之东流，但与此同时你 收获了沿途的风景；我们或许有一天荣光加冕，但高光过后总会归于平淡。杨绛先生即便当时遭 受时
11、代磨难、被众人唾骂，依旧顽强乐观地活着；在功成名就之后也依旧保持着“安得遨游此， 修然自脱俗”的淡然心态。诚如杨绛先生这般，真正的平静与强大，是追求内心的丰盈。人生本 就是一个失去与获得的过程，而在我们不断找寻之时，应该时刻揣着一颗热爱的心珍藏所得，不 计较所失，这样才能不留遗憾。心境明朗之后，我们更要不断挖掘自己的潜力，时刻准备着，掌握生活的主导权。在人生的 重重障碍卜，史铁生思考个人遭遇，诘问宿命，关怀残疾，敬重自己最深处的灵魂。他用残缺的 身体道出了健全的理想，也告诉了我们最深刻的道理：把命运交给上帝，把快乐和勇气留给自 己。既然必须经历坎坷，为何不选择不断磨练自己，用苦难浇灌出花儿来？
12、英雄机长刘传建的传 奇背后不是i蹴而就，而是他不断历练，用时时确保万无一失的坚守造就了平凡的伟大。我们准 备好一切，可能时时派不上用场，汗水之后也可能没有收获硕果，但我相信，这不是无用功，这 是你为未来的挑战积蓄的力量和应对它们的能力，等到真正属于你的时刻来临，你不会与机遇失 之交臂。生命不是一道铁轨，我们永远不知道自己驶向的是何处，路上究竟会遇到怎样的变化。只愿 你我在行进之时，无论是下雨或是天晴，都时刻准备好雨伞，这不仅仅是遮风挡雨，更是一种镇 定自若的心态和走出困境的底气。阴雨绵绵，我亦可雨中哼唱，水中起舞；雨未来时，我韬光养 晦，蓄势待发!这些植物的生态习性 许多我们司空见惯的植物这些
13、植物的形态特征不少我们闻所未闻的植物A. B.C.D.二、阅读（本大题共5小题，共70分）6、【来源】2020年上海长宁区高三二模第4题阅读下文，完成下面小题。美，编织于生活世界刘晓丽这是一朵含苞待放的玫瑰，那是一个美的世界，于是接下来的问题就是：玫瑰花的美是怎 么来的？谁赋予事物以美？其实我们如此这般提问，就把问题推向了不归之途：事物在一边，美 在一边，我们怎么把事物和美黏在一起的？黏合剂是什么？我们先不提问，更不急着思考问题的答案，看看日常生活中的实情是怎样,你送你喜欢的 人一束玫瑰花，而不是送一束狗尾巴草，为什么？玫瑰花是一种蔷薇科植物，狗尾巴草也是一种 植物，但是你送的是玫瑰花不是送蔷
14、薇科植物，你送玫瑰花是送美丽传达爱意，这一点你与你喜 欢的人都能感到。不敢想象，你送狗尾巴草给心爱的人会有什么结果。我们本来就生活在一个时而花团锦簇、时而凄风苦雨的世界中，这个世界中的事物带着各 种价值向我们显现，构成我们生活世界的不是洗去美丑的赤裸裸的事物。我们看见西施走来，翩 若惊鸿，而不是看见一个如此这般的几何形状在移动，然后把美附加在这堆几何形状上。人类本 来就生活在草木扶疏、风花雪月的世界上，没有人类，草木、日月、山川就已经存在了，但不是 扶疏的草木，不是明媚的春光、壮丽的山川，当然也没有凄风苦雨，这些都是人类感到的美好和 凄凉，但这些美好和凄凉却不是人类任意附加到草木、日月、山川上
15、去的。退一步想，就算人类有本事可以把美刊贴到事物上去，我们还可以问：美的世界的“蓝 图”在什么地方？我们要把美贴到玫瑰花上，贴什么呢？如果要修补这个世界，或者说，要把美 加到这个世界上，但我们并不知道要加什么，因为我们没有一个加上美之后的世界蓝图。反过来 说，如果说“蓝图”就是世界之所是，就是世界本来的样子，那么，既然世界本来的样子是一个 美丑杂陈的世界，我们干吗还要去贴美丑的标签呢，看其本来的样子不就可以了吗？其实我们在“贴”的过程中，是羞羞答答地“贴”，先把世界还原成一些没有美丑的没有 价值的事物一一抽象事物，然后再凿补美学、伦理学等一些价值，在凿补的过程中，却把我们早 己看到的、世界本来
16、就如此向我们显现的美和善贴到这些抽象的事物上去，其实这些东西一直在 指引着我们，虽然我们暗中知道，但是我们却不加承认或者有意遗忘了。我们反对美在主观，也反对美在客观，同样反对与之相关的两种主客观统一的思考模式： 一种是刺激模式一一这是一束玫瑰花，我是一个人，玫瑰花作用于我，在我这产生了一种感觉、 一种美；一种是附加模式一一这是一束玫瑰花，或者叫做审美客体，我们人是有感情有情绪的审 美主体，人们把自己的情绪、感觉涂抹在玫瑰花上，美是人附加到事物之上的属性。这两种思路 其实寐途向向。要看看我们如何和周遭世界打交道的实情。一朵玫瑰花在那儿，我们可以研究它，可以利 用它，还可以迷恋它。人类祖先或者我们
17、儿时，对世界知道不多，事物以一种有意义的或者神秘 的方式进入我们的视野，被我们喜欢看或者恐惧着；随着人类成长或者我们自己长成大人，我们 开始分析研究以至于利用这个世界上的事物，以便我们生活得更好，这时事物会被洗去意义变成 抽象之物，如医生给西施做手术时，就要无视其美貌，而把她看成一个需要治疗的生理机体。但 是我们对事物原有的那种迷恋从未消失过,比如初春的傍晚，我们不经意的一瞥，眼睛被一团迷 雾般的景物吸引，抬头仰望，在微风吹动下雪白的花瓣，优雅灵动地飘落下来，我们仿佛被一种 神奇的力量吸引，心为之一动。我们会感慨道：好美的樱花呀，然后继续匆匆赶路。这时的美， 无遮无盖无隐无藏。我们原来就有那些
18、美的、善的观念，这些观念就编织在我们的世界中，没有这些观念，就 构不成我们人类生活，是这些观念在掌控我们的日常生活，而不是我们掌控或认识他们，真、 善、美规定了生活，使生活成为可能。当然生活还有许多重要事情要做，比如研究自然、探索自 然、利用自然等等。但是在我们做美学、伦理学研究时，反而不承认真、善、美本来编织在生活 世界中，而是学习自然科学的思考方式，先洗去事物所有价值一一善恶美丑，再考虑其可利用 性，并编织一套套抽象的理论神话：美在主观，美在客观，美在主客观统一。(选自美在主客观统i吗，有删改)(1)第段加点词“殊途同归”在文中具体是指 O(2)以下对花之美的理解符合文意的一项是A.花可刺
19、激人的美感，人也可赋予花美丑。B.花之美可以因人而异，也可让人有共鸣。C.花本无美丑，其美丑是由赏花的人决定。1).花自有美丑，其美丑有一定的客观标准。(3)第段论证了美丑不是由人类任意附加到事物上这一观点，请概述其论证思路。(4)能依据文意做出推断的一项是A.没有人类，世界上依然会有明媚的春光、壮丽的山河。B.美的世界不是没有“蓝图”，而是不止一个“蓝图”。C. “美在主观”和“美在客观”的认识有着相同的问题。D.自然科学不需要审美，其发展要能够抗拒审美的诱惑。(5) “玫瑰花”的例子在文中多次出现，请对其在论述中的作用加以评析。7、【来源】2020年上海长宁区而三二模第5题阅读下文，完成下
20、面小题。今生今世的证据刘亮程我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树， 拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着 日子一天天好转。我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地 长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪一年就强撑到哪一年，万一你塌 了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留 下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留 下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽
21、在墙中的木和铁钉，这些都是我今 生今世的证据啊。我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活 吗.我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听 见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村只静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇 奔逃？背后是紧追不舍的4腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大 榆树?真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了【可家的 路。还有,我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银
22、白的 月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那里东西不转身便正面背面.都领受到月光，我不问头就看见 了以往。现在，谁还能说出i棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场i场的风吹旧墙、刮破院 门，穿过人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没 有与我同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生 活一一即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知 道它会变成这样一一许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这
23、些白灰和泥皮迟早 会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里一一他们挖墙边的土，一 截截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好 后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那 些坑便一直在堵边等着，一年乂一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆喷亮的鸣叫唤醒人们 的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已经消失的)门框上的那一缕夕阳是 否也与一粒土样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快 乐、孤
24、独、无人感知的惊恐与激动对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。(选自一个人的村庄)(1)有人认为第段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。(2)赏析第段加点词“踏踏实实”的表达效果。(3)分析第段在文中的作用。(4)评析本文所表达的思想意义。8、【来源】2020年上海长宁区高三二模第6题阅读下面的诗歌，完成下面小题。九日渡江【明】李东阳秋风江口听鸣榔，远客归心正渺茫。万里乾坤此江水，百年风日几重阳。烟中树色浮瓜步，城上山形绕建康。直过真州更东下，夜深灯火宿维扬。闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子
25、愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白口放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【注】九日渡江：成化十六年，李东阳被派为应天(今南京)乡试考官，放榜后，由南京 渡江往扬州北上，时逢重阳，遂作此诗。闻官军收河南河北：唐代宗广德元年，官军先后收复 河南河北，安史之乱终于平息，杜甫在梓州(今四川三台)听到这一消息，遂作此诗。(1)下列对两首诗的判断木定病的一项是A.两首诗的韵脚相同。B.两首诗都有对仗句。C.两首诗并非都是首句入韵。D.两首诗中只有一首是七律。(2)下列对两首诗写法的说法木定情的一项是A.九日渡江第一联由景入情。B.九日渡江第二联即景抒情。C.闻官军收河南河北以首句领起全篇。
26、D.闻官军收河南河北以诗人的行踪为主线。(3) “烟中树色浮瓜步，城上山形绕建康。直过真州更东下，夜深灯火宿维扬”与“即从巴峡穿巫 峡，便卜襄阳向洛阳”都连写四处地名表达“归心”，请比较其表达效果。9、【来源】2020年上海长宁区高三二模第7题 阅读下文，完成下面小题。马伶传【清】侯方域马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。 其士如之间桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：日兴 化部，日华林部。一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于 东肆，华林于西肆，两肆皆奏鸣风所谓椒山先生者。迨半
27、奏，引两刻羽，抗坠疾徐，并称善 也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者，曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼 命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进则东肆不复能终曲询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁 矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辙其技不奏，而华林部 独著。去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾日：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与 华林部更奏鸣凤，奉一日欢。”既奏，己而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声， 匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又 安从授之而掩其上哉？
28、马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆 山顾秉谦者，严相国傍也。我走京师，求为其门卒三年，日付昆山相国于朝房，察其举止，聆其 语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。马伶名绵，字云将，其先西域人。(选自壮悔堂文集，有删改)【注】候方域：明末清初散文家，复社领袖，对权奸魏忠贤及其余孽阮大钺等进行过斗 争。顾秉谦：明万历进士，官至文渊阁大学士，依附魏忠贤。(1)写出下列加点词在句中的意思。其士女之问桃叶渡向梨园以技鸣者向(2)为下列句中加点词选择释义正确的一项。完底数十辈A.不愁B.大约C.不及D.不要扰乱遍征金陵之贵客文人A.请B.召集C.证明D.征收(3)
29、把第段画线句译成现代汉语。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竞辍其技不奏，而华林部独著。(4)为第段画线部分断句正确的一项是A.未几/更进则东肆不复能终/曲询其故/盖马伶耻出/李伶下已易衣道矣B.未几更进/则东肆不复/能终曲询/其故盖马伶耻/出李伶下已易衣道矣C.未几/更进则东肆不复能/终曲询其故/盖马伶耻出李伶/下已易衣道矣D.未几更进/则东肆不复能终曲/询其故/盖马伶耻出李伶下/已易衣遁矣(5)本文为什么在马伶第二次竞演后才交代他三年学艺之事？请写下你的想法。(6)本文写两次竞演，详略有别，请分析略写第二次竞演的原因。10、【来源】2020年上海长宁区高三二模第8题阅读下文，完成下面小题。吾
30、庐记【清】魏禧季子礼，既倦于游一一南极琼海，北抵燕，于是作屋于勺庭之左肩，日“此真吾庐矣”， 名日“吾庐”。庐于翠微址最高，群山宫之，平畴崇田，参错其下，目之所周，大约数十里，故 视勺庭为胜塔。是高下其径，折而三之。松鸣于屋上，桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华 荫于径下。架曲直之木为槛，垩以蜃灰2,光耀林木。客日：“斗绝之山，取蔽风雨足矣，季子举债而饰之，非也。”或日：“其少衰口？其将 怀安也？ ”方季子之南游也，驱车瘴癞之乡，蹈不测之波，去朋友，独身无所事事，而之琼海。至则 飓风夜发屋，卧星露之下。兵变者再，索人而杀之，金铁鸣于堂户，尸交于衢，流血沟渎。客或 以闻诸家，家人忧恐泣下，余谈笑
31、饮食自若也。及其北游山东，方大饥，饥民十百为群，煮人肉 而食，千里之地，草绝根，树无青皮。家人闻之，益忧恐，而季子竟至燕。客有让余者曰：“子之兄弟一身矣，又唯子言之从，今季子好举债游，往往无故冲危难、 冒险阻，而子不禁，何也？ ”余笑曰：“吾周知季子之无死也。吾之视季子之举债冒险危而游， 与举债而饰其庐，一也。且夫人各以得行其志为适。终身守闺门之内，选耍越起，盖井而观，腰 舟而渡，遇三尺之沟，则色变不敢跳越，若是者吾不强之适江湖。好极山川之奇，求朋友，揽风 土之变，视客死如家，死乱如死病，江湖之死如衽席，若是者吾不强之使守其家。孔子曰：志 士不忘在沟壑。夫若是者，吾所不能也。吾不能而子弟能之，其志且乐为之，而吾何暇禁？ ”庐既成，余为之记。(选自魏叔子文集，有删改)【注】季子礼：魏禧之弟，名礼，自号季子。垩以蜃灰：涂刷蚌壳粉。垩，涂刷。蜃 灰,蚌壳烧成灰。选耍越起：怯懦不前。(1)可填入第段方框处的虚词是A.乎B.然C.之D.矣对第段“余笑曰”的内容理解正确的一项是A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债，所以性质相同。B.李子本是性格懦弱的人，鼓励其出游是为了锻炼他。C.我不赞同季子冒险危而游，但会尊重他自己的选择。D.季子所为顺乎本心，慷慨无畏，哪怕危险我也支持。对第段画线部分的说法不正确的一项是A.描写兼顾了远近高低，视角多变。