《湘版小学美术四年级下册第十二课公开课《妙笔生花》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版小学美术四年级下册第十二课公开课《妙笔生花》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘版小学美术四年级下册第十二课公开课 妙笔生花说课稿妙笔生花这篇教材是湘版学校美术四班级下册第十二课说课 过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四 说学法；五说教学过程。一、说教材1、教材分析本课属于“造型表现”领域，在彩墨嬉戏一课的基础上， 进一步提高同学学习水墨画的爱好，在“玩”的基础上，运用己 了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让 同学在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维 力量的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身共性的进展。2、教学目标和重难点基于对教材的理解和同学状况的把握，我确定本课三点教学目标。 认知目标：熟识中国画工具、材料
2、，初步把握简洁的传统写意技 法。力量目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花 卉的形象特征。情感目标：通过对中国画的学习，使同学感受中国画的形式美， 培育同学对传统艺术的喜爱。依据课程的教学内容和同学的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。二、说学情通过彩墨嬉戏的学习，同学已经初步体验墨色在生宣纸上的 丰富变化，同学奇怪 心强，思维活跃，随便性强，喜爱根 据自己的想法自由的表现画面，本课非常合适同学大胆表现。但 是同学对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面把握不够。 三、说教法创设良好的课堂学习情
3、境是有效地激发同学艺术制造力的必要 手段。艺术课程的学习尤其要充分调动同学的各种感官，而视频 观赏具有很强的冲击力。同时依照教学方法的优化原则和本课内 容特点，我主要采纳情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。 四、说学法在学法上主要通过欣赏、探讨，尝试体验进行制造表现，以达到 培育同学的想象力和制造表现力量。五、说教学过程说教学过程我分为五个环节进行。（一）观赏激趣开头上课了，我布满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了 我们的教室。“（紧接着我用课件出示神笔马良图）“请同学们认 真看看，神笔马良手中拿的是什么笔？ ”同学的回答是毛笔后, 我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅奇妙的画，想不想
4、看？ ”（接下来连续播放国画动画）让同学感受传统中国画之美。看了国画动画，同学的学习爱好被调动起来，心情随之高涨，他 们目不转睛地看着动画卡片。这时，我顺势引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？ 谁知道请说说。同学在我的提问下纷纷举手踊跃发言。接着我依据同学的发言进 行小结：“同学们真聪慧，对了就是毛笔、中国画颜料、墨汁、 宣纸等为中国画工具、材料然后，我趁机引入课题，进行板书：妙笔生花（活动一）二、探讨方法，尝试体验。这里我分两个小环节进行。1、观看我用课件出示韩墨的雨余秋更清我让同学认真观看，并同桌互说这幅画给你什么感受？接着全班 沟通，在同学发言的基础上，我进行小结：“涂抹点染的
5、墨痕在 宣纸上可以产生浓淡干湿的变化。能引起丰富的联想，再添上几 笔又有了生动的形象在引导同学了解中国写意画的形式美之后，同学开头按捺不住, 跃跃欲试，这时同学的作画欲望开头显露出来。我连续火上浇油。“陈老师今日也带来了一支奇妙的毛笔，让我们也来试一试，好 吗？ 紧接着，我开头在宣纸上示范画线条，给同学直观感受 不同的线。这时同学的动手作画欲望完全被激发了出来。接着我 让同学依据视频上的要求和示范尝试笔墨。我层层推动，接下来 我用课件出示四幅小图，要求同学认真观看这四幅小图，做如下 训练，看看有什么变化！意图：让同学尝试体验墨色的丰富变化。 a、用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。b、用笔调
6、墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。c、先用墨画，再用色染。d、先用色画，再用墨点。让同学小试牛刀之后，我紧扣教学目标，连续引导同学分析练习 作品，进行想象，“你觉得这幅画象什么？ ”同学会说：“象花, 五颜六色的鲜花。”随之进入第三个环节。三、提出要求，即兴创作。展现花卉示范作品，我直观演示花卉画法。为了让同学创作出有 共性的作品，我不急于让同学立刻创作，而是让同学接着观赏课 本上的同学作业。（指导同学观赏课本上优秀的同学花卉作品， 通过观赏优秀的作业后，同学的心中已经勾画出一幅漂亮的花卉 图。）我趁热打铁，提出作业要求：（课件出示）运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅 花卉图。四、实践、展现创作过程同学依据绘画构思尝试，老师巡堂辅导，鼓舞胆小的同学大胆用 笔作画。同时循环播放同学优秀作业，为绘画基础差的同学供应 参考。五、展现评述，学习拓展将若干同学的作业在黑板上展现，给同学美妙愉悦的视觉感受。 让同学对作业相互进行评价沟通，这样，不但培育同学的审美力 量和评价力量。同时也让同学在共享劳动成果中获得成就感和学 会绘画技巧。这样整节课就在同学欢乐的享受劳动成果中结束。 我的说课内容结束，感谢！