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1、第二单元测试卷（时间：150分钟 总分值：150分）班级： 姓名： 学号：一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：政治学是时代的产物。中国自古有丰富的政治思想，但无近代意义上的政治学科，因此 百年来传入中国的有欧洲制度主义政治学和美国个体权利政治学等。客观地说，这些外源性 学说的流行在某种程度上契合了特定历史时期的社会情势，但并不能回答，更不能解决中国 的问题。“西方模式”危机证明了 “历史终结论”的终结，西方政治学也随之陷于困境，迷 失了方向。与此同时: 中国政治开展道路在动乱不安的世界政治中格外引人注目，而这显然 不是既有的西方
2、政治学所能解释的。具有悠久历史文化、处于伟大复兴进程中的中国，最有 资格拥有自己的政治学。作为一种新的政治学，历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体 系。那么，什么是历史政治学？历史学和政治学都是古老的学问，二者的事实性组合也有悠 久的历史，但是学科意义上的“历史政治学”是一个新概念、新范畴。在一般意义上，历史 政治学就是以政治学视野去研究历史,在历史研究的发现中去丰富和开展政治学。具体而言， 在认识论上，历史政治学研究政治问题的情景论；在方法论上，重视问题的时间性和时间进 程；在本体论上，历史政治学研究过去与现在的直接关联性，并从中提出解释性概念或理论。历史政治学能够进一步
3、解释政治生活中一些习以为常的重大问题，帮助我们更好地理解 各国治理模式的历史文明基因。比方当代中国与中华文明之间的关系。百年来中国的政治形 态与社会形态发生了巨大变化，但是历史的血脉和基因并未因此而隔断，历次的制度变化依 然没有割断5 000年文明史。再比方，改革开放前后的关系，不能用改革开放后的历史时期 否认改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否认改革开放后的历史时期， 前后是连续、统一的。在历史政治学的研究视阈中，不仅要看到改革开放前后历史的连续性， 更要认识到改革开放前的制度安排是改革开放后制度变迁的基本框架和方向，改革开放后的 制度变迁强化了改革开放前建立起来的制度结构与
4、基本制度。历史政治学不但能够为国家治理提供独特视角，还是开展政治理论的重要路径。作为社 会科学基础学科的政治学学科以及政治理论，自然应该是“历史一实践一理论”三位一体的 研究，或者说政治学的知识理论应该来自历史研究、实践研究和理论研究。政治理论中的国 家理论、政体（民主）理论、政府理论和政党理论几乎都是特定国家特定历史经验的产物。国 家概念、民主理论、政府理论和政党理论，无不来自西方国家的历史与实践；而对于中国和 很多非西方国家来说，却是非历史性的，甚至与这些国家的历史经验存在巨大张力乃至冲突（3）儒、道两家都曾用行路来论述积累的重要性。老子中说：“, 荀子在劝学中说：“故不积度步，无以至千里
5、【答案】（1）己所不欲 勿施于人（2）在明明德在亲民（3）千里之行始于足下三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。过上有序生活，是我们每个人的期待；（）没有秩序，没有安全，要过上幸福生活，就会变成一种奢望。实践说明，人类对秩序和安全有着普遍的追求。秩序和安全是重要 的，但秩序和安全并不会自然形成。伦理学家强调了伦理道德的意义，宗教学家论证了宗教 信仰的价值，经济学家强调了经济理性的重要作用。然而，有了强有力的国家，人类社会就 难以竖立起稳定的、持续的和节约的秩序。作为一种强制性力量，国家以公共暴力为基础， 以暴力威胁为运作逻辑，依赖
6、暴力威胁来建构秩序。在建构秩序的过程中，国家的不可替代 性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁,国家成为人类建构秩序的 最后一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘假设没有国家这只“利维坦”，人类社 会将如同霍布斯所预测的那样，陷入“一切人反对一切人”的战争状态。【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。18.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）（）A.公共安全，是我们每个人的享受。B.享受公共安全，是我们每个人的追求。C.公共安全的享受，是我们每个人的追求。D.我们每个人追求公共安全，是一种享受。【答案】B【解析】括
7、号前面是分号，括号前后是并列关系。根据并列关系的句子，前 后分句最好能对称的特点，可选出正确答案B。19 .以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）（）A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【答案】B【解析】画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。A.夸张，对偶。B.比喻。C.无修辞。D.借代。20 .文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）【答案】然而，没有了强有力的国家，人类社会就难以建立起稳定的、持续的和节约的 秩序。（二）语言文字运用n （此题共2小题，11
8、分）阅读下面的文字，完成2122题。研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞 变为脂肪细胞，所以o但人们过去不清楚，为什么白天压力 大不一定会变胖，而上夜班之类的压力那么常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8 点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平, 糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平 本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，非常重要，夜间长期经历持续性压力，体重会明 显增加。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使
9、整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。（6分）【答案】压力大的人更容易变胖本来应该是低谷时规律的作息时间22 .请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思。每句不超过25个字。（5分）【答案】人们不清楚压力产生的时间和肥胖的关系。顺应糖皮质激素水平节律性不 易引起脂肪细胞增加。作息不要不规律。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远J（论语泰伯）一那么寓言说：每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛 苦，就不断将大木头削减至更短更小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力量无法 跨越的
10、沟壑，那些一如既往背负大木头前行的人将大木头搭在沟壑上便有了桥，从而继续前 行；而停在沟壑前垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。读了上面两那么材料，你有怎样的感触与思考？请针对负重和减重、前行和止步等谈谈自 己的看法，确定立意，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】此题包括两局部，第一局部给出的是材料，第二局部给出的是任务和要求。第一局部由两那么材料组成，一那么直接说理，出自传统儒家经典论语；另一那么借助寓言 形象说理，两那么材料有同有异。第一那么材料，“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是：读 书人不可以
11、不志向远大，意志坚强，因为责任重大而且道路遥远。联系现实思考，个人前途 与国家民族命运是紧密交织在一起的，青年学子应牢记自己的使命，勇于担当，勇于奋斗。 第二那么材料中的“每个人生而背负大木头前行”紧承第一那么材料，告诉我们：奋斗的过程是 艰难的，负重前行，步履维艰。因而有人不断将背负的大木头“削减至更短更小”，以获得暂 时的轻松，可一旦遇到凭借自身力量无法跨越的沟壑，便被拦下，不能再继续前行。背负的 “大木头”象征着前进路上的种种磨难，也象征着自身的种种责任和使命，这些正是前行路 上必须肩负的重量，对其不放弃、不抛弃，在未来的某一天它们有可能成为我们前进路上重 要的助力。综合两那么材料可知，
12、二者都强调了 “担当”和“奋斗”，这就是立意的方向。第二局部给出的是任务和要求。“读了上面两那么材料，你有怎样的感触与思考”，意味着 审题时必须综合考虑两那么材料，不可只择其一；“请针对负重和减重、前行和止步等谈谈自己 的看法”，即要求考生对两组示范性的词有所辨析，可以是具体的语句表达，也可以是行文思 路中的表达。行文时可从材料入手提出自己的观点，然后进行论证，论证过程中注意结合古 今的典型事例及思想理论。参考立意：（1）负重奋斗使生命更精彩。（2）青年人当担负使命，负重奋进。（3）减重获得 一时轻松，却行而不远，负重前行终致远。性关系。这意味着，建设自主性政治学或中国特色政治学必须回归中国历
13、史，在研究历史中 发现和提炼政治学的概念和理论。能够连续性存在几千年的政治文明体，自然蕴含着政治学理论的珍贵资源，是开掘历史 政治学的富矿，但中国历史上的丰富政治思想和政治实践未能被系统表述为学科化、概念化 的政治学理论。未来，需要结合中国政治史或比拟历史重新界定相关概念，推进政治学的方 法论研究，这应该是中国政治学的努力方向。（摘编自杨光斌扎根中国大地的历史政治学）材料二：历史政治学不是历史学，它的学科主体和本体性是政治学。历史政治学的研究，有几个 维度需要注意。一是可界定的政治学维度。有边界才有学术分工，才能形成学科的主体性。中国历史学 也已做得那么丰富了，我们再添一块砖一块瓦，没有意义。
14、历史政治学一定要注意它的本体 性是政治学。它与历史学有什么区别呢？历史学重在摆事实，政治学重在讲道理，在于分析 和解释。二是可标识的政治学命题。任何一门学科都有它的核心对象和要素，政治学的核心问题 是什么？是国家及其相关问题。只有从政治学的命题入手，它才能够与其他学科有所区别。 当然也有交叉的地方，比方，某学者研究历史，也研究国家，也研究历史社会学。这个有交 汇，但是还是要有分工。三是可通约的政治学概念。为什么政治学起源和发端于古希腊？中国有丰富的政治实践 却没有能形成一门学科？重要原因就在于缺乏有明确定义的、超越个别经验的、可通约的政 治学概念。中国路径是独特的，中国经验是独到的，中国故事是
15、独家的，但是从中国路径、 经验和故事提炼出来的概念应该是可交流的，可传播的，可意会的。历史政治学要从中国之 治中提炼出让他者听得懂的中国之理,你要让人家听得懂你的故事，而不是只能自己听得懂。四是可整合的政治学范式。历史政治学重在讲道理，寻找事物开展的内在规律，把碎片 化的历史现象和事实连接起来，就要通过特定分析框架和范式加以解释和分析，有方法、有 范式，才能自成一家，才有学说。历史政治学是不是能够作为一门学科成立，是否能够很好 地解释中国甚至解释世界，就看其有没有独到的分析框架和范式。一门学科，包括历史政治 学，有三个层次。第一个层次在于叙事。历史学的优势在叙事上的精细、考据，但问题在于 它不
16、注重说理。因此，讲好中国故事是第一个层次。第二个层次是一事讲一理。一个事情里 面有一个道理，能够从中国叙事当中提炼出中国化的理论，这个理论是中国人自己听得懂的 理论。我们现在一事讲一理方面有了很大进展，但是最缺的是万事皆一理，也就是从中国叙 事当中有所发现，从中国道理当中有所启示、有所超越，形成具有普世性的概念和框架。这 是第三个层次。（摘编自徐勇从历史变迁的视野研究政治学）【注】历史终结论，即“共产主义失败论。由日裔美人福山提出，在他看来，苏联解 体，东欧剧变，冷战的结束，标志着共产主义的终结，历史的开展只有一条路，即西方的市 场经济和民主政治。1 .以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一
17、项为哪一项（3分）（）A.历史政治学产生的原因有很多，其中外源性学说不能回答和解决中国的问题，是其产 生的根本原因。B.在历史政治学的研究视阈中，改革开放前后的历史是有连续性的，改革开放前后的制 度也是一致的。C.历史政治学与历史学既有联系，又有区别；能否从政治学的命题入手进行研究，是二 者的本质区别。D.历史政治学应从中国之治中提炼出让中国人能听得懂的中国之理，而不应只有研究者 自己能听得懂。【答案】C【解析】A. “根本原因”错，根本原因应是适应中国政治道路开展的时代需 求。B. “改革开放前后的制度也是一致的”错，改革开放前后的制度发生了变化，而基本框 架和方向一致。D. “让中国人能听
18、得懂”“而不应只有研究者自己能听得懂”错，根据语境, 原文中的“他者”“人家”是指外国人，“自己”是指“中国人”。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）（）A.政治学是时代的产物，处于伟大复兴进程中的中国，需要拥有自己的政治学。B.建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系，是历史政治学肩负的使命。C.在新时代，学者再做历史学的意义已经不大，当务之急是开展历史政治学。D.从中国道理中形成具有普世性的概念和框架，是历史政治学今后努力的方向。【答案】c【解析】“学者再做历史学的意义已经不大”错，“学者” 一词缩小范围，材 料二说的是“中国历史学也已做得那么丰富了，我们再添一块砖一
19、块瓦，没有意义”。3 .根据材料内容，以下各项中不属于历史政治学研究主要任务的一项为哪一项（3分）（）A.基于外国历史研究，借鉴西方政治学的概念和理论。B.基于中国历史研究，发现和提炼政治学的概念和理论。C.基于中国历史研究，重新界定政治领域中的相关概念。D.基于中国历史研究，讲好中国政治开展的故事和道理。【答案】A【解析】历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体 系，故A项不属于其研究主要任务。4,请结合材料内容，给历史政治学下一个简要定义。（4分）【答案】例如一：历史政治学是一种以政治学视野去研究历史，在历史研究的发现中去 丰富和开展政治学，并致力于建设具有中国自主性的政治
20、解释框架和话语体系的新的政治学。例如二：历史政治学是一种研究政治问题的情景论，研究过去与现在的直接关联性，并 从中提出解释性概念或理论，致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系的新的 政治学。5 .材料一和材料二的论述侧重点、写作目的有何不同？请分别简要说明。（4分）【答案】侧重点：材料一侧重于说明历史政治学的价值和意义，材料二侧重于说明历 史政治学研究应注意的维度。写作目的:前者是为了从总体上指明中国政治学的努力方向， 后者是为了明确历史政治学研究领域内部的问题。（二）现代文阅读n （此题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：孩子周海亮孩子回家的时候，妈正在烧饭。切好
21、的火腿摆进盘子，盛开如一朵花。孩子嘴急，顺手 抓一片，妈虚张声势，筷子敲过去，孩子往旁边一闪，火腿塞进嘴巴，笑着跑出去。小院阳 光灿烂，残雪堆在墙角，柔软并且刺眼。孩子打一个趣超，跌倒在地，妈在厨房里喊，别跑 那么快！她追出来，将孩子往屋里拖，孩子任妈拽着，顺从地回到厨房。砂锅里炖着鸭，香 气袅袅，孩子看着砂锅，又从盘子里抓起一片火腿。妈扬扬手里的锅铲，喊，先去洗手！炕头很热。每到一年里这几天，土炕都能烙得熟烧饼。孩子赤脚在炕上走，因为烫，他 走得一蹦一跳的。妈将饭菜端上来，孩子早已迫不及待。他被烫了一下，两手放到耳后，嘴 巴“嘶嘶”有声。妈骂他，真是饿死鬼投胎！表情却笑着一一孩子喜欢她烧的菜
22、，这是天底 下最幸福的事情。砂锅端上来，汤仍然在沸腾，窗玻璃蒙上雾气，小院朦朦胧胧。雪花落下 来了，纷纷扬扬，孩子将脸贴上窗户，雾气弥漫的玻璃上，便多出一个鼻子的轮廓。妈喊一 声，赶紧吃饭！孩子吐吐舌头，见他面前的盘子里，妈夹过来的菜，已经堆成小山。孩子走在村路上，踩着薄薄的积雪，听脚底发出“吱吱”的声音。他一直喜欢这种声音， 几近迷恋。记得有一次，他拖着鼻涕，踩着雪，走出村子，走进田野，掉进一口枯井。他在 枯井里号哭，他认为他必将冻死在漫长的冬夜。后来月亮升起来了，淡蓝色的光影里，他看 见妈。妈将他从枯井里救出，然后，整整一个冬天，再不让他出门。有时候，妈会牵着他的 手，在院子里走走，看灰色
23、的麻雀从天空里掠过。那个冬天，他总想甩开妈的手，却总也甩 不开。孩子坐在滚烫的土炕上，看妈给他补缀袜子。磨出洞的袜子，他想扔掉，妈偏要把它补 好。妈手里的缝衣针在头发上蹭一下，妈的头发比缝衣针还要耀眼。妈找到一块布，袜子上 量量，放下。妈对他说，颜色不太搭。妈又找出一块布，袜子上量量，然后一针一针，细细 地补。他凑过来看，妈说，睡觉去！语气是命令式的，那是妈跟他讲话的固定口吻。他盖上 被子，躺下，静静地看妈，妈在灯光里飞速地变老。孩子被妈叫起了床。土炕仍然暖着，孩子知道，在夜里，妈起来两次，往灶坑里续了些 柴。此时，透过窗玻璃上丛林般的冰花，妈正在小院里扫雪。孩子起来，厨房里的灶上，文 火舔着
24、砂锅，香气浓郁。这些天里，几乎每一顿饭都有砂锅。砂锅里炖着豆腐、蘑菇、白肉、 青菜、鸡鸭妈让每一顿的砂锅，都不一样。妈说，这么早就起来了？小院里已经堆出一 个雪人。孩子拖一把扫帚过去，插雪人上，雪人就有了生机。妈说，先洗脸！妈开始往脸盆里倒 热水，再倒凉水，试试温，再倒热水。妈总是把水温调到恰好。孩子要离开了。妈将他送出小院，送到村头。孩子提着妈为他烙的烧饼、腌的咸菜，妈 跟在后面，不停地唠叨着，雪地上留下两排脚印。孩子打一个翅起，妈伸手去扶，自己却摔 倒了。妈爬起来，冲孩子喊，走路看着点！仍是责怪的口气，却低下头，看看手里的鸡蛋， 有没有摔碎。孩子也有孩子了。孩子的孩子也有了孩子。孩子今年五
25、十岁，妈今年七十五岁。妈在，哪怕孩子五十岁、七十岁、一百岁，也是个让人不放心的孩子。（选自小说月刊）文本二：母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊 的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。（我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理 想典型”，也就是马克斯韦伯提到了的或者荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲和父亲 身上表达的那种本质）无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。从另一个角度 来看，通过努力换取的爱往往会使人生疑。人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带 来欢乐，也许会节外生枝一一总而言之人们害怕这种爱会消失。此外靠努力换取的爱常常使
26、 人痛苦地感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿一一归根结 底我不是被人爱，而是被人需要而已。鉴于这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是 成年人都牢牢地保存着对母爱的渴求，是缺乏为奇的。（选自美国哲学家艾弗罗姆父母与孩子之间的爱）6 .以下对文本相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说第一段写“切好的火腿摆进盘子，盛开如一朵花”，既展现了妈为孩子准备饭菜 时的精心细致，也烘托出孩子到家后的喜悦心情，为全文奠定了感情基调。B.孩子曾经因为贪玩掉进野外的枯井中，差点冻死在漫长的冬夜里。一句“妈将他从枯 井里救出”，文字虽然简短平淡，却蕴含着孩子对妈的感激
27、和眷念之情。C.孩子总想甩开妈的手，却总也甩不开，而妈跟他讲话的固定口吻是命令式的，说明妈 虽然在生活中十分疼爱孩子，但对孩子的教育却毫不放松，十分严苛。D. “理想典型”的母爱是无条件的，而有条件的爱常常会使人心里感到不踏实，因为人 们会担忧：如果自己不再被对方需要的话，那么这种爱就可能会消失。【答案】C【解析】“对孩子的教育却毫不放松，十分严苛”错，应该是表达了对孩子 的关心保护。7 .以下对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说并没有跌宕起伏的故事情节，而是以孩子回家过年时的生活场景为主要内容，娓 娓道来，平淡自然，但又真挚感人。8 .小说以孩子的视角展开表达
28、，采用顺叙和插叙相结合的手法，将日常生活中衣食住行 的琐事结构成篇，条理清楚，散而不乱。C. “妈在灯光里飞速地变老” 一句，运用夸张的手法，使妈为孩子含辛茹苦，操劳 一生的形象跃然纸上，歌颂了母爱的伟大。D.小说善于运用语言、动作、神态、心理等多种描写手法来刻画妈的形象，描写生动传 神，语言简练、干净，饱蘸真挚的情意。【答案】D【解析】没有对母亲的心理描写。8 .文本一结尾点明“孩子今年五十岁，妈今年七十五岁，这既是意料之外，又在情理 之中。请结合全文简要赏析。（6分）【答案】孩子的称呼让人产生主人公年龄不大的错觉，而文中孩子迫不及待地偷尝火 腿、在窗玻璃上印出鼻子轮廓等孩子气的行为更加重了
29、这一错觉，因而结尾才让人出乎意料； 在妈面前，孩子无论多少岁都是孩子，这本身就是人之常情，而且文中屡次写到孩子“打 一个翘越”,而妈想去扶,“自己却摔倒了”，都暗示了母子的真实年龄，为结尾突转埋下伏笔。 （其他合理解释也可）9 .文本二对母爱作了哲理性的思考，请结合文本一的内容谈谈你的理解。（6分）【答案】母爱是无条件的。文本一中作者有意不对孩子的情况作具体介绍，正是表现 了无论孩子肖或不肖，甚或已经年至五十，已有儿孙，妈都仍然会将他当作孩子，给予无微 不至的关爱。母爱是无须靠努力换取的，无条件的母爱是我们每个人最深的渴求，因此文 本一中的孩子即使五十岁了，在妈面前仍然充满孩子气，仍然对妈有着
30、无比的依恋。（意思对 即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。东方朔字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士。朔初来， 上书日：“凡臣朔固已诵四十四万言。又常服子路之言。臣朔年二十二，长九尺三寸，目假设悬 珠，齿假设编贝，勇假设孟贲，捷假设庆忌，廉假设鲍叔，信假设尾生。假设此，可以为天子大臣矣。臣 朔味死再拜以闻。”朔文辞不逊，高自称赞，上伟之，令待诏公车，俸禄薄，未得省见。 久之，朔绐骆侏儒，日：“上以假设曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民参军 击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀假设曹。”侏
31、儒大恐，啼泣。朔教日：“上即过，叩 头请罪。”居有顷，闻上过，侏儒皆号泣顿首。上问：“何为？ ”对日：“东方朔言上欲尽诛臣 等。”上知朔多端，召问朔：“何恐侏儒为？ ”对日：“臣朔生亦言，死亦言。侏儒长三尺余, 俸一囊粟，钱二百四十。臣朔长九尺余，亦俸一囊粟，钱二百四十。侏儒饱欲死，臣朔饥欲 死。臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。”上大笑,因使待诏金马门，稍 得亲近。上尝使诸数家射覆，置守宫盂下，射之，皆不能中。朔自赞日：“臣尝受易，请射之J 乃别蓍布卦而对日：“是非守宫即蜥蜴。”上日：“善J赐帛十匹。复使射他物，连中，辄赐 帛。时有幸倡郭舍人，日：“朔狂，幸中耳，非至数也。臣
32、愿令朔复射。”舍人所问，朔应声 辄对，变诈锋出，莫能穷者，左右大惊。上以朔为常侍郎，遂得爱幸。时，天下侈靡趋末，百姓多离农亩。上沉着问朔：“吾欲化民，岂有道乎？ ”朔对日：“愿 近述孝文皇帝之时，当世耆老皆闻见之。贵为天子，富有四海，身衣弋绿，足履革舄，以韦 带剑，莞蒲为席，兵木无刃，衣缢无文，集上书囊以为殿帷；以道德为丽，以仁义为准。于 是天下望风成俗，昭然化之。今陛下以城中为小，图起建章，左凤阙，右神明，号称千门万 户。木土衣绮绣，宫人簪玳瑁，设戏车，教驰逐，饰文采，丛珍怪，作俳优，舞郑女。上为 淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于 四通之衢，却
33、走马示不复用，那么尧舜之隆宜可与比治矣。愿陛下留意察之。”朔虽诙笑，然时观察颜色，直言切谏，上常用之。自公卿在位，朔皆傲弄，无所为屈。（选自汉书东方朔传，有删改）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.上以假设曹/无益于县官耕田/力作固不及人/临众处官不能治/民参军击虏/不任兵事无 益/于国用徒索衣食/今欲尽杀假设曹B.上以假设曹无益于县官耕田/力作固不及人临众/处官不能治/民参军击虏/不任兵事/无 益于国用/徒索衣食/今欲尽杀假设曹C.上以假设曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/参军击虏不任兵事/无益 于国用/徒索衣食/今欲尽杀假设曹D.上以假设曹
34、无益/于县官耕田力作/固不及人临众/处官不能治民/参军击虏不任兵事/无 益于国用/徒索衣食/今欲尽杀假设曹【答案】C11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.公车，最早为汉代官署名，是卫尉的下属机构，臣民上书和征召都由公车接待。因汉 代曾用公家车马接送应举的人，后也以“公车”泛指入京应试的举人。B.顿首，即叩首，九拜之一。行礼时，以头叩地即举而不停留。通常用于下对上及平辈 间的敬礼，如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。C.射覆，是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式。“射”是猜度之意，“覆”是覆盖之意。 覆者用瓯盂等器覆盖某一物件，射者通过占筮等途
35、径猜想里面是什么东西。D.易，相传为老子所著。“卜筮”就是对未来事态的开展进行预测，易便是总结这 些预测的规律理论的书，被誉为“群经之首，大道之源”。【答案】D【解析】“易，相传为老子所著”错，易相传为周文王所著。报任安 书中有“文王拘而演周易12 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分)()A.东方朔大胆自荐，他认为自己才貌俱佳，且勇敢、敏捷、廉洁、守信义，足以成为天 子的大臣。汉武帝读了他的自荐，很赞赏他。B.东方朔机智敏捷，能言善辩。在不得宠幸之时.，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒， 得以接近汉武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职。C.东方朔聪明过人，精通占卜
36、之术。汉武帝曾让人射覆，东方朔屡次准确猜出所覆之物， 汉武帝赐帛嘉奖。受汉武帝宠幸的倡优郭舍人挑战，却终究无法难住东方朔。D.东方朔以孝文皇帝生活俭朴、崇尚高尚的道德和仁义为例，劝汉武帝舍弃奢侈，以此 教化百姓，就能建立与尧舜盛世相媲美的功业。【答案】B【解析】“东方朔得以接近汉武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的 官职”说法错误，被授予常侍郎的官职是在“射覆”事件之后。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。【答案】(1)如果我的话可以被采用，希望您改变对待我的礼节;如果我的话不
37、能被采用， 请让我回家，不要让我只是白吃长安的米。(2)皇上这样奢侈无度，却偏偏想让百姓不奢侈，不放弃农业，这是难以做到的事。14 .从百草园到三味书屋中，作者鲁迅提到小时候不知从哪里听来的，东方朔很渊博， 他认识一种虫，名曰怪哉”，可是最终私塾先生也没有告诉他世上究竟有没有这种虫子。其 实“怪哉”有章可查，如太平广记第四百七十三卷：汉武帝幸甘泉，弛道中有虫，赤色， 头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众 庶愁怨，咸仰首叹曰：怪哉！怪哉！盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”根据文中你所知的东方朔，你认为他向汉武帝如此解释“怪哉”有何深意
38、？（3分）【答案】通过讲述“怪哉”的由来婉谏汉武帝要施仁政，不要残害无辜，不要引起民众 的怨恨和对抗。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1516题。鹊唐韩催偏承雨露润毛衣，黑白清楚众所知I。 高处营巢亲凤阙，静时闲语上龙墀。 化为金印新祥瑞，飞向银河旧路岐。 莫怪天涯栖不稳，托身须是万年枝。【注】本诗作于后梁乾化二年（912年），当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部 侍郎。凤阙：汉代宫阙名。化为金印：搜神记卷九有“常山张颖，为梁州牧。天新雨 后，有乌如山鹤，飞翔入市，忽然坠地，人争取之，化为圆石。颗椎破之，得一金印，文日: 忠孝侯印。，颗以上闻，藏之秘府。后议郎汝南
39、樊衡夷上言：尧舜时旧有此官，今天降印， 宜可复置。颗后官至太尉”。万年枝：此处指年代悠久的大树，喻指唐王朝。15 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A. “偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗喻自己受帝王恩泽。B.“黑白清楚众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色，暗喻自己有爱憎清楚的品行。C. “凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。D.颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说,表达仕途多舛、思念家人的悲苦。【答案】I）【解析】“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”错误，这一分析不恰切，该句 用典，表达自己隐居南安，心系朝廷的忠心。16 .请解释诗的尾联的意思，并分析这一联表达了诗人怎样的情感。（6分）【答案】尾联意思是说自己如今栖身天涯，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。抒发了 诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非清楚的爱国情怀。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）17 .补写出以下句子中的空缺局部。（1）论语中“, ”两句，揭示了处理人际关系的一项 重要原那么一一将心比心，换位思考，同时表达出了较强的道德约束力。（2）作为论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文名著，礼记大学开宗明义，指出 “大学”的宗旨是“, ，最终到达善的最高境界。