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1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中堪物坦 0裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力全真模拟试题附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属于（ ）。A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程2、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秋田型”最适合的 教学方法
2、是（）。A.实验法B.讲授法C.探究法D.访谈法3、根据基础教育课程改革纲要我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合4、学生课前予预习，带着不懂的问即去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）OA.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有以后注意5、班主任有效工作的前提是（）.A、选好班干部B、组织培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作6、以下属于学校教育制度内容的是（）。A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置7、主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）。A、定性
3、评价B、定量评价C、诊断性评价D、形成性评价8、小学开设的综合实践活动课程属于（）。国家课程地方课程必修课程选修课程A.B.C.D.9、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生开展的阶段，以社会和个人最关心的问题为 依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织10、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移11、学校应大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于（）。A. 1. 5小时B. 1小时C. 2小时F. . 0. 5小时12、在发生火灾时，
4、使用干粉火火器进行灭火，正确的步骤是（）。将灭火器提到距火源两米左右的上风处倒置灭火器，握紧压把除掉铅封，拔出保险销右手用力压下压把啊，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射A.B.C.D.13、根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童属于（）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段14、学生的实际开展水平在成人的指导下可以到达水平之间的差距，维果斯基称之为（）A.教学支架B.最近开展区C.先行组织者D.互相协助15、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。 这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价
5、D.终结性评价16、20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）。A、斯金纳B、罗杰斯C、布鲁纳D、布卢姆17、为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是（）。A.外部B.内部C.交往D.任务18、小学生轮流值FI负责班级卫生扫除，这属于（）。A、志愿服务劳动B、社会公益劳动c、勤工俭学劳动D、自我服务劳动19、当学校出现传染病时，控制疾病传播的主要措施是（）。A、查找传染病源B、救治传染病人C、切断传播途径D、保护易感人群20、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10
6、分，共30分）1、学习动机的定义与功能是什么？2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简述小学教师专业标准（试行）中“学生为本的”的基本概念。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的 孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心!什么时候，能让老师听到你 甜美的声音？”亲切的语言像漫漫春风，不仅让教师和学生之间不可逾越的潮沟消失了，而且把 学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：请你分析一下这位教师评价的成功之处。页共5页 2、肖老师是五年级的教学老师，为
7、了提高作文批改的反应效果，他问同学们：“大家喜欢用什 么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平， 绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们 批改作业吧！ ”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X” “不喜欢！ ”从那 以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用X,改用？和批语，这一绿色批改起了 不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了 显著的提高。问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（2）谈谈教师批改昨夜的基本要求得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每
8、题40分，共40分）1、根据材料作答。荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。臼荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把 眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。阵微风吹来，我就 翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止
9、了舞 蹈，静静地站在那儿。蜻蜓K过来，告诉我清早匕行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做 的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。请根据上述材料，就课堂教学目标及教学过程（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。页共5页参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、A2、B3、B4、A5、C6、A7、A8、A9、【解析】Bo纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从到未知、从具体到抽象等。10、B11、B12、D13、【解析】Do 小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。14、B15、C16、答案C解析120世纪60年代，美国“结构主义”课程改革代表人物是布鲁纳
10、。故正确答案为C。 17、B 18、答案D解析学生劳动的内容和形式有生产劳动、社会公益劳动和自我服务劳动等。学生在学校 里的自我服务劳动包括：做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、 生活条件、绿化和美化校园等。自我服务劳动不只是为自己服务，包括为自己生活的集体服务, 为同学服务。小学生轮流值日负责班级卫生扫除，属于自我服务劳动。故正确答案为九 19、C20、B二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目 标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、
11、拉力和压力三种 动力因素之间的相互作用。(2)学习动机的功能激活功能指向功能维持功能2、答案如下：调查问卷的问题设计有以卜几点要求：1 .内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问 有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含个观点，防止两个或两个 以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要， 通俗易懂，容易回答，防止使用反问句、双重否认句等。用词上，要防止使用模棱两可、晦涩 的词汇以及方言等。2 .题目的数量问卷的长度要适度，份问卷作答时间般以20-30分钟为宜。3 .题目的排列问题的排列顺序要做到分类清
12、楚、层次清楚和合乎逻辑。通常情况下是：第一, 在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复朵陌生的问 题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问 题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一 起，否那么易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺 序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否那么容易造成被调 查者的活动定势，不认真作答。3、答案如下：(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学牛的主动性；(2)遵循小学生身
13、心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：教师对学生的评价不仅仅是对学生情况的反应，更是学生积极学习的源泉之一。本案例中的 教师通过亲切和充满期待的语言赢得了学生的信任和青睐。这种成功主要取决于以下几个方面:(1)评价要真挚而诚恳。真诚的情感是打动一切的源泉。学生幼小的心灵重视期盼与成人真 挚诚恳的沟通，希望自己得到对方的认可。尤其是教师，一句真挚的评语会让学生获得一种幸 福感和成就感，从而产生对教师和学习的兴趣。本案例中，该教师用亲切的对话性语言，对学 生的口常学习进行诚恳的评价.让学生
14、感受到自己被老师所关注，因而产生被尊重的感觉。(2)评价要注重以鼓励肯定为主，发挥激励功能。对学生进行评价时要善于基于学生的闪光 点进行积极引导，发挥学生的长处、克服自身的缺乏。从学生的闪光点出发，让学生看到自己 的优势和长处，再适时对学生提出期待，帮助他们认识到需要提高的地方，在表扬中引导学生, 提高学生对自己优缺点的认识.并获得改进的动力。(3)评价要富有辩证性。新课改强调教师的评价要多元，以积极引导为主，但绝对不是放弃 批评，而是要正确选择批评的时机和用语，注意批评的方式。在本案例中，教师通过提出期待 的方式“批评”学生上课不积极发言，这种批评充分地尊重了学生，维护了学生的自尊心。同 时
15、指明了改进的方向。因此才是有效果的“批评”。总之，要想在教学中正确有效地运用评价促进学生的学习，必须在亲切诚恳的气氛中运用针 对性的评价。2、答案如下：肖老师的做法表达了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。(1)从学生观的角度来说，表达了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是开展的人” 的学生观。“学生是独立意义的人”主要表达在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移， 二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊 重了学生的意见和学生的主体地位。“学生是开展的人”主要表达在：一是学生是开展的人，二是学生处于开展过程中，三是学 生具有巨大的开展潜能。肖老师巧妙的用“？”这一具有开展性思维的方式来对学生进行评价。（2）从教学观的角度来说，表达了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学 观。3）从教师观的角度来说，表达r新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观 五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分） 1、略第5页共