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1、函也是K-M邹粗搦 中以物妙 N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力全真模拟试卷附解析考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的开展思路和开展方向是（）OA.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略2、人类最早的教学手段是（）.A.文字材料B. 口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔3、学记中“君子之教，喻
2、也”所蕴涵的教学原那么是（）。A.直观性原那么B.因材施教原那么C.启发性原那么D.循序渐进原那么4、与学校教育相比，家庭教育的特点主要表达在（）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性5、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，揭示教育现象，讲故事方式。教育教学实践的描述与分析，开掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法I）、叙事研究法6、从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习，属于（）。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程7、在教学过程中，教师使用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料
3、，这 属于（）。A.模象直观B.实物自观C.言语直观D.想象直观8、小学开设的综合实践活动课程属于（）。国家课程地方课程必修课程选修课程A.（3）B.C.D.4）9、儿童“多动症”的核心特征是（）。A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难10、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价11、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些 趣味性知识，这一课程实施符合（）。A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向12、安安平时比拟踏实.遇事沉着、冷静，但却比拟死板，灵活
4、性缺乏。她应该属于（）类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质13、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A.1904 年B. 1922 年C. 1949年D. 1986年14、以下哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的？（）A.开展性研究B.应用性研究C.预测性研究D.评价性研究15、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（）。A.止血带绑在伤口上方，注意保暖B.纸巾盖上伤M, 通知家长C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎16、“将心比心”和“换位思考”所表达的心理机制是（）。A、移情B、从众C、期望D、顺从17、我国第八次基
5、础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置18、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合 的教学方法是（）。A.实验法B.讲授法C.探究法D.访谈法19、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与局部的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系20、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，这种方式编的课程为（）。A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述开展好课外
6、活动的基本要求。2、简述小学教师撰写操行评语的考前须知。3、简述教学反思对教师专业开展的作用。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、我是初二（3）班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.您知道吗? 我直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内 心久久不能平静，我们扪心自问：我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗？.反 思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本巾，一支钢笔， 一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么？想不到大家都选择 了奖状。于是我说：“那
7、好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自己在哪方面努 力就可以得到它，请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发卜.他们各自 写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己，果然，“每 月一评”发奖那天，他们各自得到了 “讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健 将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们 在下个月能够得到“月明星的称号，我对他们提出进一步的要求：”讲故事能手”要写一篇 班级同学故事一那么，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾辐从我做起”的发言。“劳动标兵” 要为班上展开的义务劳动筹划个活动
8、计划。“体育健将”要给大家讲一那么体育运动规那么。” “电 脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。于是，原来这些不肯读书，不爱写作, 不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.各科老师也发现，他们学习比以前认真多了, 成绩也有了较大提高。(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原那么？结合材料加以分析。(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法？结合材料加以分析。2、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。 来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往 经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问
9、他的学习，他就很抵触: 我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况 时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪开展的哪些特点？(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、回答以下问题：白居易草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹乂生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。页共5页
10、参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、C2、B3、C4、A5、D6、D7、A8、A9、C10、AIk I)12、C 13、【答案】Ao解析：1904年，清政府公布奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，招 收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。14、B15、D16、A17、B18、B19、B20、A二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：开展好课外活动，要求：(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教 育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标确实定要明确、具体。(2)
11、活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使 活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的 各种兴趣和需要。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充 分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。2、答案如下：(1)操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发 展趋向。(2)操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现 象，主次不分。(3)操行评语的文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、 一体化，
12、严防用词不当，伤辔学生感情，造成家长误解3、答案如下：(1)有助于教师把自己的经验升华为理论；(2)有助于教师提升教育教学实践的合理性；(3)教 师通过反思可以缩短其专业化成长时间；(4)通过反思可以增强教师职业的幸福感和神圣感，形 成高尚的师德。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：(1)该班主任主要贯彻了以下德育原那么：疏导原那么。该原那么是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学 生的主动性，使他们积极向上。该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学 生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状表达
13、了对 疏导原那么的运用。因材施教原那么。该原那么是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品 德开展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。该班主任在收到学生的信 后，考虑到学生对奖状的需求和实际开展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学 生布置不同的任务以激励他们不断进步表达了对该原那么的运用。依靠积极因素、克服消极因素的原那么。该原那么是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发 扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以到达长善救失的目的。 班主任客观看待学生的优点和缺乏，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生 克服缺点，发
14、扬优点表达了对该原那么的运用。集体数育和个别教方相结合原那么。该原那么是指在德育过程中，教行者要善于组织和教行学 生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发 展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。班主任通过对进步的学生提出进一步的要求来 促进全班学生的共同开展表达了这一点。尊重信任学生与严格要求学生相结合的原那么。该原那么是指在德育过程中，教育者既要尊重 信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化 为学生的自觉行动。该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，乂从学生的年龄特征 和品德开展状况出发，提出了适
15、度的要求表达了对该原那么的运用。(2)该班主任主要使用了以下德育方法：实际锻炼法。实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想, 增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出 各种活动要求表达的是对实际锻炼法的运用。品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否认的评价而予以激励或抑制，促 使其品德健康形成和开展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。班主任为进步 的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号表达的是对品德评价法的运用。说服教育法。说服教育法是通过语言说理，使学牛.明晓道理，分清是非，提高品德认识的 德育方
16、法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强区分是非能力，促进道德开展的 重要方法。班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而 提高成绩表达了对该方法的运用。自我教育法。自我教育法即个人修券法，是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教 育的目的和要求，在自我意识的基础上产生枳极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教 育能力，不断完善自身品德的方法。班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的 自我教育能力，使学生通让自己的不断努力取得了较大的进步表达的是自我教育法。（考生结合 材料加以分析，言之有理即可）2、答案如下：（1）随着年龄的增长,学生情绪的
17、社会性成分不断增加。中学以后，由于生活条件的变化和教 育的提高，情感内容进一步深化。材料中晓辉的表现反映了他情绪开展：情绪反响强烈，易动 感情。他们常常因为一点小事情，或者振奋，显得激动、热情;或者动怒、枢气，与人争吵，甚至 打架。如与同学交往经常为一点儿小事发脾气,导致同学关系紧张。出现对抗情绪与逆反心理。 中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知 欲、好奇心、交友结伴的时候。如只要父母过问他的学习，他就很抵触。情绪变化的两极性明 显。如他觉得自己的情绪来得快，变得也快；在学校，取得好成绩时就非常高兴，遇到点挫折乂 极度苦恼。（2）对晓辉问题的知道
18、，教会晓辉形成适宜的情绪状态；丰富晓辉的情绪体验；引导 晓辉正确看待问题（调整认知）：教会晓辉情绪调节的方法；a.认知调节法；b.合理宣泄法 （自我排解）：c.意志调节法：d.转移注意法：e.幽默法。（5）通过实际锻炼提高晓辉情绪调 节能力。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、答案如下：1 .本诗选自赋得古原草送别，是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描 绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗章 法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，读时琅琅上口，诗句真切 而清晰的再现了一年中野草的繁茂与枯败，一枯
19、一荣、一青一黄之间，看似柔弱的小草的顽强 生命力已然彰显，而熊熊大火之后的顽强再生更表达作者对待生命自强不息的态度。2 .知识与技能目标：通过学习，学生能认识“离、岁、枯”等6个生字，理解“野火烧不尽, 春风吹乂生”的含义，有感情朗读课文并背诵。过程与方法目标：学生在集体讨论的方式中感受小草生长的过程，体会诗人观察分析的方法。情感态度价值观目标：学牛.通过学习能感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱生命的情感 和顽强向上的意志。3.1.看图片，比照茂盛与枯萎，感受“枯”2 .以学生为主，通过观察田字格的“枯”字，分析“枯”的结构：左右结构，左窄右宽3 .呈现“枯”字诀：体型窄，左边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展笔画穿插不分家，左右谦让才美观4 .教师示范学生练习：教师边板书田字格，边讲解，学生跟随在田字格中练习5 .学生练习书写，教师巡视指导，运用投影仪进行评议页共5页