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1、共和国教育法。现代教育原理2 0 2 3春期末综合 练习（1）2023春期末综合练习（第1、2、3章） 一、多项选择题（在下列每小题的备选答案 中至少有两个是对的的,请选出并把他的标 号写在题后括号内。少选、多选、错选均无 分。每小题2分，共16分）.对普通教育学的内容进行进一步学习和 专门研究时又分为：（）。A.教育原理B.教学论C.德育原理D.学校管理学E.教育心理学1 .陶行知的教育思想集中体现在（）。A.教育即生活B.社会即学校C.生活 即教育D.学校即教育E.教学做合一.赞科夫提出一般发展的教学原则是：（）0 A.以高难度进行教学B.以高速度进行教 学C.掌握学科的基本结构D.用发现
2、法进行学习E.理论知识起主 导作用.教育活动的基本要素涉及：（）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2 .未来的学校教育将呈现以下的特点：（）。A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教 育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化E.追求教育的终身 化3 .夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原 则是：（）0A.前景教育原则B.巩固性原则C.直 观性原则D.平行影响原则E.循序渐进原则.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。A.清楚（明了）B.识记C.联合D.系统E.方法.晏阳初在实行乡村教育中概括出的“三 大方式”是（）。A.文艺教育式B. 社会式C.学校式D.
3、生计教育式E.家庭式二、填空题（每小题1分，共9分）1.16 3 2年，捷克教育家夸美纽斯的问世,标志着教育学成为一门学科的开始。2.教育的本质就是 o3、年3月颁布了中华人民 一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中 至少有两个是对的的，请选出并把他的标号 写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共16分）1.教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）0A.人口数量 B.生产力和科技发展水平C.社会政治经济性质D.社会文化E.社会政治经济制度2 .教育产业作为其他非育人产业共同需要的 上位产业、前提产业，决定了其在社会大系 统中具有（）的产业地位。A.基础性B.全局性C.先导性D.
4、迟效性E.可连续性.教育现代化是一个系统工程，具有多元的 目的，其内容涉及（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育条件设备现代化D.教育管理现代化E.教师素质现代化.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著 名的教学原则（）。A.高难度原则B.高速度原则C.掌握学科结构原则D.发现学习原则E.以理论知识为主导原则.强调人是社会的产物，教育就是要使受 教育者成为社会需要的人的教育目的“社会 本位论”，其代表人物有（）等。A.卢梭B.杜威C.孔德D.那托尔普E.涂尔干.新课程标准的目的范围不应仅仅是对知 识方面的规定，而涉及到一个完整个体发展 的几个领域，即（）。A.认知B.情感C.动作技能D
5、.思想品德E.纪律.传统的学习方式经变革后产生的新的学习 方式重要涉及（）oA.接受学习B.自主学习C.合作学习D.研究性学习E.被动学习.在指定领域内综合实践活动的内容涉及（）oA.研究性学习B.社区服务与社会实践C.信息技术教育D.劳动与技术教育E.团队活动二、填空题（每小题1分，共9分）1 .社会化对个体和社会的发展具有重要意义，访谈等方法,使学生能结识自我，了解社会,气氛为前提，通过测试调查班级活动、个别人的社会化须通过社会教化和两个相辅相成的过程来实现。2 .在环境对人的发展所产生的影响中，社会物质生产方式制约着人的发展3 .规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是
6、4 .课程标准是教材编写、 评估和考试命题的依据,是国家管理和课程的依据。5 .联合国教科文组织报告教育一一财富蕴 藏其中里，最核心的思想是:教育应使受教 育者 o.学校教学内容科学的富有逻辑的排列组 合，指的是教学内容的编排要统合考虑知识 的 和人的心理认知顺序。6 .职业生涯指导,是指为学生的生涯设计提 供帮助,引导他们学会寻找自我需要与社会需要的 O7 .心理征询以创设 的 了解环境。三、名词解释（每小题3分，共9分）.人的身心发展1 .我国现行的教育方针.合作学习四、简答题（每题6分，共18分）.简述生产力和科技的发展对教育的制约 与影响。1 .简述马克思主义关于人的全面发展的本 质特
7、性及其内涵。2 .我国新课程与现行课程在课程结构上的 主线区别。五、论述题（每题16分，共32分）1 .联系实际,论述教育在人的身心发展中的 作用。2 .结合实例,谈谈课程改革后你对教学观念 及教师的教学方式的结识。六、实例分析（16分）（字数不得少于300字）孟母三迁春秋末期的孟子他3岁丧父，由母亲抚养长 大。孟母非常重视对孟子的教育。孟家附近有一块坟场,送葬的队伍经常从他现代教育原理（第四八章）综合练习（2）的影响，你从中受到的什么启发。四、简答题（每题6分，共18分）家门前走过。孟子经常模仿队伍中吹鼓手和 妇女哭啼的样子，还不时到坟场上玩死人下 葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草 当
8、作死人埋下去。孟母对儿子这样玩耍很气 愤,认为不利于他读书,便把家迁到了城里。 到了城里孟母要儿子熟读论语，像孔子那 样做人。可是他家处在闹市中，打铁声、杀 猪声、叫卖声终日不断，听着听着，他就读不 下去了。接着，他就和邻居家的孩子玩起了 做买卖的游戏，孟母觉得这个地方，的确很 难集中心思读书，便再次搬迁到城东的学宫 对面居住。学宫那里的环境很好，书声琅琅，读书的氛 围很浓。孟子不久的安下心来读书。有时， 他还向学宫里张望，观看里面的学生是如何 读书,又是如何跟随老师演习周礼的，回到家 里,还模仿着做。后来孟母把孟子送进了学宫，学习诗经、 尚书。从此孟子潜心于学问，最后终于成为我国著名的思想家
9、和教育家。“孟母三 迁”教子的故事流传至今。根据上面的故事,分析环境对人的发展产生参考答案一、选择题（每小题2分，共16分）1. BD 2. ABC 3. ABCDE 4. ABE 5. CDE6. ABC 7. BCD 8. A BCD二、填空题（每小题1分，共9分）1 .个体内化2.限度和范围3.培养目 的（教育目的）4.教学评价5.学会学习6.逻辑顺序7.最佳结合 点8.和谐民主三、名词解释（每小题3分，共9分）.人的身心发展，指的是一个人从出生到成 年期间在身心两个方面所发生的积极变化。 是指人的身体的发展，知识、技能的获得， 思想、品德的形成,审美情操的陶冶,也就是 德、智、体、美、
10、劳等的全面和谐发展。1 .我国现行的教育方针:教育必须为社会主 义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合, 培养德、智、体全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人。2 .合作学习是指学生在小组或团队中为了 完毕共同的任务,有明确的责任分工的互助 性学习。1 .生产力和科技的发展的水平对教育的制约与影响：(1)它制约着教育目的的制定；(2)它影响着教育事业发展的规模和速度；(3)它影响着教学内容的选择和专业设立；(4)影响着教学方法、教学设备和教学组织 形式。2 .马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是：每个社会成员在智力和体力上都得到尽也许 多方面的、充足的、自由的和统一的发展。其涵义涉及
11、：(1)全面发展的人的量的方面规定性，即智力和体力尽也许多方面的发展；(2)全面发展的人的质的方面规定性，即智力和体力的充足的、自由的发展；(3)全面发展的人的度的方面规定性，即个 人智力和体力的统一发展。3 .现有课程结构强调学科本位、科目设立过 多且缺少整合。而新课程的课程结构打破了学科本位，以不 同地区和学生发展的需求为导向，整体设立 课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选 择性。五、论述题(每题16分，共32分)1.教育在人的身心发展中的主导作用：要点：(1)学校教育具有明确的目的性和方 向性；(2)学校教育具有较强的计划性和系统性；(3)学校教育具有高度的组织性；(4)教育可控制和运
12、用各种环境因素对人的自发影响；(5)教育可以充足发挥个体遗传上的优势， 填补遗传上的缺陷。2.结合实例，谈谈课程改革后你对教学 观念及教师的教学方式的结识。要点：教学观念的变革体现在：(1)教学是师生共同探求新知的过程；(2 )教师与学生平等交往,新型互动师生关系；教师教学方式的变革体现在：九年一贯的课程门类和课时比例，设立综合 发展;(1)教师形成开放的、动态的课程意识，参 与学校课程的研究、开发,从而促进自身专业是非，抵制不良现象的影响。育D.终身教育E.高等教育（2）教师角色发生位移,和学生一起参与，共 同探索知识；（3）提倡教师之间合作交流。六、实例分析（16分）答题思绪：人是在一定的
13、物质生活条件下及一定的社会 环境中生活、发展着的,人不能脱离环境而存 在。从上面的故事可以看出，环境对人的发 展起着重要作用。（1）环境影响着个体的身心发展的内容。孟 子家居坟场时，他学到的是丧葬礼仪；身居 闹市，他学的是买卖；而在学校附近，他则开 始潜心于学问。俗话说“近朱者赤，近墨者 黑”，让学生处在如何的学习与生活环境，将 直接影响到他未来的成长。因此作为学生通 常所处三种环境：学校、社区和家庭,应当形 成一股合力，共同承担起优化环境的责任， 肩负起教育的功能，给学生一方净土。作为学 校,应当创设积极向上的学风、校风。作为家 庭,应给学生一个民主和睦、互相之间充满爱 与尊重的家庭氛围，以
14、满足学生成长的心理 需求，形成良好的个性品质。面对日益复杂 的社会环境,教师要教育学生,使其可以辨别（2）环境对人的影响带有一定的自发性和偶 尔性。孟子在与人的交往中，在适应环境的 过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、 模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿 童正处在身心快速发展时期,缺少对是非的 判断能力，可塑性很强，很容易受环境影响 与左右。作为家长或老师,应对学生进行积极 的引导，要以身作则以楷模的作用教育影响 学生，并运用环境发明机会启发教育学生。 环境对人的影响是巨大的，但假如没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟,及以后的发愤笃 智、朝夕勤学，也不会有后来的圣人、大儒。 因此，主线上还
15、是要变我要你学为学生自己 想学、自己乐学，才干最终成才。现代教育原理202 3春期末综合练 习（4）202 3春期末综合练习（第9、10、11章） 一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中 至少有两个是对的的,请选出并把他的标号 写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共16分）.当代社会存在的基本教育形态是：（）0 A.社会教育B.学校教育C.家庭教1 .教师专业结构的构成要素有：（）。A.教师专业能力B.教师专业知识C.教 师职业道德D.教师专业精神E .教师专业态度2 .下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）0A、全面性B、感染性C、权威性D、终身 性E、针对性3 .英国“新
16、学校”模式推行的教育方式是（） A、教师中心B、儿童中心C、书本中心D、 社会中心E、活动中心.道尔顿学校模式规定教师的工作坚持三项 原贝IJ,即（）。A、平等B、自由C、合作D、时间预算E、集体讲授4 .第二次世界大战后教师职业发展的特点 是：（）。A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师 职业的新的工作方式C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实行E.教师成为教育改革的重要因素5 .联合国大会通过的儿童权利公约，确立 一核心精神的基本原则是（）。A、无歧视原则B、保护儿童原则C、儿童 权益最佳原则D、尊重儿童尊严原则 E、尊重儿童观点和 意见原则8、下列哪些是我国宪法和法律规
17、定的少年儿 童享有的合法权利（）A、受教育的权利B、结社的权利C、受尊重的权利D、婚姻的权利E、安全的权利二、填空题（每小题1分，共9分）.我们对“教师”可从以下三个方面理解： 第一方面是指,第二方面是 指社会角色，第三方面是指。1 .国际21世纪教育委员会用了这样一个形象说法：“走向生活的通行证， O2 . 196 6年联合国教科文组织在这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。了青少年儿童的社会权利主体地位,这3 .近代以来，教师之间实行分工制度。制度 有两种:一是级任教师制；一是5.学生是现实社会的成员之一，是处在一时期的人,是受教育的 对象。6、学生的主体性重要表现在以下三方面、能动性、
18、7、所谓学生的年龄特性，是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄段的学生在和 发展方面所表现出来的一般的、典型的和本质的特性。8、学生因性别差异而产生的成绩差异的重要 因素有生理因素、传统观念的影响和三、概念辨析和名词解释（每小题3分，共9分）.社会教育（狭义）1 .教师教育与师范教育.教师职业专业化四、简答题（每题6分，共18分）.三种教育力量整合的重要性有哪些？1 .提高教师职业专业化的策略（或也许性）是什么？2 .当代学生的时代特点表现在那些方面？五、论述题（每题16分，共32分）L请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展 轨迹和变化特点。2.结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内 获得发展的（
19、假如你是教师,则谈谈你是如何 在业内获得发展的）？六、案例分析（16分）20 2 3年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一 个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的 男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围 网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打 架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有 一个威武的绰号一一 “将军”。“将军”十 分爱慕军事，不管上什么课，赵宁都会借回 答问题开始“军事话题讲演”。一天，朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了 “被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天 “将军”闯祸的通过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又挺 身而出了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声 说：“挺身而
20、出才是合格的军人！也许未来 共和国将军中就有赵宁的名字，他很也许是 我们的骄傲！ ”全班默然。从此，“将军” 被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发 自内心地折服了。一次，他没完毕作业，朱兆林批评了他。转天,一份“诗经体”的检查放 在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩 优化（指作业），所作无几。面对检查,羞愧至 极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失 良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思 进取。恩师心碎，无颜见伊敢望恩师， 严加看管。下不为例，决不再犯！朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受 感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检 查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩 全年级倒
21、数的学生,最后竟以550分的高考 成绩考上了中国人民解放军电子工程大学， 踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前, 赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品一一 一支金笔送给朱兆林作纪念。辞别老师时， 赵宁的眼睛里嗡满了泪水。他动情地说：“朱 老师,收下。您不是说我能当将军吗?等我得 了军功章,再拿它换这支笔好不好？” 结合上面的事例,请你谈谈对当代学生观的 理解。参考答案一、多项选择题（每小题2分，共16分）1、A B C 2、AB D3、BCDE 4、5、BCD 6、A BCDE7、ACD E 8、 A C E二、填空题（每小题1分，共10分）1、职业教育者2、基础教育3、关于教 师地位的建议4
22、、科任教师制5、迅速发展6、自主性 发明性7、身体 心 理8、学校教育的局限性三、概念辨析和名词解释（每小题3分，共9 分）1、狭义的社会教育，是指学校和家庭以外 的社会文化机构以及有关的社会团队或组 织，对社会成员所进行的教育。2、这两个概念既有联系，又有区别：师范 教育是指按照教师的规范、标准培养训练教 师的教育，重要是指教师的职前教育；教师 教育则是统合了教师的职前教育和职后教育 两个概念的新概念。3、所谓“教师职业专业化”是说：教师职业 是专业性职业;要按照专业标准，使教师职业 成为专业性职业；教师职业成为专业,需要一 个过程。四、简答题（每题6分，共18分）于教育在时空上的互相衔接；
23、（2）三种教育于教育在时空上的互相衔接；（2）三种教育1 .答题要点：（D三种教育力量的整合，有助 力量的整合，有助于整个教育方向上的高度 一致；（3 ）三种教育力量的整合,有助于加强 各种教育的互补作用.答题要点：（1）提高教师职业对教育理 论的依赖性；（2）延长教师培养年限,实现教 师的终身学习；（3）严格教师的入职和解职标 准，提高教师的专业自主性；（4）厉行严格的 教师职业规范。2 .答题要点：（1）主体意识增强；（2）信息获 取方式多样；（3）受多元文化冲击较大；（4） 受同辈群体影响较大。五、论述题（每题16分，共32分）L答题思绪：（1）职前教育由低向高不断提高 学历层次,如中档
24、师范教育已被高等师范教 育所取代；（2）教师培养模式由封闭型向开 放型发展，即综合大学培养教师已经成为潮 流；由“师范教育”向“教师教育”转化, 教师培养的职前、职后一体化已经达成共识。 2.答题思绪：（1）所谓“教师职业专业化” 是说：教师职业是专业性职业;要按照专业标 准，使教师职业成为专业性职业;教师职业成 为专业,需要一个过程。但目前教师职业离专 业标准还相差很远，还处在“半专业”状态, 因此有必要进一步努力。（2）教师职业专业 化的最终目的是提高教师素质，这涉及在教 师的专业精神、专业知识和专业能力方面都 得到提高，为此就必须提倡教师学习教育理 论、进行业务进修，同时严格教师的入职和
25、 解职资格、厉行严格的教师职业道德规范等。 （3）就促进教师在业内获得发展来说,其影响 因素涉及客观和主观两个方面。客观因素又 涉及“系统外因素”和“系统内因素”：前者 是指影响教师专业发展的社会因素;后者是 指学校内的因素（假如你是校长或教育行政 人员，可以着重从教研活动、学校制度、教 学条件等方面来谈此问题）。主观因素涉及 教职观、情感、教师知能和遭遇等（假如你 是一名教师,可以着重从自己对教师职业的 见解、自己如何提高自己的专业知识和职业 能力等方面来谈此问题）。（答题注意事项：论述题不能仅仅回答要点， 必须要有“论”的内容,也就是要展开论述; 论述题也不能仅仅回答理论问题，必须有结 合
26、实际的内容。不符合上述规定者,视具体情 况扣分。答案不求一致，凡能自圆其说、有 理有据者均可得分。）六、实例分析（16分）答题思绪：1 .随着社会的变革和教育的发展，人们的许 多观念发生了变化，对学生的结识和理解也 随之改变。其中，以人为本、尊重学生、视 学生为发展中的人、依法施教、重视教师的 自我教育已经进一步人心。2 .“以人为本”的理念是指以人为基点、从 人出发又向人复归的教育思想。教育一方面 要尊重人,尊重人的个体生命和个别需求，尊 重人的精神世界,尊重人的个性和差异。赵宁 虽然各科成绩倒数，但十分爱慕军事，这就是 赵宁的个性。朱老师充足尊重赵宁的个性， 并因势利导，这是他取得成功的奥
27、妙所在。3 .尊重学生，一方面要做的是对每一位学生 一视同仁，也就是对所谓“差生”和成绩优 异的学生平等对待。在一般老师眼中，赵宁 也许要被视为“差生”，但朱老师不仅不歧视 他,反而发现了他身上的闪光之点，以此为突 破口，并加以鼓励O这无疑是符合一个教师应 当具有的当代学生观的。4 .为什么要尊重所谓的“差生”?从主线上说, 是由于学生是发展中的人，还不是成熟的个 体,所以不能把一个学生暂时的状况看“死”。 赵宁由“各科成绩倒数”到考入军事院校的（答题注意事项：结合提供的实例进行分析； 有明确的观点，观点、材料要统一，语言要 通畅；分析文字在3 0 0字以上。）现代教育原理期末综合练习题现代教
28、育原理期 末综合练习题 一、多项选择题（在下列每小题的备选答案 中至少有两个是对的的,请选出并把它的标 号写在题后括号内。少选、多选、错选均无 分。每小题2分，共16分）1、从主线上看，贯穿教育活动的基本 矛盾、基本规律是（）。A、教育与自然之间的矛盾B、教育与社 会之间的矛盾C、教育与生产力发展之间的 矛盾D、教育与课程之间的矛盾E、教育与 人的身心发展的矛盾2、陶行知的教育思想集中体现在（）。A、教育即生活B、生活即教育C、学校 即社会D、教学做合一E、社会即教育3、（）构成了教育优先发展的支柱理论A、基础性B、教育性C、先导性D、全 局性E、服务性4、人的身心发展有着自己的规律,它具有过
29、程已经说明了这一点。顺序性、（）。4、洛克在论述教育的内容时，第一次把教育 的三大部分、做了明 确的区分。5 .朗格朗认为，的基本任 务是使人们为变化做好准备。6 .卢梭在的开篇就 提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自 然人”作为教育的目的。7 .布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使 学生掌握该学科的 o.前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有 一个现有的发展水平和一个也许的发展水 平，两个发展水平之间的范围是“三、概念辨析和名词解释（每小题3分，共9分）1 .教育流派与教育思潮.义务教育2 .素质教育四、简答题（每题6分，共18分）1 .教育者的主体性重要表现在哪些方面？2 .在终身教育体系
30、下,学校教育面临哪些挑战？五、论述题（每题16分，共3 2分）.如何了解教育的本质特性？1 .联系实际，谈谈你在实行素质教育过程中 是如何解决素质与知识、能力的关系的。六、案例分析（16分）荣获2023年全国“十杰教师”称号的朱兆 林，曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领 袖”能力的男生，曾带着自己的足球队员偷 偷翻过围网进场踢球；曾为了保护“小同学” 和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数, 却有一个威武的绰号一一“将军”。“将军” 十分爱慕军事，不管上什么课,赵宁都会借回 答问题开始“军事话题讲演”。一天，朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了“被 告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸
31、的通过。她听了一会儿,扬手让 大家安静：“同学们，我清楚了，他又挺身 而出了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说:“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和 国将军中就有赵宁的名字，他很也许是我们 的骄傲！ ”全班默然。从此，“将军”被“提 审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心 地折服了。一次，他没完毕作业，朱兆林批评2 .自然主义教育的基本观点是什么？ 了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱A、不均衡性 B、可塑造性C、个别差 异性D、阶段性E、发明性5、教育一财富蕴藏其中报告中提出 教育的四大支柱是（）A、学会学习B、学会认知C、学会做事D、 学会共同生活E、学会生存6、我国学生要学会（）的学习
32、方式，才 干适应基础教育课程改革。A、接受性学习B、自主学习C、研究 性学习D、发明性学习E、合作学习7、教育途径重要有（）A、训练与实践B、教学C、文化活动D、 征询与指导E、综合实践活动8、下列答案中哪些属于社会教育的特点（）0A、多样性B、系统性C、先导性D、 补偿性E、开放性二、填空题（每小题1分，共10分）1、教育的基本构成要素是教育者、 、教育内容、教育手段。2、年4月颁布了中 华人民共和国义务教育法。3、赫尔巴特对教育理论的一个突出奉献是提出了 原则，这条原则揭示了一个普遍的教育规律4、要想在21世纪实现人、自然、社会 的协调和可连续性的发展，就应在教育上确的主题。5、与遗传因素
33、和环境因 素相比,在人身心发展中起着主导作用。6、国家课程标准是国家对基础教育课程的基本 o7、综合实践活动是以丰富学生的直接经验和培养学生 为目的的。8、19 6 6年联合国教科文组织在这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。9、学生是现实社会的成员之一，是处在 时期的人，是受教育的对象。10、学生的主体性重要表现在三个方面： 自主性、发明性。三、概念辨析题（每小题5分，共10分）1、教育流派与教育思潮2、教育经验与教育规律四、简答题（每题6分，共18分）1、教育者的主体性重要表现在哪些方 面？2、 学生的时代特点表现在哪些方面？3、我国新课程与现行课程在课程内容上 的主线区别？五、论述题（
34、每题15分，共30分）1、我国基础教育课程改革的理念与对 策是什么？你是如何理解的？2、联系实际，谈谈你对课程改革所提倡 的学生学习方式的结识。六、实例分析（1 6分）（字数不得少于50 0字）据北京教科院基础教育研究所2023年79月的调查：8 0.9%的家长认为实行素质 教育重要是发展学生的专长，且有4 1.8% 的家长认为,实行素质教育就是搞课外活动， 有2/3的教师把素质教育理解为“合格加专 长”。你如何看待这些结识?兆林的案头：“呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优 化（指作业），所作无几。面对检查,羞愧至极。 痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。 心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。
35、 恩师心碎，无颜见伊敢望恩师,严加看 管。下不为例，决不再犯！”朱兆林读着这份整整800字的“检查”， 深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这 份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初 成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的 高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大 学,踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行 前,赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品 支金笔送给朱兆林作纪念。辞别老师 时,赵宁的眼睛里嗡满了泪水。他动情地说:“朱老师,收下。您不是说我能当将军吗?等 我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”结合这个事例，你能谈谈自己对素质教育 的理解吗？参考答案一、多项选择题（每小题2分，共16分）
36、1、ABC D2、 BCE 3、ABE 4、 A B C E5、A B D E6、 B CE 7、ACDE8、 BCE二、 填空题（每小题1分，共10分）1、大教学论2、人的培养 3、19 9 5年4、德育、智育、体育5、终身教育6、爱弥尔7、基本结构8、 最近发展区三、概念辨析和名词解释（每小题3分，共9 分）1、教育流派与教育思潮：教育流派是指具有 系统的教育思想主张，以富有说服力的独到 研究成果占据第一研究领域和研究优势,在 学术界具有广泛社会影响力的教育理论流 派；教育思潮是指在一定历史时期内，集中 反映社会群体的教育意愿、教育规定和教育 思想,流传较广、影响较大的一种思想倾向或 思想
37、潮流。2、义务教育：是指由国家强制实行的，适龄 儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以 保障的国民教育。义务教育有两个基本的特 性：普遍性和强制性。3、素质教育:全面贯彻党的教育方针，以提高 国民素质为主线宗旨，以培养学生的创新精 神和实践能力为重点，造就有抱负、有道德、 有文化、受纪律的德智体美全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。四、简答题（每题6分，共18分）1.答题要点：（1）教育者是社会文化和价值 取向的传播者；（2）教育者是科学知识和社 会文明的传授者；（3）教育者是教育活动的 设计者、组织者和实行者，对整个教育活动 的展开起领导作用；（4）教育者是学生学习 与发展的指导者；
38、（5）教育者也是一个具有自 我提高能力的学习者。2 .答题要点：（1 ）终身教育改变了传统教育 的理念；（2）终身教育改变了传统教育的目 的和功能；（3）终身教育改变了传统教育的 内容和方法；（4）终身教育改变了传统教育 的阶段和组织。总之，终身教育和终身学习 必将极大地改变工业革命以来以学校为中心 建立起来的教育制度和教育关系，因此改变 学校的专属性和封闭性也就成为教育改革的 必然选择。3 .答题要点：（1 ）反对中世纪宗教教育或封 建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循 儿童的自然本性；（2）教育的目的在于培养适 应资本主义生产关系和社会关系需要的身心 和谐发展的人；（3 ）学校应使儿童快
39、乐地 生活和学习，根据儿童不同年龄阶段的身心 特性进行教育；（4）教育原则和方法应“模仿 自然”，反对体罚。五、论述题（每题16分，共32分）.答题思绪：（1）教育是人类社会特有的 一种社会现象；（2）教育是人类特有的一种故 意识的活动；（3）教育是人类社会特有的传递 经验的形式；（4）教育是故意识的以影响人 的身心发展为目的的社会活动。1 .答题思绪：（1）知识是形成人的整体素质方 面的无以替代的基础,素质对知识特别是现 代知识具有决定性的依赖关系；素质诉诸实 践则表现为能力,离开能力,素质就无从表 现、观测、确证和把握。（2）根据语词规定 的逻辑关系,素质是属概念，知识和能力是种 概念,知
40、识和能力是构成一个人的素质的重 要部分，因而这三者不是并列的关系。（3） 假如把素质、知识和能力理解为并列关系， 就会误认为课堂和学校传授的知识和能力不 是素质，这是荒唐的。（答题注意事项:论述题不能仅仅回答要点， 必须要有“论”的内容，也就是要展开论述； 论述题也不能仅仅回答理论问题，必须有结 合实际的内容。不符合上述规定者，视具体情况扣分。答案不求一致，凡能自圆其说、 有理有据者均可得分。）六、实例分析（16分）答题思绪：1 .素质教育的内涵是:全面贯彻党的教育方 针，以提高国民素质为主线宗旨，以培养学 生的创新精神和实践能力为重点,造就有抱 负、有道德、有文化、受纪律的德智体美全 面发展
41、的社会主义事业的建设者和接班人。2 .推动素质教育,重点是培养学生的实践能 力。中小学教学不能就理论讲理论,一定要和 科学实践结合起来。赵文忠作为一名生物课 教师，可以将自己的生物课教学和生产实际、 科技发明结合起来,从而极大地激发了学生 的学习爱好。这是他和他的学生们取得成功 的一个重要因素。3 .推动素质教育，核心是培养学生的创新精 神或发明能力。中小学生处在好奇心十分强 烈、思维异常活跃的年龄，教师要注意培养 和爱惜学生的这种好奇心,将其引导到对的 的轨道上来,而不能简朴地轻视或打击。面对 学生提出的各种发明思绪,赵文忠总是“积极 鼓励”，反对“悲观否认”，这是符合教育（答题注意事项:结
42、合提供的实例进行分析； 有明确的观点，观点、材料要统一，语言要 通畅；分析文字在300字以上。）现代教育原理2 0 23春期末综合练 习现代教育原理（第四八章）综合练习（1）一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中 至少有两个是对的的，请选出并把他的标号 写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。 每小题2分，共16分）1 .从主线上看贯穿教育活动的基本矛盾、基 本规律是（）。A.教育与社会发展之间的矛盾 B.教育 与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的 身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾.影响教育发展规模的因素重要有（）。A.人口数量B.生产力科技发展水平C.社会
43、政治经济制度D.社会文化E.法律制度.人的身心发展具有如下一些规律（）。A.顺序性B.阶段性规律的。C .可塑性D.个别差异性E.不均衡性C.训练与实践D.综合实践活动2 .主张从个人自身发展的需求出发，根据人 的本性的需要来拟定教育目的的“个人本位 论”的代表人物有（）。A.卢梭B.帕克C.狄尔泰D罗杰斯E.斯普朗格.教育一一财富蕴藏其中的核心思想是 学会学习，它具体表现为（）。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存E.学会做人.我国学生要学会（）的学习方式,才干适 应课程改革所带来得变化。A.合作学习B.自主学习C.发明性学习D.研究性学习E.接受性学习.综合实践活动的作用涉
44、及（）。A.增强学生实践能力B.健全学生的体魄C.丰富学生生活体验D.增强学生的社会责任感E.增长学生的知识3 .教育途径重要有（）。A.教学B.征询与指导E.课外活动二、填空题（每小题1分，共9分）.教育现代化与社会现代化的关系中，其核 心是要通过培养具有 的人来为社会现代化服务，以适应社会现代化的规 定。1 .遗传素质为人的身心发展提供了必要的 和发展的潜在也许性。2 .影响人的身心发展的重要因素，有先天的 遗传素质、后天的环境与。3 . 1 995年3月1 8日，是我国第一次通过 立法完整的规定国家的教育方针。4 . 199 7年，日本文部省的教育改革计划书 指出要“努力实现国际化培养具
45、有的、在国际社会中可以积极生存的、可认为人类共同的知识技术财富的新一代。”5 .教育内容是教育活动中传授给学生的知识 技能、等 的总和。6 .与社会规定和学校教育目的一致的休闲活 动,对学生的成长起着积极作用，它可以使学 生开阔视野、个性得到充 足发展。三、名词解释题（每小题3分，共9分）.教育优先发展1 .教育目的.国家课程标准四、简答题（每题6分，共18分）.简述教育对经济发展的作用。1 .人的身心发展的动因。2 .现代教学重要承担有哪些任务？五、论述题（每题16分，共32分）1 .联系实际，谈谈面对未来社会教育应如何 应对与改革。2 .我国基础教育课程改革的理念与策略是 什么？你是如何理
46、解的？六、实例分析（16分）（字数不得少于3 0 0字）北京史家胡同小学正在实行“小博士”工 程，规定孩子们运用课余时间，自愿完毕一项 “长作业”，少则两周，多则三四个月，自 己研究探索某一个专题,或完毕一部童话作 品，拓展语文学习的领域,让学生在探索中自 主学习。“小博士工程”涉及范围广泛，涉及天文、 地理、科技、历史等，不同年级、不同班级 都有自己的“子工程”，拟定的专题涉及： “北京的四合院”、“国宝大熊猫”，“关于 沙尘暴的调查报告”、“中国茶文化”等， 以个人或小组合作方式进行研究。同学们运用课余时间，去图书馆、逛书店、 上网搜寻等手段搜集材料。许多同学还走向 社会,去考察、采访，去
47、亲身体验。如四（二） 班十几名同学研究北京大胡同，每到周末，同 学们便背上水壶、面包、笔记本、照相机等 穿梭于北京大大小胡同，结识了一批京城老 人，更加深刻地了解了北京大历史文化。把 收集到的资料进行分类整理，然后和老师、 家长一起研究，最终得出自己的“结论”，最 多的写了七八千字。为了达成广泛交流动目的，学校每周一 组织一次课题宣讲，“小博士”向老师、同 学介绍自己研究的基本通过，课题的重要内 容，进行课题研究的体会，并当场回答同学 们提出的各种问题。请根据上面的案例与传统学习方式进行 比较,分析新课程改革可以给学生的学习生 活带来哪些变化？现代教育原理（第四八章）综合练习（1）参考答案一、选择题（每小题2分，共16分）1. AD 2 . AB 3. ABDE 4. ABD 5. A BCD6. ABD 7. ACD 8. A BD二、填空题（每小题1分，共9分）1.现代素质2.生物前提3 .教育4.中 华人民共和国教育法（或答：教育法）5.国际视野作出奉献6.思想观点 行为习 惯7.陶冶情操三、名词解释（每小题3分，共9分）.教育优先发展：两个内涵：其一是社会用 于发展教育的投资要适当超越于现有生产力 和经济发展水平而超前投入