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1、铁道机车运用与维护（中俄）专业人才培养方案专业代码： 500105适用年级： 2021级专业主任： 制订时间：2021年6月9日学院审批人：学院审批时间：2021年6月10日学校审批人：学校审批时间：2021年6月16日K9：掌握铁路机车总体结构原理知识。K10：掌握铁路机车牵引电器结构原理知识。K11： 掌握铁路机车电气控制原理。K12：掌握铁路机车制动机结构原理知识。K13：熟悉铁路机车运用与保养知识。K14：熟悉铁路机车应急故障处理知识。K15：熟悉铁路机车非正常情况应急处置知识。K16：熟悉铁路行车规章知识。K17： 了解铁路行车安全装备结构原理知识。K18： 了解其他轨道列车的结构及
2、工作原理相关知识。K19： 了解机车专业英语相关知识。3.能力A1 ：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。A2： 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。A3：具备信息技术应用能力。A4：具备独立思考、逻辑推理、信息加工、自我约束的能力。A5：具备团队协作能力。A6：具备创新思维和创新创造能力。A7：具备计算机操作及应用能力。A8：具备工程识图及绘图能力。A9：具备工、量具使用及维护能力。A10：具备铁路机车整备检查能力。All：具备铁路机车电气及机械设备检查与维护能力。A12：具备铁路机车制动机操作与维护能力。A13：具备铁路机车操纵与维护能力。A14：具备铁路机车运用与保养能
3、力。A15：具备铁路机车常见故障应急处置能力。A16：具备铁路机车非正常情况应急处置能力。A17：具备其他轨道列车的简单操纵能力。A18：具备机车专业英语文献的阅读及口语表达能力。六、课程设置及要求1.公共基础课程设置及要求公共基础课程设置及要求如表4所示。表4公共基础课程设置及要求课程名称教学目标教学内容教学要求计划 学时支撑的培 养规格思想道德与 法治知识目标：掌握辩证唯物主义和历史唯 物主义世界观和方法论，引 导大学生树立正确的世界 观、人生观、价值观、道德 观和法治观能力目标：学会正确解决成长成才过程 中遇到的实际问题，促进德 智体美劳全面开展素质目标：L培养学生较好的学习主动 性、创
4、造性2 .培养学生良好的职业道德 3.培养学生按时完成任务的 观念4.培养学生的创新能力1 .时代之托一一如何做担当 民族复兴大任的时代新人2 .人生之思一一为什么要树 立正确的人生观？3 .青春之歌怎样才能创 造有价值的人生？4 .理想之光一一如何才能补 好精神之钙5 .强国之魂一一为什么说实 现中国梦必须弘扬中国精神 6.家国情怀一一如何做新时 代忠诚的爱国者7 .精神引领如何培育和 践行核心价值观8 .德性之思如何理解道 德的本质及其起源9 .传承之道一一如何实现中 华传统美德的创造性转化和 创新性开展10 .向上向善一一大学生如 何自觉讲道德、尊道德、守道 德11 .法律之门如何准确
5、把握法律的本质和运行机制12 .治国重器如何理解 我国宪法的地位和基本原那么13 .法治之思一一如何培养 法治思维14 .守法之路一一如何正确 依法行使权利和履行义务1 .落实立德树人 根本任务2 .准备具有无线 网络的多媒体教 室，安装超星学 习通APP3 .引入实践任 务，采用“任务驱 动、案例教学”的 方式组织教学， 使用开放课程辅 助教学4 .采用过程性考 核和终结性考核 相结合的形式考 核48Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1K2A1思想和体系 概论知识目标：掌握中国化理论成果，特别 是最新成果一一新时代社会 主义思想的主要内容、精神1 .中国化及其理论成果2 .思想3 .理论、“三个代表
6、”重要思 想、科学开展观1 .立德树人贯穿 课程始终2 .准备多媒体教 室，建立实践教 学基地，开展实64Q1Q2Q3Q4Q6实质、历史地位和指导意义能力目标：能够运用中国化理论成果认识问题、分析问 题和解决问题素质目标：培养学生对社会主义的道路、理论、制度和文化 自信，增强学生的家国情怀 和担当精神4.新时代社 会主义思想践教学3 .采用“问题驱 动、案例教学”的 方式组织教学， 使用开放课程辅助教学4 .采用过程考核 和终结性考核相 结合形式考核Q7K1A1形势政策教 育知识目标：1 .掌握党的十九大以来党和 国家事业取得的历史性成 就、发生的历史性变革、面 临的历史性机遇和挑战2 .理解
7、和掌握党的基本理 论、基本路线、基本方略3 .增强党的理论创新成果进 教材进课堂进学生头脑能力目标：能运用的立场观点方法正确认识新时代国内 外形势素质目标：培养学生爱国情怀和文化自 信1 .全面从严治党形势与政 策；2 .我国经济社会开展形势与 政策；3 .港澳台工作形势与政策；4 .国际形势与政策；1 .纳入思想政治 理论课管理体 系，发挥“课程思 政”作用。2 .采用“理论+实 践”的教学模式。3 .采取问题导向 +案例的方法组 织教学。4 .采用“过程考 核+终结性考核” 的方式评定成 绩。40Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1军事理论知识目标：1 . 了解我国的国防历史和现 代化国防建设
8、的现状；中国 古代军事思想、军事 思想、等领导人新时期军队建设思想2 .初步掌握我军军事理论的 主要内容；世界军事及我国 的周边安全环境，增强国家 安全意识3 .掌握当代高技术战争的形 成及其特点，明确高技术对 现代战争的影响能力目标：1 .培养学生认识国防、理解 国防、投身国防的素养与能 力2 .增强依法建设国防的观念1 .中国国防2 .国家安全3 .军事思想4 .现代战争5 .信息化装备1 .融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终2 .教师具备丰富 的军事理论知识3 .教学场地应具 备多媒体教学设 备4 .采用工程过程 考核和终结性考 核相结合形式考 核36Q1Q2Q3Q4Q83 .树立科
9、学的战争观和方法 论4 .能够正确分析地缘政治格 局5 .培养对高科技未来开展方 向分析和判断的能力素质目标：激发学生的爱国热情，增强 学生国防意识，增强学生忧 患意识，激发学习科学技术 的热情，弘扬爱国主义，传承 红色基因体育知识目标：培养积极参与各种体育活动 并基本形成自觉锻炼的习 惯，形成终身体育的意识，能 够编制可行的个人锻炼计 戈IJ,具有一定的体育文化欣 赏能力能力目标：L熟练掌握两项以上健身运 动的基本方法和技能；能科 学地进行体育锻炼，提高自 己的运动能力2.能科学地选择良好的运动 环境，全面开展体能，提高自 身科学锻炼的能力，练就强 健的体魄素质目标：1 .养成积极乐观的生活
10、态 度；运用适宜的方法调节自 己的情绪；在运动中体验运 动的乐趣和成功的感觉2 .培养出良好的体育道德和 合作精神；正确处理竞争与 合作的关系，培养爱国主义 精神、顽强拼搏精神1 .理论知识（1）高校体育与健康概述（2）体育文化价值与大学生 体育锻炼（3）体育锻炼的原那么与方法（4）学生体质健康标准概述（5）专项运动基本知识（6）运动损伤的预防与急救（7）体育锻炼的卫生保健与 自我监督（8）小型运动竞赛的基本组 织方法（9）体育欣赏2 .体育技能（1）田径：有关开展学生跑、 跳、投的身体技能的练习方 法（2）体操：学练有关技巧、 器械工程的动作要领与练习 方法（3）球类：篮球、排球、足 球、乒
11、乓球与羽毛球的基本 动作、竞赛规那么（4）武术：五步拳、少年拳、 初级长拳第三路以及简化太极拳动作（5）学生体质健康标准 工程的练习方法（6）拓展训练的练习方法与 组织形式3 .身心素质开展学生的耐力素质、上下 肢力量、柔韧性、协调性以及 抗挫折能力等1 .融入课程思 政，强调“三全育 人、立德树人”贯 穿课程始终2 .完善教学场 地、提供相配套 的器材与设备3 .采用“分层次 与因人制宜教 学”的方式组织 教学，使用开放 课程辅助教学4 .采用过程考核 和终结性考核相 结合形式考核128A1Q6Q7Q8军事技能 （军训）知识目标：掌握基本的军事技能，为国 家培养综合素质人才和向中1 .共同条
12、令教育与队列训练2 .战术训练3 .防卫技能与战时防护训练1.融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终112Q1Q2Q3国人民提供合格的后备兵员打好基础能力目标：增强组织纪律观念，培养令 行禁止、团结奋进、顽强拼搏 的过硬作风，全面提高学生 综合车事素质素质目标：培养独立生存能力，养成良 好的生活习惯4 .战备基础与应用训练5 .基本生活技能：叠被子、整 理内务以及宿舍的“6S”管理6 .军体拳2 .教师具备过硬 军事素养与技能3 .教学场地应具 备多媒体和军事 技能相关设备4 .采用工程过程 考核和终结性考 核相结合形式考 核Q4Q8心理健康教 育知识目标：了解和掌握大学生心理健康 的相关知识
13、能力目标：培养学生不断正确认识自 我，增强调控自我，承受挫 折，适应环境的能力；对少数 有心理困扰和心理障碍的学 生，帮助其调节自我，提高心 理健康水平，增强自我教育 能力素质目标：培养学生健全的人格和良好 的个性心理品质；培养学生 人际交往能力1 .适应新的环境2 .正确认识自我3 .塑造健康人格4 .调适学习心理5 .自我调节情绪6 .轻松消除压力7 .淡然应对挫折8 .学会与人交往9 .恋爱中的人际交往10 .珍惜保护生命身心适应11 .走出心灵误区1 .融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终2 .教师具备国家 心理咨询师职业 资格证书或者大 学生心理健康教 育教学经验3 .教学场地应具
14、 备多媒体教学设 备4 ,采用工程过程 考核和终结性考 核相结合形式考 核32Q1Q2Q3Q4Q7Q8大学语文知识目标：1 .熟练掌握现代语言交际知 识与技巧，能得体的进行口 头语言交流2 .熟练掌握应用写作格式与 技巧，能进行常见应用文的 写作能力目标：能阅读并深刻理解中外优秀 经典作品的内涵，具备一定 文学鉴赏能力和理解能力 素质目标：养成阅读中华经典的习惯， 形成良好的个性、健全的人 格；继承和弘扬中华优秀传 统文化，具备高尚的道德情 操L文学素养模块（26课时） （1）群星璀璨：诸子百家的 思想。（2）绚丽夺目：中国语文与 文学。（3）民生百态：古典生活掠 影2.应用模块（30课时）（
15、1）口语表达训练：语言逻 辑思维训练；声、韵母、声调 发音训练；普通话测试指导； 朗诵训练；求职与应聘口才 技巧。（2）应用写作训练：公文 制作、报告、请示、通知、 通报、通知、批复、意见、 总结、会议纪要等。1 .课程以学生为 中心，立德树人 为根本；充分挖 掘内容的思想 性，实施课程全 过程育人。2 .运用视频、音 频、多种信息化 教学资源和手 段，采取情境教 学法、案例教学 法及小组讨论法 等多种方法。3 .教学在多媒体 教室，积极开发 课程网络资源 等。4 .通过过程性考 核和终结性考核56Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1相结合的方式， 检测学习效果。应用数学知识目标：1 .掌握微积分
16、的基本概念、 定理与性质2 .熟练掌握微积分的常用计 算方法与技巧能力目标：能用数学知识解决专业及生 活中的相关问题素质目标：培养逻辑思维、抽象思维、形 象思维及空间想象等方面的 能力；具有严谨的科学态度 与和发愤图强、坚持不懈、迎 难而上的科学精神1 .函数极限计算与应用2 .函数导数计算与应用3 .函数微分计算与应用4 .不定积分的计算与应用5 .定积分的计算与应用6 .微分方程的计算与应用7 .无穷级数及应用1 .课程以学生为 中心，立德树人 为根本，充分挖 掘思政元素，将 课程思政融入教 学中，实行全程 育人。2 .实施线上和线 下相结合的教学 模式。采取案例 教学、探究法等 多种教学
17、方法。 充分结合学生所 学专业将专业案 例引入教学。3 .利用智能设备 和信息化教学资 源展开“线上+线 下”相结合的混 合式教学模式， 以任务驱动，实 际案例教学，有 效提升课程教学 质量。4 .课程考核采用 线上和线下相结 合、过程考核与 终结考核相结合56Q1Q2Q3Q4K1A1大学英语知识目标：培养学生听说读写译的语言 运用能力能力目标：能在生活和职场环境下进行 英语语言沟通素质目标：提高学生人文素质、跨文化 交际能力以及意识；培养学 生良好的思想道德修养，为提升就业竞争力和未 来可持续开展能力打下基础通用模块：（72课时）1 .礼貌礼仪2 .方便出行3 .文明入住4 .品尝美食5 .
18、品质购物6 .休闲旅游7 .安心就医8 .感受风俗职场模块：60课时）1 .职业规划2 .求职面试3 .公司介绍4 .工厂参观1 .融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终2 .准备多功能语 音室和数字教学 资源共享平台3 .引入话题，采 用“情境教学、案 例教学”的方式 组织教学，使用 课程辅助教学4 .采用过程考核 和终结性考核相112Q1Q2Q3Q4K1A1A25 .产品展示6 .会议组织7 .办公事务8 .贸易洽谈9 .会议组织10 .客户服务结合形式考核信息技术知识目标：了解计算机基本常识和1T 行业新技术相关资讯能力目标：1 .能定制计算机系统环境， 能制作表格、图文混排文档 和长文
19、档的编排2 .学会Excel电子表格计算 和数据统计分析3 .能制作界面美观的PPT演 不文稿4 .会使用搜索工具快速获取 有效信息、，并具有信息加工 处理能力，培养学生互联网 思维，使其具有自主、开放的 学习能力，为其职业生涯发 展和终身学习奠定基础素质目标：培养学生具有积极乐观的阳 光心态和爱岗敬业的精神， 积极践行核心价值观，成为 信息社会的合格公民1. 计算机应用的基本操作2. Word表格制作3. Word图文混排文档制作4. Word长文档制作5. Excel表格处理6. Excel图表制作7. 数据统计分析8. PowerPoint演示文稿制作9. Office联合办公10. 信
20、息检索11. 简单图像处理12. IT新技术13. 新媒体应用1 .融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终。2 .准备信息技术 实训室，安装 Office 软件、 Photoshop 软件。3 ,采用线上线下 相结合的混合式 教学模式，以任 务驱动、情境式 案例教学法开展 教学。4 采用线上和线 下相结合、过程 考核与终结考核 相结合、技能素 养相结合的考核 形式。56Q3Q6Q7K1A1职业素养训 练知识目标：掌握团队冲突处理、职场礼 仪规那么、职场沟通、安全生 产、解决问题等知识要点能力目标：能正确处理工作中遇到的团 队冲突、上下级沟通等问题； 能够做一个老实守信、精益 求精、解决问题的准
21、职业人。素质目标：1 .培养学生正确的职业意识2 ,培养学生山云合作团队合 作、遵规明礼、精益求精阳光 心态、遵规明礼、注重安全的 工作态度1.融入团队，实现合作共赢 2.遵规明礼，修养彰显内涵 3.善于沟通，沟通营造和谐 4老实守信，诚信胜过能力 5.敬业担责，用心深耕职场 6.关注细节，追求精益求精7.解决问题，实现组织目标1 .融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终。2 .教学手段三维 螺旋递进： M0CC学习帮助学 生掌握素养知 识；课堂互动讨 论重构学生素养 认知；课外实践 帮助学生养成素 养品质。3 .教学内容三融 入：融入传统文 化知识为中国未22Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1
22、A1A23.培养学生爱岗敬业、精益 求精、持续专注、守正创新的 工匠品质来高技能人才注 入同频共振的文 化基因；融入国 际案例为学生打 开格局视野；融 入行业企业案例 帮助学生感知未 来工作环境。4.采用过程考核 和终结性考核相 结合形式考核。安全教育知识目标：掌握国家安全、公 共卫生安全、网络安全、消防 安全、“高铁企业生产安全等 理论知识。能力目标：能够运用所学知 识，维护国家安全、企业生产 安全及个人人身、财产安全。 素质目标：引导学生树立正 确的价值观，培养学生的爱 国主义情怀，培养学生的责 任与担当。培养学生规范、规 那么、安全意识。1 .国家安全2 .公共卫生安全3 .网络安全4
23、.消防安全5 .铁路工作现场安全1 .立德树人教 育贯穿课程始 终。2 .在多媒体教室 开展理论教学。 在实践教学基 地，开展实践教 学。3,采用“问题驱 动、案例教学”的 方式组织教学， 使用开放课程辅 助教学4 .采用过程考核 和终结性考核相 结合形式考核10Q1Q2Q3Q4Q7Q8职业开展与 就业指导知识目标：掌握面试的仪表、面试仪 态、面试问答基本知识和运 用技巧能力目标：具备实例面试，进行职业生 涯规划，进行职场角色的转 换，适应职场的能力素质目标：培养职业人意识和职业人素 质1 . 了解自我2 .了解职业3 . 了解职业环境4 .规划职业生涯5 .撰写求职材料6 .练习面试仪表、仪
24、态、回答 面试问题7 .适应职场角色1.融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终2,采用“理论+实 践”的教学模式3 .采取任务活动 式的方法组织教 学4 .使用开放课程 辅助教学5 .采用“过程考 核+终结性考核” 的方式评定成绩32Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2创新创业基 础知识目标：掌握开展创新、创业活动所 需要的基本知识；辨证认识1 .培养创业思维与创新意识2 . 了解创业者素质能力特 质，打造创业团队1.融入课程思 政，立德树人贯 穿课程始终32Q1Q2Q3和分析创业团队、创业机会、 创业资源、创业计划和创业 工程能力目标：具备在创新基础上的创业能 力；掌握创业资源整合与创
25、业计划撰写的方法，熟悉新 企业的开办流程与管理，提 高创办和管理企业的综合素 质和能力素质目标：树立创新精神和科学创业 观，主动适应国家经济社会 开展需求，正确理解创业与 职业生涯开展的关系，自觉 遵循创业规律，积极投身创 业实践，促进学生创业就业 全面开展3 .积累与整合创业资源4 .识别并把握创业机会，规 避创业风险5 .产品服务开发、设计及测 试6 .设计商业模式7 .撰写创业计划书8 .开展创业路演2 .协调爱课程 （中国大学MOOC）与慕课堂 教学的组织，安 装相关软件，准 备线上线下混合 式教学3 .引入理论实践 一体化教材，采 用“小班制”的方 式组织教学4 ,采用过程考核 和终
26、结性考核相 结合形式考核Q4Q6Q7K1A1劳动教育知识目标：引导学生认识劳动的意义和 价值，树立热爱劳动和生活 的观念，体验自身的劳动技 术能力，建立质量、效益、安 全、合作、环保等现代意识。 引导学生形成自立、自强的 主体意识和积极的生活态度 能力目标：培养学生对劳动与技术的正 确认识，促使学生逐步形成 适应时代开展所需要的技术 素养、初步的技术创新意识 和技术实践能力素质目标：培养学生的职业意识、职业 兴趣、社会责任感以及创新 创业精神1 .安全教育，劳动教育2 .根据6S标准进行学生公 寓日常卫生3 .维持教室卫生清扫、楼道 卫生保洁4 .图书馆卫生保洁、图书资 料整理5 .公共区卫生
27、清扫、保洁6 .实训工具的使用和保管， 实训室保洁7 .食堂就餐秩序的维护、餐 饮环境保洁8 .南峰山、读书廊卫生清扫、 美化9 .教学楼文明执勤10 .社区公益实践活动11 .根据各专业开展实践活 动1 .融入课程思 政，把立德树人 贯穿课程始终2 .劳动过程中要 求配备老师进行 指导3 .劳动场地无安 全隐患4 .采用过程考核 方式进行考核16Q1Q2Q3Q4Q5Q8人工智能应 用基础知识目标：了解人工智能开展历程，人 工智能研究内容、当前应用 以及未来开展。了解人工智能包含的知识图 谱、专家系统、搜索技术、 机器学习、深度学习、机器 视觉等概念与应用1 .人工智能的提出、定义、 开展、行
28、业应用；知识表示 与推理、专家系统、搜索技 术2 .人工神经网络、机器学 习、深度神经网络、深度学 习等3 .机器视觉的开展、研究内1 .立德树人贯穿 课程始终2 .准备多媒体教 室，建立实训教 学机房，开展基 础认知实训教学 3.采用“问题驱 动、工程教学”24Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1能力目标：能够运用所学知识对人工智 能应用场景进行描述、知识 图谱、机器学习、机器视觉 进行方案探究。能够运用行业认知体验仿 真，运用AI虚拟仿真以输 入、传输、计算、存储、输 出五要素为建设依据，以平 面逻辑认知、三维功能设备 认知、智慧场景实现思路为 主线，完成AI实训任务 素质目标：培养学生对人工
29、智能历史的 了解，对人工智能前沿技术 的兴趣，培养学生好奇心和 职业精神。增强学生对中国 人工智能行业开展的历史担 当容、行业应用4 .语音识别、图像识别等内 容5 .智慧校园、智能制造涉及 的人工智能化改造6 .人工智能专业开展、就业 方向、岗位分析等的方式组织教 学，使用开放课 程辅助教学4. 采用过程考核和 终结性考核相结 合形式考核大学美育知识目标：掌握美的本质内涵，了解自 然美、社会美、艺术美、技术 美、创造美等领域的主要内 容和指导意义能力目标：能够运用美的观念和基本方 法感知生活美学、鉴赏艺术 经典、探寻职业之美素质目标：培养学生的审美能力、创新 能力和批判思维，并积极运 用于职
30、业技术实践，树立职 业自豪感和认同感1 .认识美：中西方对美的本 质内涵探讨2 .发现美：发现自然美与社 会美3 .欣赏美：鉴赏艺术美、技术 美与湖湘美学4 .创造美：联系专业，通过实 践创造职业中的美1.立德树人贯穿 课程始终，坚持 以美育人、以美 化人、以美培元 2.准备多媒体教 室，建立实践教 学基地，开展实 践教学3.采用“工程导 向，任务驱动，案 例教学，理论实 践一体化课堂” 的方式组织教学 4.坚持“拼盘式” 的教学模式，打 造专业化美育课 程5.采用过程考核 形式进行考核16Q1Q2Q3Q4Q7Q8中国共产党 党史知识目标：整体掌握中国共产党开展的 历史；总体掌握党史的研究 对
31、象和基本线索，了解 学习党史的方法和意1 .红船精神2 .井冈山精神3 .长征精神4 .延安精神5 .西柏坡精神1 .立德树人贵穿 课程始终2 .准备多媒体教 室，建立实践教 学基地，开展实16Q1Q2Q3Q4Q6目录一、专业名称及专业代码1.专业名称11 .专业代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1. 职业面向11 .职业开展路径2.典型工作任务与职业能力分析3五、培养目标与培养规格4.培养目标41 .培养规格5六、课程设置及要求6.公共基础课程设置及要求71 .专业（技能）课程设置及要求16（1）专业基础课程设置及要求16（2）专业核心课程设置及要求17（3）专业拓展课程设置及要
32、求22（4）集中实训课程设置及要求22（5）考证课程设置及要求24七、教学进程总体安排31.课程结构311 .学期教学活动周进程安排31.教学进程安排322 .学时与学分分配38八、实施保障38（一）师资队伍381 .师资队伍结构38.专任教师382 .专业带头人39. 兼职教师40（二）教学设施40.校内实训室基本要求401 .校外实训基地基本要求42.实习基地基本要求432 .专业教室基本条件43.支持信息化教学方面的基本要求43（三）教学资源43.教材选用基本要求431 .图书文献配备基本要求44义；掌握与中国革命、建设 和改革实践相结合形成的思 想、理论、“三个代表”重 要思想、科学开
33、展观和。能力目标：能运用历史唯物主义和辩证 唯物主义的原那么，解放思 想，实事求是，做到党性和 科学性的有机统一，进一步 提高学生理论联系实际、分 析问题、解决问题的能力。素质目标：使学生们深刻认识到没有中 国共产党就没有新中国，只 有才能救中国，坚定的道 路、理论、制度和文化自 信。6 .抗美援朝精神7 .改革开放精神8 .载人航天精神9 .工匠精神10 .抗疫精神11 .脱贫攻坚精神践教学3.采用“问题驱 动、案例教学”的 方式组织教学， 使用开放课程辅 助教学4,采用过程考核 和终结性考核相 结合形式考核Q7A1中华优秀传 统文化知识目标：了解中国传统文化的相关概 念及其形成和开展过程，
34、明 确中国传统文化意义。了解 儒家思想文化对于中国传统 文化的影响；能力目标：熟知中华传统文化的特点。素质目标：培养学生对优秀传统文化的 崇敬之情，增强文化自信 提高传统文化素养和审美能 力。1 .关于文化2 .中国传统文化3 .中国传统文化的形成及发 展过程4 .中国传统文化的意义5 .儒家思想文化的总体特 征6 .中国传统文化对社会开展 的影响。1 .立德树人贯穿 课程始终2 .采用“案例教 学”的方式，使用 开放课程组织教 学3 .采用过程考核 形式进行考核16Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q82.专业(技能)课程设置及要求(1 )专业基础课程设置及要求专业基础课程设置及要求如表5所示。表5专
35、业基础课设置及要求课程教学目标教学内容教学要求计划支撑的培名称学时养规格电工电 子技术（1）掌握电气安全规范（2）掌握交、直流电路相 关知识（3）掌握变压器的结构原理（4） 了解磁场基本知识（5）掌握半导体器件结构 原理（6）能进行交、直流电路分析与实际运用（7）能进行变压器实际运用（8）能进行放大电路等常 见模拟电子电路分析与运用（9）能进行门电路、逻辑电 路、触发器电路分析与实际 运用（1）安全用电（2）直流电路（3）交流电路（4）磁场与变压器（5）半导体器件（6）常见模拟电路（7）常见数字电路（1）将电气安全规范内 容贯穿教学全过程。（2）根据具体内容，采 用案例教学法、理实一体 化教学
36、法、工程教学法、 任务驱动法等多种教学 方法开展教学。（3）充分利用开放课程 平台及智慧职教云课 堂，采用“线上+线下”教 学相结合的形式，丰富教 学内容与形式。（4）采取过程+终结、线 上+线下等多元化考核方 式112Q1Q2Q3K1K2K5K6K7A1A5A6A9机械原 理与制 图掌握生产现场安全相 关知识0 掌握工程制图及计算机制图相关知识 具备工程绘图、识图相关能力掌握机械工程相关知识e 具备简单的机械计算 与设计能力（1）制图基本知识模 块（2）几何作图模块（3）三视图模块（4）点线面投影模块（5）立体及装配图模 块（6）热处理模块（7）公差配合模块（8）工程机构模块（9）齿轮模块（
37、10）液压传动模块（1）本课程是理实一体 课程，采用讲练结合的方 式，提高学生的作图能力 和空间想象能力。（2）本课程教学运用三 维模型或实物模型增强 学生的直观理解。（3）课程考核采用过程 考核与终结性考核相结 合56Q1Q2K1K3K4A1A5A6A8A9电力电 子技术使学生熟悉调速系统 的构成与适用范围。0 能正确选用电力电子 器件并根据现场要求进行系 统联调。0 满足电气类学生从事 电力电子系统的安装、调试、 运行、维护与检修等相关工 作岗位需求（1）调光灯（2）直流调速装置（3）电风扇无级调速 器（4）开关电源（5）中频感应加热电 源（6）变频器本课程教学采用 “任务驱动，案例教学”
38、 组织教学。本课程为理实一体 教学模式。 课程考核采用过程 考核与终结性考核相结 合56Q1Q2K1K5K6K7A1A5A6A9电气控 制与 PLC技 术（1）掌握生产现场作业安全相关知识；（2）熟悉电机的结构原 理，掌握电机的控制方法；（3）掌握常用低压电器的 结构原理、电气特性，能进（1）变压器原理与应 用模块（2）交流电动机原理 与控制模块（3）微特电机原理与 应用模块（1）融入课程思政相关 内容，立德树人贯穿课 程始终；（2）利用动画演示的方 式复制电机、电压电器 原理结构教学64Q1Q2K1K5K6K7行低压电器的选型设计；(4) 具备电气控制图识 图、分析及设计能力，能够 设计简单
39、的电气控制系统；(5)具备工、量具使用及 维护能力；(6) 能编制简单的PLC 控制程序，能进行简单电气 控制系统的安装调试。(4)常用低压电器应 用模块(5)继电器-接触器 控制电路分析与设计 模块(6) PLC基本控制电 路分析设计模块(7)综合电气控制系 统设计与安装模块(3) PLC教学实施重视 融入实际教学案例开展 教学(4)综合系统设计教学 采用讲解和实践相结合 的教学方法。A1A5A6A9列车牵 弓1计算(1)掌握生产现场作业安 全相关知识(2)掌握机车牵引特性相 关知识，具备运用机车牵引 计算知识结合实际分析与运 用能力(3) 了解列车运行阻力对 于机车操纵的影响，具备运 用列
40、车运行阻力知识分析解 决列车操纵的相关问题(4)掌握列车制动力的计 算方法，具备运用列车制动 的相关知识解决列车操纵的 相关问题(1)机车牵引特性(2)列车阻力(3)列车制动力(4)牵引重量的计算(5)列车制动距离的 计算(1)融入新时期火车头 精神对课程内容进行分 析与讲解；(2)可采用案例教学 法、现场教学法、任务 驱动法、角色扮演法等 多种不拘一格的教学方 法，重视融入实际教学 案例开展教学(3)充分利用铁道机车 专业国家级教学资源库 及蓝墨云班课等信息化 教学平台丰富教学内容(4)可采取过程考核+ 期末考试，或测评+线下 理论测评等多种考 核方式。28Q1Q2K1K8K13K16A1A
41、5A6A13A14(2 )专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示。表6专业核心课程设置及要求课程名称教学目标教学内容教学要求计划 学时支撑的培 养规格电力机车 机械设备 的检查与 维护(1)掌握机车车体 的组成、结构和检修 工艺及要求，具备完 成机车车体整备作业 的能力(2)掌握电力机车 转向架的组成、结构 和检修工艺及要求， 具备完成电力机车转 向架整备作业的能力机车车体检查与维护机车转向架的检杳与维护 机车车钩缓冲装置的检查与 维护电力机车整车的检查与维护(1)融入新时期火 车头精神对课程内容 进行分析与讲解，培 养学生认真负责的工 作态度；(2)可采用案例教 学法、现场教
42、学法、 任务驱动法、角色扮 演法等多种不拘一格 的教学方法，重视融56Q1Q2Q3K1K3K4K8K9K13A1（3）掌握机车车钩 缓冲装置的组成、结 构和检修工艺及要 求，具备完成机车车 钩缓冲装置整备作业 的能力（4）掌握电力机车 整车的组成、结构和 检修工艺及要求，具 备完成机车整车整备 作业的能力入实际教学案例开展 教学（3）充分利用铁道 机车专业国家级教学 资源库及蓝墨云班课 等信息化教学平台丰 富教学内容（4）可采取过程考 核+期末考试，或在 线测评+线下理论测 评等多种考核方式。A5A6A10A13A14电力机车 电气设备 检查与维 护掌握电力机车受电弓 的结构及工作原理， 具备
43、机车受电弓的检 查与维护作业能力 掌握主断路器的结构 及工作原理，具备主 断路器的检查与维护 作业能力掌握机车变压器的结 构及工作原理，具备 机车变压器的检查与 维护作业能力 掌握机车变流器的结 构及工作原理，具备 机车变流器的检查与 维护作业能力 掌握牵引电机结构的 结构及工作原理，具 备牵引电机检查与维 护作业能力电力机车受电弓的检查与维护电力机车主断路器的检查与 维护电力机车变压器的检查与维 护电力机车变流器的检查与维护电力机车牵引电机的检查与 维护（1）融入新时期火 车头精神对课程内容 进行分析与讲解，培 养学生认真负责的工 作态度；（2）可采用案例教 学法、现场教学法、 任务驱动法、角色扮 演法等多种不拘一格 的教学方法，重视融 入实际教学案例开展 教学（3）充分利用铁道 机车专业国家级教学 资源库及蓝墨云班课 等信息化教学平台丰 富教学内容（4）可采取过程考 核+期末考试，或测 评+线下理论测 评等多种考核方式。56Q1Q2Q3K1K3K7K8K9K11K13A1A5A6AllA13A14电力机车 制动机的 操作与维 护掌握机车风源系统的 组成及原理，具备机 车风源系统的检查与 维护能力；掌握机车基础制动装 置的组成及原理